关于燕子教案五篇

第第页关于燕子教案五篇

燕子教案篇1

活动目标

1、观赏和理解故事。

2、知道做事不要急于求成，要实现大的目标，要先从小事做起。

教学重点、难点

1、小燕子为什么险些从空中摔下来？

2、这个故事告知我们什么？

活动预备

幼儿用书燕妈妈和小燕子的头饰假设干个

活动过程

一、观赏故事

1、老师讲解并描述故事。

2、争论：故事里有谁？发生了什么事？后来怎么样了？

3、老师再次讲解并描述故事。

4、争论：燕妈妈对小燕子说了什么？小燕子心里是怎样想的？第二天，燕妈妈带小燕子干什么？小燕子究竟明白了什么？

二、争论：小燕子为什么险些从空中摔下来？这个故事告知我们什么？

三、你觉得小燕子怎样才能实现自己的抱负？

四、总结。

五、绘画：小燕子看到了什么

教学反思

一、整节课幼儿很快乐。

二、老师与幼儿互动很胜利。

三、幼儿能自述故事。

燕子教案篇2

活动目标：

1.使幼儿进一步掌控春天的季节特征，感受诗歌的意境。

2.援助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。

3.培育幼儿边听边记边想的技能。

4.学习词语：一溜烟、请柬、衔着、愉快。

5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，进展幼儿仿编诗歌的技能。

活动预备：

1.音乐伴奏带。

2.电脑图片。

3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。

活动过程：

1.感受环境和生活

让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。

请幼儿观测树、草、花、说一说像什么？

例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。

2.出示电脑图片

师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么改变？

3.观赏诗歌《春天的故事》

老师富有感染力的朗诵一遍诗歌。

想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。

围绕诗歌提问，援助幼儿理解诗歌内容：

春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了改变？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了改变？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了改变的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中援助幼儿学习词语。

幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。

活动结束：

引导幼儿知道诗歌的结构，老师示范仿编一段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样？援助幼儿掌控仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。

原诗歌：

春天的故事

春风长着手，

那手像妈妈，

摸了摸小草，

小草绿了。

春风长着嘴，

会说静静话，

在树梢上说了说，

柳树绿了。

春风长着腿，

一溜烟跑来了，

亲了亲桃树，

桃树开了！

春风发请柬，

请来了小燕子，

小燕子衔着春光，

愉快地飞来了

燕子教案篇3

教学目标

1．观赏燕子在春天里飞行的美景，对同学进行美的教育，培育同学的审美技能，激发同学喜爱大自然的思想感情。

2．结合文中插图，理解课文内容，学习按肯定顺次抓住特点的观测方法。

3．理清课文脉络，分段、概括段落大意。

4．学习生字、新词，理解重点词语。

5．有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重点、难点

1．结合文中插图，理解课文内容，学习按肯定顺次抓住特点的观测方法。

2．了解春天的特点和燕子的活动状况，体会春天给人们带来的开心心情和使人感到的蓬勃向上的能量。

教学时间二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

〔一〕学习本课生字、新词，理解重点词语。

〔二〕分清课文段落，概括段落落大意。

〔三〕通过了解对燕子和春天的描写，激发同学喜爱大自然的思想感情。

二、教学重点

〔一〕初读课文，分清课文段落，概括段落大意。

〔二〕通过了解对燕子和春天的描写，激发同学喜爱大自然的思想感情。

三、教学难点

理清课文脉络，分段、概括段落大意。

四、教学过程

〔一〕揭示课题。

同学们，在自然界中有一种动物与春天有着亲密的关系，它总是早早地向人们报告春天的讯息。它的名字是

同学异口同声回答：燕子。

对。它就是燕子。请同学们看图，〔出示燕子投影片或图片〕这就是我们要学习的这篇课文的主角。〔板书：2．燕子〕

老师范读课文。

〔二〕检查预习。

燕子教案篇4

设计理念：

以同学为主体，给同学充分的自主、合作学习机会，通过自读、自悟，师生合作，生生合作，探究沟通，共享学习的欢乐。以自主识字为基点，通过反复朗读、表演等多种方法培育同学的语感，引导同学学习观测事物的方法，知道做任何事都要仔细。

