关于小班教案锦集10篇

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小班教案篇1

活动目标：

1．能大胆地用半圆形和椭圆形画出大小不同的蘑菇。

2．学习用多种颜色的圆点菇，颜色要涂得浓，加强美感。

活动预备：

1、小兔图片、范画。

2、画纸、油画棒。

活动过程

一、引出课题

1、圆的圆，扁的扁，有的像房子，有的像花伞，一个又一个，地

上长出一大片，小白兔呀真喜爱。这是什么呀?小兔为什么喜爱蘑菇？

2．有一天，小白兔拿了一只篮子到树林里去采蘑菇，它一边唱歌一边走，走了好长一段路，快到树林了，突然太阳公公被乌云遮住了，下起了小雨，小白兔说：“我雨伞也没带，怎么办呢?”他动了动小脑筋，微微一笑，就一贯往前跑，小伙伴你们知道小白兔来到了什么地方避雨?(幼儿自由谈论)

3、噢，原来小白兔来到了蘑菇地里避雨，小兔喜爱吃蘑菇，大蘑菇还可以用来避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜爱蘑菇了。可是，小兔子说最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它们都要饿肚子了，小伙伴我们来帮帮它们吧，画些蘑菇送给小兔子。

二、老师示范作画

1．出示范画：我们一起来看看蘑菇是什么样子的？蘑菇怎么画呢？〔幼儿自由争论〕

2、老师示范画几个蘑菇：先画半圆形或圆形的蘑菇顶，再画细一些的蘑菇柄，在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点，然后给蘑菇顶蘑菇柄上美丽的颜色。

3、带领幼儿边说边画：请小伙伴伸出右手食指，边说画蘑菇的方法边一起来画画蘑菇。〔书空练习〕

三、幼儿作画，巡回指导

1．发放绘画工具，鼓舞幼儿积极动手、大胆作画：今日老师要看看那些小伙伴画得又快又好。

2、鼓舞幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并留意顶和柄的连接。

2、会用多种颜色给蘑菇画上美丽的花纹。

3、援助技能差的幼儿画好蘑菇顶。

四、讲评作品

1、整理作画工具。

2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而美丽的小伙伴：小伙伴，感谢你们画了这么多美丽又美味的蘑菇送给我们。

活动过程

引出课题

1、圆的圆，扁的扁，有的像房子，有的像花伞，一个又一个，地上长出一大片，小白兔呀真喜爱。这是什么呀?小兔为什么喜爱蘑菇？

2．有一天，小白兔拿了一只篮子到...

小班教案篇2

幼儿园小班交通安全教案《红绿灯》活动目标：

1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规章，知道遵守交通规章的重要性。

2、通过参加情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

3、树立遵守社会公共规章的好品质，加强自我爱护意识。

活动预备：

布置情境化场景，红绿信号灯。

活动过程：

一、观看儿歌《红绿灯》活动目标：

1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规章，知道遵守交通规章的重要性。

2、通过参加情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

3、树立遵守社会公共规章的好品质，加强自我爱护意识。

活动预备：

布置情境化场景，红绿信号灯。

活动过程：

一、观看儿歌《红绿灯》二、通过提问的方式，援助幼儿了解红绿灯的作用。

〔1〕老师：公路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。小伙伴们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的公路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？〔2〕老师：汽车在中间的快车道上行使，公路上的汽车是怎样过公路的？那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过公路的？发生了些什么？三、启发幼儿探讨公路上的交通规章。

〔1〕老师：自行车应当在什么道上行使？自行车应当怎样过公路？自行车该遵守哪些交通规章呢？小伙伴们刚才观测的都很认真，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶？自行车应该怎样过公路？自行车又应当遵守哪些交通规章？那行人呢？四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班老师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

老师：

这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？小伙伴们，现在我们来看一看，站在公路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？好啦，小伙伴们说的特别好，那老师就要嘉奖一下小朋友啦，老师请小伙伴和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过公路去停车场〔走人行横道线，看红绿灯〕，到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。〔开出停车场时提示幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提示幼儿开车时要留意红绿信号灯，并依据信号动作。〕免责声明：除正式文件通知外，好研网全部文章及全部评论只代表个人观点，不代表好研网及海南省教育讨论培训院任何观点，全部文章文责自负，假设有任何非法及不当信息，请与我们联系，我们会在第一时间作出相应的.处理。

