关于手指教案6篇

第第页关于手指教案6篇

手指教案篇1

活动目标：

1．复习看图中的实物进行7加减的运算。

2．通过与操作活动，提高对数学学习的爱好。

3．养成检查答案正确与否的习惯。

活动预备：

1．卡片与小伙伴人数相等〔正面数字、反面圆点〕，音乐带《找伙伴》。

2．白色信封假设干(除去7个幼儿,其他每人两只信封),7的加减实物图卡假设干张,可以放进信封内，印章假设干。

3．"信箱"7只，数字卡7张，加减算式卡7张。"信箱"分散放置。

4．7种小动物头饰假设干。

活动过程：

一、复习7以内的组成--《找伙伴》

1．每位幼儿戴一张卡片，音乐开始就去找小伙伴，音乐结使两个数字合起来是7以内的数字，为好伙伴。〔可玩2-3次〕。

2．请幼儿将卡片反过来数点点，听音乐继续找伙伴，规章同上。

二、复习7的加减--寄信送信1．老师手里有许多信，我们一起来把这些信寄出去，好吗？老师念算式题，幼儿讲答案，对了将信投入相应答案的信箱2．邀请7个幼儿做邮递员，负责收信、盖章、送信的任务。其他幼儿做小动物戴上头饰，大家来做寄信收信。

一：每个小动物拿一个信封，然后自己去取一张7的加减实物图卡，算出答案，将卡片放进信封。依据答案把信投入贴有相应数字的信箱里，回家做好。

二：，邮递员到信箱里收信〔一人开一只信箱〕，打开信检查信有没有投错，错的交给老师进行订正。答案正确的信，答案是几，用印章在信封上盖几个戳。邮递员把信送到相应的门牌号的小动物家。

三：，小动物收到信后检查信内算式题的答案是几，信封上的印章数与答案是否一样，再检查答案与门牌号码对应吗？错的交给老师，老师进行订正。

3．按上面规章可再玩一次。卡片内容可改为7以内的加减法算式题，门牌号码也可改为算式题，以增加难度。

三、竞赛活动--快速口算玩抢答，练习快速口算：老师念算式题，幼儿讲答案，对了将信投入相应答案的信箱里。谁答的又快又对，即可得到一份奖品，活动结束。

手指教案篇2

教学目标：

1.学会本课生字及词语，规范、美观地书写生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、锲而不舍的美妙品质。

3.学习联系详细的语言环境理解词句，体会“从不懊丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。

教学重点难点：

1.掌控生字新词，做好摘录笔记。

2.在诵读过程中开展想像，感受生活的美妙。

教学过程：

一、导入新课，谈话激趣

同学们，伸出你们的双手，看我们的手指是什么颜色?(黄色)你见过绿手指吗?绿手指指的是什么呢?让我们赶快读读课文吧!(板书课题)

二、初读课文，整体感知

1、出示问题：“绿手指”指的是什么?人们为什么称她为“绿手指”?

2、出示生字卡片，练读。留意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。

3、指名分段朗读，老师正音。再读课文，思索：你读明白了什么?还有哪些问题不明白?读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思?现在请你们以小组为单位进行争论。请你找出自己喜爱的段落在小组内读一读，说说喜爱的缘由。

4、你读懂了什么?是呀，简简约单的三个字，说出了人们对园丁的赞扬，被人们称为“绿手指”可真不简约，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗?同学自由发言。

三、自由读课文，读准字音。

1、结合上下文理解词语：绿手指、赞扬、金盏花、伺弄、懊丧、满怀信心、兑现、验证。

2、分段读课文，把课文读通读准。

3、同学针对课文进行自主学习、沟通、相互质疑。

小组内相互沟通，推代表预备发言。反馈学习状况。

四、齐读课文第一自然段

理解“绿手指”的含义。

五、朗读课文。

1、争论：老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的?老奶奶培育的结果怎样?听取小组学习状况汇报。

2、小结：这位老奶奶细心伺弄金盏花，她选择一株颜色略微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后再选择颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了20年，究竟开出了一朵纯白色的金盏花来。

3、出示文中重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不懊丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。”

4、你想对老奶奶说些什么?起初，家里人对这件事情是什么立场?家人为什么那样说?(引导同学从第二自然段中找出理由)此时，你认为老奶奶的家人会说什么?

