关于我的身体教案五篇

第第页关于我的身体教案五篇

我的身体教案篇1

活动目标：

1．通过观测，初步认识人体的形状结构和功能。

2．激发小伙伴探究人体的爱好，培育自我爱护技能。

重点：

认识人体的形状特征。

难点：

了解人体各部分的功能。

活动预备：

人体画像一幅，男、女两名(高矮、胖瘦不同)。

活动过程：

1．出示挂图，观测画像．启发小伙伴说出身体的各部分及功能。

(1)认真观测身体上有什么?(头、五官、四肢等。)

(2)了解身体各部分功能(手指能玩玩具、眼能看书、脚能走路等)。

2．比较不同。

请出两名小伙伴(男女、胖瘦、高矮不同)，让小伙伴观测说出他们的不同之处。

3．玩游戏“××”真棒。

例：老师问：“能听声音的”，小伙伴马上回答出“耳朵”，其他小伙伴一起说“××，真棒”，依次来巩固小伙伴对身体各部分功能的认识。

4．争论：怎样爱护自己的身体?(让小伙伴知道人身上每一部分都很重要，都有用处，要好好地爱护它们，想出爱护身体的方法。)

活动延伸：

回家观测爸爸、妈妈的身体，知道小伙伴会不断长大，因此，要爱护好自己的身体。

评量：

能精确地说出身体的各部分及功能，并有爱护意识。

分析：

本活动采纳了观测挂图和游戏的形式，引导小伙伴由浅入深地了解了人身体的神秘，顺当地完成了活动目标要求。

我的身体教案篇2

活动目标：

1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2、能开心地参与活动，并快速指出身体的相应部位。

3、对自己的身体产生爱好。

4、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

幼儿用书、教学挂图

活动过程：

一、老师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。

1、老师：今日袁老师给小伙伴带来了一张挂图，小伙伴一起来看看，图上有什么。〔娃娃〕

2、小伙伴能把娃娃身体的各个部位找出来吗？

〔指头〕这是娃娃的什么？小伙伴的头在哪里？

请小伙伴摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？〔请幼儿自由地说一说〕

3、〔指手〕这是娃娃的什么？小伙伴的手在哪里？请小伙伴伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？

4、〔指脚〕这是娃娃的什么？小伙伴的脚在哪里？请小伙伴跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？

5、老师小结：我们的头可以思索问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。

二、游戏“我说你指”。

1、老师：小伙伴们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位，你们就快速指出自己身体上的这个部位。

2、老师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。

3、老师小结游戏状况

三、活动延伸。

可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。

活动反思：

通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的爱好，了解了身体上不同部分的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。

我的身体教案篇3

活动目标：

1.发觉“顺次”在记忆中的作用。

2.在依据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的欢乐。

3.熟识歌曲旋律，学唱新歌。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动过程：

1.音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。

(1)老师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。

(2)转变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》。

2.幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》。

(1)老师示范拍打一遍。

老师在拍打的过程中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。

(2)老师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。

老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?

(3)老师再次示范拍打动作，引导幼儿找出歌词排列的规律

(4)老师引导幼儿边唱歌边做动作。老师用点头的动作提前默示幼儿歌曲即将开始。

3.老师尝试用与前奏全都的速度唱歌，做身体动作。

(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。

(2)老师引导幼儿解决“跟不上”的困难。

老师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作，假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(老师引导他们听前奏并看老师动作的默示)

4.老师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韵律游戏。

(1)老师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。

老师：这个歌曲还可以玩更好玩的，我们来试试吧。当唱到“肩膀”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。

(2)老师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。

老师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢?

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的'美术媒介把它表现出来的操作活动。

我的身体教案篇4

活动目标：

1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

2、愿意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

重点：愿意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

材料预备：

玩具猫两个、录音机、磁带

设计思路：

在《小宝宝》的主题进行过程中，我发觉幼儿对自己身体的各个部位有着深厚的爱好。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面进展。

活动流程：

一、复习

1、复习歌曲《大猫和小猫》

出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？〔一个大，一个小〕它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。〔集体唱〈大猫和小猫〉〕

老师师指导个别幼儿留意掌握音量。

2、练节奏

〔1〕师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀？会干什么？〔幼儿自由回答〕

〔2〕我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的〔幼儿自由练习〕

〔3〕以开火车的形式做游戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓舞其他幼儿帮忙。

二、新授

1、师以大猫的口吻说，我会把小伙伴拍的这些部位唱出来。〔放录音，师边唱边做动作〕

小猫说我也会唱这首歌。〔放录音第二遍〕

2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？〔幼儿回答师唱〕

援助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。

3、这首歌真好听，想不想再听一遍？〔师清唱，幼儿轻轻跟唱〕

4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。

三、音游《拉个圆圈走走》

师：我们用小手和小伙伴拉个圆圈做游戏。

1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

2、幼儿自由选择好伙伴拉成多个小圆做游戏。

我的身体教案篇5

活动目标：

1．大胆探究身体不同部位发出的声响，能随乐进行四分音符、八分音符的节奏练习。

2．体验随乐进行身体打击乐的乐趣。

活动预备：

1．物质预备：《我的身体都会响》节奏谱、身体部位图卡、音符图卡。

2．环境创设：幼儿围坐成大马蹄形。

活动过程：

1.提问引题，激发幼儿参加活动的爱好。

师：小伙伴们，今日老师带来几样东西,你们用小耳朵听一听，它是什么？师：中一班小伙伴的耳朵真灵，那我们一起来看看我们的身体，动脑筋想一想，我们身体的哪些部位也能发出声音？

启发幼儿：小脚可以发出什么声音？肚子叫的时候是什么声音？一双手可以发出什么声音？嘴巴、舌头、牙齿呢？

2.出示节奏谱，进行四分音符、八分音符的节奏练习。

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4

3.我们的身体都会响。

引导幼儿依据节奏念儿歌，并在四分音符处跟着老师用身体打击乐表现出来。

〔1〕老师示范。

〔2〕结合图谱，师幼共同梳理。

〔3〕引导幼儿学习随着节奏念歌词、击打身体部位。

4.问答游戏。

〔1〕介绍游戏规章

规章：幼儿仔细听老师的信号，老师说出身体某个部位，幼儿快速反应出这个身体部位的声音。

〔2〕师幼共同游戏。

〔3〕变换游戏的玩法：分组问答、男女问答、个别与集体问答游戏等。

5.自然结束。