小班教案篇3

活动目标：

1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。学讲完整的一句话。

2、幼儿情愿参与游戏活动，体验胜利的欢乐。

3、认识常见的水果。

活动预备：

1、不同的水果假设干个，魔法棒一根。

2、汉字卡三张：红、黄、绿。

3、水果胸饰人手一个，筛子二个，红布二块，红、黄、绿三种颜色的垫子各一个。

活动过程：

一、认识常见的水果。

1、老师变魔法变出水果，引起幼儿的爱好。请两位老师拿红布拦住小桌子，桌子下面放着一筛水果。老师：今日，李老师表演一个魔法给你们看，好吗？〔好〕魔法棒魔法棒，变变变——变！”“小伙伴你们猜猜，李

老师变出什么吗？”老师把红布拿开，哗，有一筛子的水果。

2、老师：“哎，让我们一起来看看有哪些水果宝宝。”苹果、菠萝、香蕉、樱桃******。

二、认识汉字：红、黄、绿。

1、老师：“请小伙伴再来看看这些水果都有些什么颜色啊？〔红色、******〕

2、请三个小伙伴出来将水果送到相应的垫子上。

3、老师：“哦，这是红色的水果，那我们就送它字宝宝‘红’，请小伙伴跟我一起念‘红’。”

4、老师：“那绿色的小果我们应当送它什么字宝宝呢？〔绿〕嗯，你们真棒。那我们一起来念字宝宝‘绿’。”

5、老师：“那**的小果我们应当送它什么？〔字宝宝黄〕嗯，你们真厉害！我来请一个小伙伴来送一下。〔请一个小伙伴出来送〕好，让我们一起来念一下‘黄’。”

6、老师：“好，水果们都有了自己的字宝宝，让我们再来认识一下它们，这个是字宝宝‘红’，这个是字宝宝‘绿’，这个是字宝宝‘黄’。看清晰了吗？那我们就要和它们做游戏了。”

三、游戏：送水果宝宝回家。

1、小伙伴，在你们的桌子上是有很多的水果，这些水果找不到家了，让我们来送他们回家好吗？

2、看看，红色的水果应当送它到哪个家里？对了，应当送它到有字宝宝‘红’的家里。那绿色的水果呢？**的水果呢？

3、好，我们开始行动吧。〔听摘果子的音乐将水果宝宝送回家。〕

四、共享水果。

1、小伙伴都杷水果送回家了，水果宝宝它们很高肖，说要感谢你们，要请你们吃水果，好不好？你们高不兴奋？

2、每个幼儿一份水果，品尝水果的味道，可和同伴一齐共享。

小班教案篇4

活动目标：

1.知道独自玩耍或独自若家时不和生疏人走，不给生疏人开门。

2.加强自我爱护的意识和技能。

活动预备：

1.幼儿用书：《不和生疏人走》。

2.事先让幼儿理解“生疏人”的含义。

活动过程：

一、认识生疏人。

1.老师：你们知道什么是生疏人吗?

小结：生疏人就是我们不认识的人，生疏人不肯定都是坏人，也有好的生疏人，当我们遇到生疏人时，跟我们说话或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。

2.老师这里有两个小伙伴叫丽丽和齐齐，她们也遇到了生疏人，看看她们是怎么办?

二、看录像《不和生疏人走》。

1.老师：丽丽一个人在家，外面响起了敲门声，这一次，丽丽没有径直开门，而是从猫眼里往外看，门口站着一个生疏的阿姨，来人急匆忙地说：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，你快跟我去医院吧!”丽丽正想开门，但他一想说：“感谢阿姨，我还是先打个电话给妈妈吧!”

2.老师：丽丽独自若家时，听见了敲门声，他去开门了吗?他是怎样做的?他是怎么说的?他为什么这么做?

小结：当我们小伙伴独自若家有生疏人敲门时，我们不能给他开门，应当有礼貌的拒绝生疏人。

三、看幻灯(一)《不和生疏人走》。

1.老师：丽丽一个人在楼下玩，一个生疏人走过来对他说：“小妹妹，这包糖送给你吧!你想吃冰淇淋吗?我带你去买，走，跟我走吧!”

2.老师：丽丽能跟这个人走吗?为什么?

3.引导幼儿用自己的语言告知丽丽应当怎么办。那你们觉得丽丽应当对生疏人说什么?谁来告知丽丽该怎么办?

小结：生疏人的东西不能随意乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌的拒绝生疏人的东西。

四、看幻灯(二)《不和生疏人走》。

1.老师：奇奇在公园里和妈妈走散了，急得哭了起来，一个生疏人走上前说：“小弟弟，我带你找妈妈吧!”

2.老师：奇奇能跟这个生疏人走吗?

3.老师：请你和小伙伴商量一下，假如你遇到这样的事情，你会找谁帮忙?

