关于小班音乐教案汇总8篇

第第页关于小班音乐教案汇总8篇

小班音乐教案篇1

一、开始部分

师：现在是什么季节？春天又是什么样子的？

小结：春天有盛开的小花，变绿的小草等。

二、基本部分

1、老师出示一副图，让幼儿看看都有什么？

2、老师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》

3、先让幼儿范听歌曲。

4、老师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。

5、老师再逐句教给幼儿。

6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。

三、结束部分

老师：这节课我们学习了春天歌，小伙伴都表现得很好，可有那个小伙伴到前面来演唱一下呢？

四、活动延伸

活动课带幼儿到室外演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、能够依据内容做动作。

2、知道遵守游戏的规章。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动预备：

1、体验与同伴共同游戏的欢乐。

2、《找小猫》歌曲磁带，猫妈妈头饰。

3、幼儿用书第三册第38——39页。

活动过程：

1、谈话，导入：“今日老师要和小伙伴们做一个有趣的游戏，你们情愿参与吗?”

2、老师向幼儿介绍游戏的详细玩法，及留意的游戏规章。

(1)老师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今日我要和我的孩子们来做游戏，我的孩子们在哪儿呀?快点来吧!”(激发孩子们对游戏的爱好，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈情愿当“小猫”。)

(2)老师说：“我的小猫是怎样叫的?怎样走路的?”让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静静静的样子，老师对大胆表现的幼儿予以表扬和鼓舞，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。

(3)请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由老师清唱歌曲，幼儿协作歌曲做动作。

当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。

当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。

(在孩子隐藏时提示孩子们要当心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小伙伴。)

(4)向孩子重点交代清晰游戏的规章：肯定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时留意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。

3、老师和幼儿一起按规章玩游戏“找小猫”。

(1)老师清唱歌曲引导幼儿分组玩游戏。

将幼儿分成几组(每组人数为8人左右)，老师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边游戏，以便让幼儿进一步熟识游戏的规章，留意照看到全体幼儿。

游戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，老师提示幼儿仿照小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持肯定的距离;在“小猫”隐藏时，老师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最末一句。(老师随时提示幼儿留意安全，留意游戏的规章。)

(2)老师引导全体幼儿听音乐按规章玩游戏。

第一遍游戏由老师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，待幼儿熟识音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行游戏。

4、游戏结束

“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今日跟妈妈一起做游戏快乐吗?”幼儿回答：“很快乐!”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗?”幼儿回答后老师和幼儿继续学猫走路的样子，一起走出活动室。

5、活动延伸：没有尽兴的孩子可以在户外继续玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。

活动反思：

在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中学会了按游戏规章与小伙伴共同游戏。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2、愿意与同伴一起进行节奏活动。

3、指导技能弱的幼儿能跟上节奏，并能依据指挥敏捷变换节奏。

活动预备：

节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花假设干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。

活动过程：

一、进场《火车快飞》。

“天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。”

二、律动：《生活仿照动作》要求幼儿动作合拍。

三、节奏练习《蜜蜂做工》。

1、出示图谱。

2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。

A.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小伙伴。”

B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”

C、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”(两手拍一下打开。)

D、“呀，这是什么呀?”(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了，怎么办?”

(老师默示性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”老师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍)

E、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”拍最末四小节。

3、完整练习2-3遍。

“小伙伴真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小伙伴。(对个别技能弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能依据老师的指挥敏捷变换节奏。实时鼓舞，把花都送给幼儿。)

四、结束部分

“小伙伴得到了小蜜蜂送的花兴奋吗?我们应当对小蜜蜂说什么?”

(感谢)“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗?快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧!”(随音乐做小鸟飞出场。)

小班音乐教案篇4

设计思路：

小班孩子在音乐活动的学习中，我感觉培育孩子对音乐的爱好是很重要的，他们的自我抑制技能差，做什么事情都是从爱好出发，老师反复地教一首歌曲往往收不到效果，而有时当一段音乐响起，孩子们会拍起手，跟着手舞足蹈，所以选择孩子感爱好的音乐素材是很重要的，那么怎样的素材幼儿感爱好，我想首先是幼儿熟识的形象，而小动物是幼儿感爱好的，他们的叫声又是孩子所熟识的，所以我选择这首歌让幼儿学习，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。

活动目标：

1、能按曲调的节奏仿照小动物的叫声。

2、培育幼儿对音乐的爱好。

3、感受歌曲中对小动物的喜欢之情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

音乐歌词中的动物玩具每种一个，人手一个头饰。

活动过程：

1、老师带领孩子们进入教室。(边走边唱《不要妈妈抱》)

师：宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们一起去动物园好吗?要不要妈妈抱着去啊?(不要)

孩子们边走边唱歌不要妈妈抱。

2、找个小动物做伙伴

师：啊呀，动物园里动物那么多，我们一起找一个动物伙伴好吗?

幼儿唱歌《我的伙伴在哪里》

师：有的伙伴还没有找到自己喜爱的伙伴，想一想，继续找，好吗?再唱一遍歌曲。

3、幼儿将动物头饰带在头上，并仿照小动物叫声

提问：你的动物伙伴是谁啊?它是怎么叫的?