教学目标：

1、理解课文内容，学习观测事物的方法，知道做任何事都要仔细：仔细去听，仔细去看，仔细去完成每一件工作。

2、有感情的朗读课文，做到按词连读和按句读停顿。

3、培育同学的语言表达技能。

教学过程：

一、质疑导入

同学们，今日我们一起学习一篇童话故事《燕子妈妈笑了》〔板书课题，同学留意看燕字的写法〕。同学齐读课题。

看了课题，同学们想知道什么？〔同学质疑，老师归纳合并后将问题写在黑板上。〕

现在我们就一起到书中去找答案。

二、初读课文，用自己喜爱的方法识字，提倡自主、合作学习。

1、同学自由读课文，用自己喜爱的方法识字，看上下文猜字、借助拼音识字、问老师识字、问同学识字、听记识字

2、老师范读课文，同学听记字音。

3、同桌互读课文，订正读音。

4、小组内分段互读课文。

5、课文读熟了就能讲故事么？引导同学体会要把故事讲好还得有语气，有感情。

三、再读课文，上心感悟

同学自由朗读课文，援助同学理清层次：燕子妈妈要小燕子去做什么？小燕子观测了几次？

〔一〕小燕子第一次观测

1、读一读，划一划，小燕子第一次观测到了什么？

2、燕子妈妈是怎么说的？怎么读这段话呢？

老师适时点拨：你能猜一猜燕子妈妈心里是怎么想的.吗？仅仅看到冬瓜茄子外形的不同还不够认真，不够全面，燕子妈妈又提出了什么要求？想象妈妈的样儿有感情的读读这段话。

3、指名读，说说为什么这么读？体会把课文读懂了才能读出语气。

〔评价朗读时，通过创设故事情境来进行。如：同学读得到位时，老师指着动物图片说：你读的太棒了，燕子妈妈说它就是这样想的。你读的真好，看，燕子妈妈在向你点头呢﹗〕

〔二〕指导同学用自学、小组合作等方法学习小燕子第二次、第三次观测冬瓜茄子。

1、同学选择自己喜爱的部分自读。

2、分小组朗读自己喜爱的部分，老师引导同学想象小燕子学观测的情景，想象燕子妈妈的表情，带上动作朗读。

〔三〕学习课文开头

1、多媒体演示菜园风景，引导同学观测冬瓜和茄子，说说它们的不同。

2、出示句子：

冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。

引导同学做动作理解划线动词，体会用词的精确生动。

四、课堂小结

用表演、自编儿歌等多种形式理解课文，激发感情。

1、小结

齐读课题，现在再读课题你有什么新的感受？燕子妈妈为什么笑了？

由于小燕子究竟看清晰了冬瓜和茄子的大小、颜色、形状三个方面的区分，说明小燕子观测事物一次比一次更仔细了。

做到仔细，不仅是为了赢得妈妈的笑声，更重要的是仔细乃是做人做事基本的技能和品质。假如一个人干什么都马马乎乎、大大咧咧，不懂得仔细二字，那么这个人一辈子必将一事无成。