怎样区分公园的工作人员?(可以找公园的工作人员帮忙，或是找警察叔叔帮忙)

四、师幼共同小结。

1.在生活中我们小伙伴有没有遇到生疏人?你是怎么做的?

2.小结：有时，爸爸妈妈由于有事而让你们独自玩或是独自若家，小伙伴假如遇到生疏人和自己说话、给自己好吃的东西，邀请自己玩时，不管生疏人说什么，都不能跟生疏人走。

活动延伸：

幼儿讲一些相关的故事，让幼儿了解身边发生的事情，提高自我爱护的主动性。

小班教案篇5

教学目标：

1.认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。

2.情愿自己的事情自己做，生活自理技能在活动中有所加强。

3.知道手能做很多事情，初步掌控爱护手的方法。

教学重点：

学习手指头的名称，知道手心、手背。

了解小手的本事。

掌控基本的护手方法。

教学难点：

自己动手穿鞋子、做大红花。

爱护小手方法。

教学方法：

手指游戏，老师示范、谈话，自己动手做。

1.游戏：手指变变变，导入活动。

老师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。〔两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎〕。

2.引导幼儿认识自己的小手。

通过观测、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。

老师："我们有几个手呀？""小手的手指头叫什么名字？"老师出示大拇指，引导幼儿回答。依次出示一个手指头，幼儿集体回答。

老师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小伙伴。

做手指游戏，复习巩固手指、手心、手背名称："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝珍宝。"

3.了解小手的作用。

游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。〔请个别幼儿游戏〕提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢？

游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。〔请全部幼儿游戏〕提问：不用小手可以脱鞋子吗？那不用小手穿鞋子呢？

引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本事。

争论：小手除了可以玩玩具、整理玩具以外，还可以干些什么事情？

小结：〔游戏结论〕我们的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。

我们的小手还可以援助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。

4.掌控一些基本的护手常识和简约的护手方法。

提问：小手真能干，我们要怎么来爱护它们呢？

观看图片和课件，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手洁净和美观；天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随意将小手伸入电风扇或门缝，不拿锐利的危急物品，使小手安全、健康长大。

5.老师带领幼儿学习用小手来做大红花。

老师示范，幼儿自己练习做，老师指导。

6.老师与小伙伴一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。

结束活动。

活动反思：

一、目标的制定：本次活动的目标设定和活动环节是有联系在一起的，目标的设定也符合小班年龄的进展需求。就是在书写方面很笼统，应当更详细明白些，可以改为认识小手，知道各部分的名称，并知道手可以做许多事情。也可以加设一个情感方面的目标，比如懂得要自己的事情自己做或者要疼惜和爱护自己的小手这类的目标。

接着采纳抓重点词语品位的方式，与孩子们一起感受星空的特点，通过情感的体验进行朗读训练。采纳多种朗读方式，自由读、小声读、放声读、想象读等多种朗读方式，来品尝诗歌的意境。而对于疑问部分，老师那么与孩子们一起变成了在星空中旅行的游客，我们一起为这些现象感叹，同时有对奇妙的宇宙进行新奇的发问。这样既可以让孩子们对科学有肯定的爱好，同时还不是儿童诗的情趣。

师：今年的七月十五日是本大人的五十岁生日，可得好好庆贺喧闹一下，把保定的祖冲之叫来，我说祖冲之，七月十五日晚上天气如何?

二、活动的预备：幼儿的积极性和对活动的爱好离不开老师的活动预备，本次活动我预备得很充分，每个环节都有物品展示来吸引幼儿，有指偶援助幼儿认识手指头，有图片援助幼儿认识小手可以做许多事情，有串珠、穿线板、纽扣等供幼儿自由选择进行操作，让我们小二班的幼儿在活动中产生了深厚的爱好。在认识小手的时候，假如可以再加一张卡通图片让幼儿观看，幼儿将会更好的认识小手。

三、活动的设计：本次的活动设计很清楚，层层递进，通过游戏引入、认识小手、幼儿争论、动手操作、小结这五个环节来设计本次活动，这五个环节层层围绕目标来设定，让幼儿认识自己的小手这一环节中，我采纳卡通指偶，并用这些指偶汇编了一首好听的儿歌，援助幼儿认识自己的五个手指头，在争论小手有什么用时，我利用播放图片的方式小结幼儿的结论，让幼儿更清晰的知道小手不仅可以援助自己，还可以援助别人做许多事情。在幼儿动手操作时，我预备了串珠、穿线板、珠子、油画棒、图画纸、纽扣等让幼儿自由选择进行操作去感受小手的能干，也表达了目标通过操作材料，体验动手操作的乐趣这一目标。在认识小手的时候，我可以让幼儿也认识手的其他部分，比如手心、手背、手掌、手缝，而不是单纯的五个手指头的名称。