大家共同练习小动物叫声。

老师把它的叫声唱成好听的歌曲，幼儿跟唱。

4、老师一边摸着小动物头，一边范唱歌曲，幼儿观赏。

5、幼儿学唱歌曲数遍，亦可用问答式练习唱歌。

要求幼儿按节奏演唱歌曲。

6、幼儿仿照小动物的叫声，边叫边离开活动室。

活动延伸：

在表演区提供音乐，头饰，供幼儿表演。

小班音乐教案篇5

【活动设计】

我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。为了援助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了《大雨和小雨》这节音乐活动。这首歌曲描述了下雨的情境，歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。

【活动目标】

1、能用剧烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

【活动预备】课件《大雨小雨》，音乐。

【活动重点】学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。

【活动难点】用动作表现大雨、小雨的不同。

【活动过程：】

一、活动导入

●意图：产生爱好。

主要提问：

1、〔播放两种下雨的声音〕你听到了集中下雨声？下雨发出了怎样的声音？

2、哗啦啦的声音下的是什么雨？可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨？可以用什么动作表示？

小结：刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。

过度：现在我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。

二、学唱歌曲

●意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。

主要提问：

1、观赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么？

2、谁也喜爱下雨天，为什么？

3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。

4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。

小结：原来唱的时候声音略微响一点可以表示下大雨，声音略微轻一点又可以表示下小雨，真有趣。

过度：刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做游戏，你们情愿吗？

三、表达表现

●意图：角色扮演大雨和小雨。

主要提问：

请幼儿选择自己喜爱的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。

【活动反思】

选材相宜

《大雨和小雨》符合“雨天”的主题。这首歌曲的歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律精美，深受幼儿喜爱。

不足与调整

1、情境性不够。

小班幼儿喜爱情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有爱好。

2、教具表现形式较单一。

活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区分不明显，假如利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探究的，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。

3、目标没有达成。

活动的重点目标没有达到，幼儿一贯在表演动作，假如在活动中通过大声拍手或跺脚，轻声说话，让幼儿匹配下雨的声音的大小，幼儿可能就能较简单的领悟强弱关系了。

小班音乐教案篇6

活动目标：

1、萌发幼儿爱惜花朵的情感。

2、提高幼儿的口语表达技能。

3、使幼儿们都能做到不采摘花朵做一个爱惜花草的好孩子。

4、探究花的生长过程。

5、感受花儿的美。

活动预备：

PPT课件、电子琴、课本

重点难点：

重点：引导幼儿开心地跟唱歌曲。

难点：在理解歌曲的基础上学会歌曲。

活动过程：

一、问题导入

感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。

1、你们看这是什么?什么颜色的花?

2、这些花好看吗?你喜爱这些花吗?

二、争论共享

出示PPT图片，引导幼儿观测，理解歌曲的主要内容。

小伙伴都喜爱花，我们一起来看大屏幕。

1、这是什么地方?(花园)

2、小伙伴在干什么?(花园里玩耍)

3、花儿这么好看，我们摘一朵行不行?为什么?

小结：

花朵是让大家共享的，我们不能摘。大家都要爱惜它。

活动延伸：

现在呀，我们都学会了这些好听的儿歌了。那下次呀，我们小伙伴看到有人摘花儿的时候，我们要告知他们，花儿好看我们不能去摘，好吗?

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的`演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案篇7

活动目标：

1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能依据音乐改变表现游戏情节。

2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。

3.培育幼儿与同伴共同协调全都地做动作，玩游戏。

活动预备：

1.袋鼠的图片，

2.袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰假设干，狼的头饰假设干

3.录音机和磁带

活动过程：

一．听音乐跟老师做动作

二．新教歌曲

1.老师出示图片

你们看今日袋鼠妈妈来到我们小一班做客了！咦！袋鼠宝宝呢？〔在袋鼠妈妈的口袋里〕袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜爱妈妈吗？〔喜爱！〕对了，乖乖和妈妈相亲相爱！

2.学唱歌曲

袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫《袋鼠》。我们先来听一听。〔老师放录音机一遍。〕

刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊？〔袋袋〕袋袋里面装了什么？〔乖乖〕说明歌词，乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好？用录音机的歌词怎么说？〔乖乖和妈妈相亲相爱〕老师再讲解并描述歌词一遍！

那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好？〔老师放录音机一遍。〕

请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍〔老师放录音机两遍。〕

3.学习蹦跳步

幼儿学会了唱歌，袋鼠妈妈听见了：“我的小乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好？那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？我们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要灵巧而有弹性。老师示范蹦跳步，幼儿学习。

小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧！〔请幼儿听音乐，跟随老师学做蹦跳步〕〔老师放录音机一遍。〕

请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。〔要求幼儿已经会听前奏提示幼儿两人动作协调全都，同时一下一下地跳，没小节跳一下〕〔老师放录音机一遍。〕

4.启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”

袋鼠乖乖很喜爱妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱？〔引导幼儿想出相互抚摩、拍打、搂抱等动作〕

袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。〔老师放录音机一遍。〕

三.学游戏《袋鼠》提示幼儿遵守游戏规章

1.老师边放音乐边讲解并描述故事：今日天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，特别兴奋。森林里来了一只大灰狼，渐渐的查找着小袋鼠。猎人叔叔实时赶来，举起枪打死了。小袋鼠们又可以高兴奋兴的和妈妈一起相亲相爱了！〔老师完整放录音机一遍。〕

2.老师先讲解示范游戏规章：音乐一时，幼儿两人一组〔一前一后〕，前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，相互拍拍、抚摩，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。

小班音乐教案篇8

一、活动目标：

1、理解歌词，初步学唱歌曲并情愿用动作表达冬天不怕冷。

2、感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极心情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

二、活动预备：

1、钢琴。

2、歌词相对应的图谱一套。

三、活动过程：

〔一〕复