2、选择性练习，喜爱哪个就做哪个。

〔1〕有感情的朗读课文，表演课文内容

〔2〕回顾黑板上问题，自查是否都已掌控，不会的题目请教老师和同学。

〔3〕你喜爱小燕子吗？从它身上你学到了什么？跟同学们沟通一下。

〔4〕依据课文内容自编儿歌。如：

小燕子，学观测。

第一次，比大小，

冬瓜大，茄子小；

第二次，看颜色，

冬瓜青，茄子紫；

第三次，更仔细，

冬瓜皮上有细毛，

茄子柄上有小刺。

妈妈听了笑哈哈。

五、拓展延伸，走向课外。

到菜园里去看看、摸摸、认认，调动多种器官认识蔬菜，然后与同学沟通一下，看谁能当蔬菜小博士。

燕子教案篇5

教材分析：

《燕子专列》是义务教育课程标准试验教科书学校三班级下册第二组以爱惜四周环境为专题中的一篇精读课文。本组课文的单元要求是要同学留心四周的环境，想想为爱护环境我们能做什么。这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年春天，从南方飞回北方的燕子途经瑞士，因当地气温骤降，风雪不止，燕子找不到食物，啼饥号寒，面临死亡。瑞士政府发觉这一险情后，呼吁人们查找冻僵的燕子，并用带有空调的列车将这些获救的燕子送到暖和的地方。本文表达了人类对鸟儿博大的爱心，呼喊人们要爱护动物，向我们充分展示了人与动物之间营造起来的温馨和谐的生活空间。

教学目标：

1、知识与技能

〔1〕有感情地朗读课文，了解课文内容。体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心之间的关系，感受这样写的表达效果。

〔2〕学习本课生字，积累精美词语。

〔3〕说话训练，进展同学的想象思维。

〔4〕写一写自己对小姑娘贝蒂的心里话，培育同学的写作技能。

2、过程与方法

〔1〕通过多媒体直观教学，使同学深入认识燕子际遇的险境：恶劣气候导致啼饥号寒，面临死亡。

〔2〕通过研读重点句子、课堂拓展训练让、演练法让同学感受人们关爱燕子的真挚情感。

3、情感、立场、价值观

〔1〕感受贯穿全文的爱心。

〔2〕加强同学爱护环境、爱惜鸟类的意识。

教学重难点：

1、教学重点：

体会贯穿全文的爱心，进行说话、写话训练，加强爱护环境、爱惜鸟类的意识。

2、教学难点：

感悟恶劣气候与环境和人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。教学方法：

教学策略：

1、运用情境教学法，创设相应的教学情境，使同学充分感受人类予以动物的爱，让同学在学习中受到人文的熏陶。

2、运用朗读法的教学策略，让同学在读中悟情明理。

3、采纳自主、合作、评价学习的策略，提高同学的语文学习技能。教学环境和资源预备：

1、教学环境：多媒体教室

2、资源预备：PPT课件

教学过程：

第二课时

教学要点：

1、有感情朗读课文，了解课文的主要内容。

2、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

3、感受贯穿全文的爱心，加强爱护环境、爱惜鸟类的意识。

教学过程：

一、激趣导入，揭示新课。

1、播放火车鸣汽笛的声音，指名说说自己刚才听到了什么声音。

2、老师予以确定：在欧洲瑞士这列美丽的火车正预备出发。〔出示形状美丽的列车动画图片。〕

师：春暖花开的季节，小燕子总喜爱从南方赶回北方，为春光增加色调，可是这一年春天，小燕子却在瑞士遇到了麻烦，这节课我们来学习课文《燕子专列》。

3、揭示课题〔课件出示满车厢的燕子〕，齐读课题、解题。

4、质疑：读了课题，你有什么想法？

二、学习第一自然段，了解故事的完满结局。

1、指名朗读第一段。

2、指导同学通过朗读把心中的疑问表达出来。

3、自由朗读第一段，完成练习。这是一列怎样的火车？装载着怎样的乘客？尝试用文中的词语回答。〔课件出示练习题〕：

三、品读重点词句，学习第二自然段，体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系。

1、第一段在文章开头运用倒叙的写作方法告知了我们整件事情的结果，究竟事情是怎样发生的呢？燕子遇到了哪些麻烦？默读课文第二自然段，找出相关的语句勾画出来。

〔同学阅读勾画，并找一生朗读〕

2、指名回答。

A、师引导细化：这一处讲了很多缘由，大家再读一读，想一想，用几个字概括燕子遇到的麻烦。

〔预设：冷、饿、累、死〕