引导同学联想与延伸，假如仅仅停留于让同学倾听老师朗读和复述课文中的提到的声音，那么这堂课算不上胜利。胜利的课堂应当对课本进行超越与升华。在课堂中，我以课本为出发点，并且跳出了课本的限制，让同学充分开展想象的翅膀，从而让同学去感受更多的大自然的声：雷公公、冰雹、大公鸡、小青蛙……这些都是课本中所没有提到的。这样一来，同学既拓展了学习空间，又可扩大视野，增长知识，可谓一举而多得。

四、幼儿的表现：都说一个好的活动离不开幼儿的互动，在本次活动中，老师预备的材料对幼儿很有吸引力，使我们班本就新奇心比较强的幼儿产生兴奋感，虽然大多数幼儿都可以借助这些材料与老师互动达到预设的目标，但是间或有个别幼儿会不受掌握让常规有点乱，因此平常要多加强一些常规的培育，还有在争论中，我发觉我们班的小孩口语表达技能也比较薄弱，因此以后要多开展一些“小小播报员”和“我是小小主持人”之类的活动提高幼儿的口语表达技能。

总之，经过这次活动，我认识到自己要学习的还许多，比如教案目标的设定书写、活动材料的预备等等，我们班的幼儿常规和幼儿的口语表达技能都有待提高。因此，在以后的教学中，我将继续努力，争取自己和班上的幼儿都能更上一层楼。

小班教案篇6

活动目标：

1、学会把彩泥团成圆圆的小球压扁，能够将小棒子在压扁的饼干上面插几下。

2、感受在活动中与小伙伴一起做饼干的欢乐。

活动预备：

各式各样的彩泥

活动过程：

一、图片导入

1、出示美味的奥利奥饼干。

2、师：老师手里拿的是什么呀？那小伙伴们想不想也做出一些好吃的奥利奥饼干？

3小结：我们一起拿着彩泥制作吧。

二、示范团小球

1、今日老师要教小伙伴们做饼干，先搓一个圆圆小球出来，再压扁，然后用小棒子在压扁的饼干上面插几下，老师再做同样的一个，再用不同颜色的彩泥做夹心。

2、提问幼儿：老师刚才是怎么做饼干的的？

3、对幼儿的回答进行总结。

4、小结：压扁了小圆，用小棒子插几下，就做好饼干了，把夹心放中间，再放一层。

三、幼儿操作

1、老师巡回指导。幼儿做饼干。

四、展示作品

1、将小伙伴的作品放在展示台上面展示。

2、和小伙伴一起沟通评价。

小班教案篇7

一、活动目标：

1、尝试用手印画的方法作画，并进行添画头和五官。

2、依据手印画大胆想象并乐于表述。

3、体验手印画带来的欢乐。

二、活动预备：

1、海面、颜料、抹布等。

2、已喷好色的铅画纸，蜡笔、范画等。

三、活动过程：

1、玩手指游戏，激发幼儿爱好。

——师：宝宝们！我们来玩一个手指游戏吧！一个手指引点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指插插，五个手指飞飞。还有一枪打四个是怎么做的呢？

小结：小伙伴的手真敏捷真能干，他们除了会做游戏还会做许多事情呢，小手兄弟非常倾慕别人可以去旅行，他们决断也要去旅行了。

2、师演示小手兄弟印画的过程。

——师：小手兄弟欢乐的出发了，他们走呀走，看到了海绵宝宝，小手兄弟说：你好啊，海绵宝宝！并亲了亲海绵宝宝，看手兄弟变成了什么颜色？手弟弟说：我也要亲亲海绵宝宝。

——师：手弟弟快来看啊，这里的风景多美啊！软软的草地我喜爱，手兄弟亲了亲草地，草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟说看我们多脏啊，快点洗个澡吧！手兄弟说：洗澡时轻轻的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