5、当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，又发生了什么事情?此时，老奶奶又怎么对他们说的?

6、你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗?你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗?

7、学了这篇课文，你有什么感受或收获?

8、小结：是呀，不论我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”。

9、朗读重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不懊丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。”谈感受。有感而发，自由发言。

10、奖金不能兑现，由于时代久远。“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来”自由发言。联系实际谈感受。

六、总结全文

手指教案篇3

课时:第1课时

课型:观赏课

授课对象:中学一班级

教材分析:本课的课程内容要求同学通过对点.线.面造型艺术的

观赏体验与感受：能对点.线.面有进一步的了解，并学会用点线面进行造型设计来表达自己的“感觉”，但“感觉”能否表现呢？又如何表现呢？这一系列问题要求老师需要做出各种尝试。因此，结合本课程内容及作业要求，针对一班级同学具有新奇心强，思维活跃，富于想象力的特点，老师细心设计教学环节，以同学为主体，在《美术课程标准》新理念的指导下开展本课的教学活动。

教学目标；

通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例，提高同学的审美技能，设计技能，表现技能，形成基本的学术素养。

1.知识和技能目标：通过点.线.面的心理感受，视觉美感.形式美感的赏析，引导同学认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。并学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。

2.过程和方法目标:相关图片赏析，启发引导，自主创作。3.情感立场和价值观目标：人的情感是丰富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表现出来，同样用几何形体也能表现我们的内心世界。

教学重点：用点.线.面进行造型设计，感受联想来表达内心的情感，以及学会用点.线.面来设计出精致的图片。

教学难点：对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表现抽象情感，并能积极自主的发散性思维引导。

教学方法：观赏.解读.演示.练习.

1.教法：放映关于点.线.面的相关图片请同学们观赏并思索。结束后，在黑板上做示范，运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物，并请同学进行设计构思创作。

2.学法：通过对图片的观赏，发挥想象力，运用点线面等在画纸上进行大胆尝试。

教具预备:多媒体课件.相关图片

学具预备：图画纸.各种笔.尺.圆规等。

教学过程：

一：组织教学：〔1分钟〕请同学们预备好学具，先思索有关用点.线.面等做成的画面，并在纸上表现出来。

二：引入新课：〔2分钟〕开头语：同学们面对自然界.生活中的各种现象，可以用最概括的绘画语言.最简练的表现手段表达，你们想过没有？是什么？那你们尝试过用简约的几何形体来表现过自己的内心世界吗？你们在网上看到过用简约的几何形体做的图形会运动吗？

三：讲授新课：〔25分钟〕

〔一〕：相关图片赏析

１：通过观赏夜晚“星座”构成来揭示课题。

引：在一个清静的夜晚，天空里正在上演一个精彩的表演，在观看的同时让我们一起来找3个奇妙的珍宝。看；舞台的银幕缓缓拉开了，第一场表演是?

它是怎么改变来的？

〔星星是点，星星有连成线，天空是面。〕

２：老师提问；现在我们都认识点线面了吗？

请同学看我们的地球，是点还是面？老师在把地球放在银河系中，让同学们观测，通过对比，让同学了解点线面的相对性。揭示今日的学习主题——《点.线.面》

〔吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好〕

〔二〕观测生活，深入了解

1；师：你还见过哪些外形的点？在我们生活中能找到吗〔老师引导同学发散思维，进展举一反三的技能，对各各样的点线面有所了解，并引入到下一环节中去。〕

2；观赏书本上的陶罐图片，家具，服装，菜肴，花卉，大树，让同学们观赏点线面的存在。师；点线面不仅在生活中随处可见，在一些美术作品中也随处可见。

3；老师能把它们变成美丽的美术作品，出示一幅点线面的范画。

〔老师结合生活中的`动物，服装，陶罐，自然界，美术作品等等，请同学们找一找点线面，观测分析点线面的外形特点等，同学体会到生活中到处充斥了点线面，呈现各种形态，很漂亮，装饰着我们的生活〕

4；出示克利作品，同学观赏

这些作品里的点线面是杂乱无章的还是有肯定的改变的？师；我们同学的作品中也有点线面。

5；观赏同学作品

你们想不想也来试一试，创作一幅点线面的作品。生；想

(三)；同学创作，老师指导

要求；1；点线面奇妙地结合，2；画面美观，留意色调搭配。

(四)；展示评价

坐好，请做好的小组上来展示一下自己的作品，谁来？

四：课堂总结：〔10分钟〕同学们也学会了用对点.线.面来创作作品，以后我们可以更好的运用这三件法宝来装饰我们的生活了，使我们的生活更加多彩了。剩下时间同学回顾一下我们这节课所学的内容。

五：作业布置〔2分钟练习〕：

1.指导同学用不同的手法表现抽象情感

2.用不同的方式进行造型创作

课题〔板书设计〕

一、认识点.线.面的特点

1.点——繁复.3.线——精美.