3、幼儿学习画头和五官。

——师：手兄弟洗好了澡，看着自己在草地上留下的印子，原来我们是这个样子的啊！一点也不美丽，也不可爱，小伙伴，你们能把我们变的美丽、可爱点吗？

【扩展阅读】

小班美术：手印画

活动目标

1、大胆尝试手印画，体验活动中制造的欢乐。

2、能用手掌印出想要的图象。

3、在老师的援助下，依据手印画大胆想象，添画成完整的形象。

活动预备

电子大书《手印画》、白纸、颜料、报纸。

活动过程

一、爱好激发。

——老师引导幼儿说一说小手可以干什么。

——师：小手可以帮我们拿东西、洗脸等等，还可以用来画画哦。不信，我们一起来试试吧。

二、感知观赏。

——〔出示手印画〕师：你们看这些花和树美丽吗？它们是用什么画的？

——师：对，它们是用我的手掌印出来的。你们想不想试一试？

——师：我用手掌印了花和树叶，你们想用手掌印什么呢？

——师：鼓舞幼儿大胆说说自己的想法。

三、快乐印画。

——老师示范手印画的方法，提示考前须知：先印手掌，然后等颜料干了再添画。印完手印画之后不要乱摸，要赶快去洗手。

——幼儿印画，老师巡回指导。

——等颜料干了，鼓舞幼儿添画。如给小鸟画上眼睛和嘴巴等等。

四、作品共享。

——请幼儿展示自己的作品，并说一说自己作画时的心情。

活动应变

1、幼儿做画时最好有一个老师照看幼儿洗手，以免弄脏幼儿衣物。假如有罩衣，最好能为幼儿穿上罩衣。

2、桌子上要垫上报纸或塑料布，以保持桌椅的洁净。

活动延伸

利用手印画制作一颗拥有全班幼儿手印的爱心，在爱心圈内贴上幼儿照片，张贴在主题墙内。

区角活动

美工区：投放画纸和画笔，鼓舞幼儿描一描自己的双手，然后进行添画。

环境创设

在活动室张贴展示幼儿作品，或者将幼儿印的手掌剪下来，装饰成花朵、小鸟、树等装饰主题墙。

家园同步

请家长不要怕脏和麻烦，支持幼儿尝试创作更多的手掌印画，进展幼儿的想象力和创作力。

随机教育

日常提示幼儿绘画之后，特别是手印画之后要用香皂或洗手液洗洁净手。

小班教案篇8

活动目标:

1、在游戏情境中大胆表述，乐于和同伴一起做游戏。

2、尝试6以内的按数取物。

环境与材料创设

自制青菜萝卜蘑菇信件一封并附信封购物筐假设干并贴上标记好又多标记布置超市场景

观测与指导

一、引发爱好，认识信封

1、王老师今日收到一封信,猜猜是写给谁的呀?(出示信封背面)

幼儿争论(请个别幼儿猜)[引导幼儿一个一个地说,并把话说完整]

2、出示信封

我们一起看看究竟是写给谁的?(请幼儿闭上眼睛老师数onetwothree,幼儿眼睛睁开来)

点小一班三个字,请幼儿一起念,并援助孩子们一起回忆这三个字在哪也看到过.(教室门上)

3、观测:寄信人

引导幼儿观测信封右下角的小兔

小结语:原来呀,写信的时候收信人的名字要写在信封的中间,寄信人的名字要写在信封的右下角.

二、师生共同读信

1、小兔写信给我们不知道有什么事情,让我们一起看看吧!

你们好!小一班小伙伴(图片)“我是小兔(图片),今日我过生日(图片:一个蛋糕并有6支蜡烛),我家住在六(点子)号房,欢迎小伙伴吃蛋糕(图片).

2、小兔请我们去吃蛋糕,那我们预备些什么礼物给小兔呢?

3、小伙伴真聪慧那小兔最喜爱吃什么呢?(蘑菇青菜萝卜)

三、购买礼物

1、等会我们去超市买一些萝卜,青菜蘑菇给小白兔好吗?但是今日呀我们去买的时候和平常不一样:

买萝卜的宝宝要买6根萝卜,买的时候要不争不抢有礼貌.

买蘑菇的宝宝要买5个蘑菇

买青菜的宝宝要买4棵青菜

要是买完了引导孩子买其它另几样。孩子拿着购物筐依据筐上的提示进行购物.

2、买好礼物老师和孩子们一起沟通

如:请买萝卜的宝宝拿起你们的小篮子,一起数数是不是6根萝卜呀?

四、送礼物

我们大家都预备好了礼物,一起去送给小兔吧!小兔家是几号房呀?我们一起去找找六号房在哪里?

走走走,找一找,小兔家在六号。找到小兔家以后引导孩子们有礼貌的进门,并边说边送给小兔。(小兔,给你吃萝卜)

五、游戏小兔找伙伴

小兔跳,跳跳跳,跳到青草地,吃吃嫩青草.三只小兔做伙伴(幼儿就抱在一起)。

小班教案篇9

活动目标

学习用绕圈圈的方法画圆形物体。

愿意参加活动，体验胜利的乐趣。

活动预备

白纸、油画棒

活动