2.面——整体.

二、点线面在生活中的应用

手指教案篇4

设计说明：

30月的宝宝正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的进展，但手指的精细动作还不是很协调。手指游戏是托班最常见的一种手口全都的练习，不仅可以熬炼孩子的手指敏捷及协调技能，还可以熬炼孩子的大脑，有利于孩子语言及动作的进展。因此，我设计了观测图片，认识手指名称，并跟随老师一起做有趣的仿照动作，从而加深对手指的认识。

教养目标：

1.通过仿照象声词，初步唱出歌曲中的休止符。

2.会依据词义做相应的仿照动作。

3.爱爸爸、妈妈及四周的人，体会表演活动的欢乐。

活动预备：

音乐，手偶。

教养过程：

〔一〕手指游戏

1．依据老师的提示，伸出相应的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。"老师边说边观测幼儿的手指是否正确伸出。

2．猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种仿照动作

①老师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。

妈妈会做些什么事？我们也来学一学。

②幼儿和老师一起边做仿照动作边发出像声词。

〔二〕学唱歌曲

1．老师范唱，幼儿学习完整说歌词。

2．幼儿学唱歌曲。

3．提示幼儿唱出休止符。

〔三〕边唱歌曲边进行表演1．先用手指引动三下表演，表示打招呼，相互沟通感情。

2．在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓舞幼儿做开汽车、洗衣服等仿照动作，边唱边表演。

温馨提示：

爸爸妈妈可在日常生活中通过各种手指游戏引导宝宝认识自己的手指哦。

手指教案篇5

一教学目标

1.读读记记“堂黄、渺小、附庸、养尊处优”等词语。

2.概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解描写手指的方法。

3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

二教学重点

理解五根手指有什么特点，运用什么表达方法表现这里特点的。

三教学难点

领悟其中的道理，学习留心生活，擅长得到启示的习惯。

四课时安排：

一课时

教学过程

一谈话导入

1.先组织同学通过回顾学习本组的几篇课文，沟通了解了哪些作家，哪些作品给你留下了深刻的印象，从中感悟到哪些人生的哲理，受到什么样的启示。

2.板书课题，齐读课题

二初读课文，整体感知

1.小组相互检查读书状况，同时给出评价等级

读书的要求是：正确、不添字、不漏字、不错字、流利、自然流畅、不重复。

[设计意图]：良好的朗读习惯的养成就是在每课书的朗读实践中渐渐形成的，同学的语感也与良好的朗读习惯有径直关系，而就文本解读这个角度，反复朗读，可以其义自见。所以朗读是语文教学最常见的基本形式，是为同学综合语文素养奠基的训练。

2.概括课文的主要内容，理清脉络

同学用不同的语言进行概括

要求用“先……接着……最末……”等表示连接作用的词语概括，找出对应文章的自然段。

[设计意图]自己概括课文主要内容，是同学阅读技能最基础的一项，有条理地根据课文的表达顺次概括主要内容，可以兼顾理清文章脉络，了解谋篇的匠心所在，从阅读的学习写作。

三细读课文，了解手指特点，感悟蕴涵的道理。

阐明：团结就是能量

1.自由读课文，归纳写出了五个手指的什么特点，把自己觉得有意思的部分多读几遍。

2.沟通读书所得，喜爱哪根手指，就谈哪根手指。

指导同学填写以下表格

手指名称样子性格特点

大拇指

食指

中指

无名指和小指

[设计意图]用表格的形式出示五根手指的样子及其性格，能够更加一目了然，使同学对课文内容的把握更加清楚。事实上，只有同学首先理解了文本要表达的内容，才能够精确深刻地体会其内在要传达出来的情感与思想。

3.沟通过程中随机指导朗读，理解体会五根手指各自不同的特点，