关于剪纸教案10篇

第第页关于剪纸教案10篇

剪纸教案篇1

二班级上册《对折剪纸》教学设计

教学目标：

1、通过对折剪纸的方法剪出钥匙假设干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。

2、体验设计乐趣，培育同学的制造意识，提高审美技能。

教学重、难点：

1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。

2、把各式各样的钥匙组成一份装饰画。

教学课时：1课时

课前预备：各式各样的钥匙，纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、组织教学

导入新课〔以谈话的形式〕:今日，老师给同学们带来一份礼物，你们看：〔各式各样的钥匙〕

二、讲授新课

1、引导同学观赏，感受各式各样不同钥匙的艺术美，引起同学对设计的爱好。

2、同学争论沟通设计与制作方法。

师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们情愿帮老师这个忙吗？

3、四人小组争论要运用什么样方法来制造钥匙。

4、老师小结：对有道理的方法都予以确定，引导同学说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。

5、四人小组商量争论我要设计什么钥匙〔每个人设计要不同〕再把钥匙组合成一份装饰画.

三、同学动手剪制作钥匙

老师鼓舞同学发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡察并援助技能较差的同学。

四、沟通观赏

1、全班相互观赏每组的作品。

2、请同学来说说你最观赏哪一组的作品，为什么？

五、整理与整理

请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再运用的东西收起来，将桌子上的东西整理整齐。

六、课后拓展

用对折的方法还可以剪出很多左右对称的物体，请同学试着剪一剪。

剪纸教案篇2

教学目的：

1.学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。

2.培育同学耐烦细致的工作作风和制造精神。

3.教育同学喜爱祖国的民间艺术。

教学重点与难点：剪纸的技巧。

教学预备：

1、剪纸人物范作。

2.幻灯。

3.彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。

教学过程：

一、谈话，引入课题。

剪纸是我国传统的民间艺术。剪纸作品是人们喜闻乐见的民间传统手工艺品之一，它被广泛应用于人们的日常生活中，如贴在窗户上、门楣上等等。它是把绘画和雕刻相结合的一种艺术表现形式。它有着特别悠久的历史。从内容方面来分，除了我们学过的角花剪纸、纹样、花边剪纸外，便是我们今日要学的人物剪纸(板书课题)。

二、观赏，分析剪法。

1.打开教材，布置同学带着问题自学：这些剪纸人物好看吗?剪的方法是一样的吗?

2.同学回答上述问题之后，老师引导同学进行观赏、分析。这些剪纸人物具有独特的装饰效果，但是它们所采用的剪的方法却不一样。有的是剪，有的是刻，有的是剪与刻相结合。刻的时候，又同时运用了阴刻和阳刻两种方法。老师结合课前剪好的范作分析这些方法的处理和运用，使同学了解得更加清晰明白。

三、示范，学习剪法。

老师一边讲解一边示范剪法。

1.轻轻地、简洁而概括地描出草图(背面更好);

2.处理剪刻方法。要留意剪纸的整体性，千万不能散落。老师随时把剪刻的每一步放在幻灯上打出来，需要让每一个同学明白这一点。

3.选好与剪纸颜色相配的底纸进行粘贴，粘贴时浆糊不能太多，而且要相当的耐烦细致。

四、练习，尝试剪法。

要求同学按步骤进行：大胆构思，轻描图样，细心剪刻，当心粘贴。(板书)

老师巡察指导。

剪纸教案篇3

折纸预备：

自己喜爱颜色的纸。

折纸步骤：

第一步

找一张正方形的纸张；

第二步

沿着图中的对角线进行折叠；

第三步

用笔将松鼠的轮廓画出即可；

第四步

开展之后，用笔画出松鼠的眼睛。

剪纸教案篇4

大班美术教案：剪纸活动：花儿朵朵

目标：

1.通过观测、比较、争论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。

3.能共同合理地运用各种工具、材料。

预备：

1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2.累加组合剪纸作品一幅，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。

3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的假设干花朵)。

4.观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。过程：

1.回忆已有阅历，萌发活动爱好。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香骑马。

幼：用的是累加剪纸的方法。

2.观赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体观赏作品。

师：这些蝴蝶是什么样子的?

幼：大小不一样，飞的方向不一样。

幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽?

幼：我最喜爱红色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观测。)

师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

幼：小翅膀上的花纹是三层的。

幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。师：累加的花纹有单层的，也有多层的'，它们的色调和花纹效果也不一样。

3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

(1)共同争论制作方法。

师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。

师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在运用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节省。

(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

4.师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽?

幼：荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。

幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有许多外形。

师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。

活动分析：

剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，老师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿观赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，老师不仅让幼儿观赏作品的内容、画面布局，还鼓舞他们大胆讲解并描述自己的理解，

引导他们争论剪纸方法，感受色调、图形改变带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探究学习的爱好。

剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成肯定的环保意识，等等。

剪纸教案篇5

教学目的:

1、通过教学，使同学掌控五面对称纹样剪纸的方法和步骤。

2、提高同学视察、分析、判断技能，培育同学耐烦细致的工作习惯。

教学重点:

折叠方法的掌控和纹样的设计。

教学难点:

剪出漂亮对称的纹样。

教学预备:

教具:4件对称纹样剪纸作品。

学具:彩色纸、剪刀、浆糊。

教学过程:

一、导入新课。

先向同学展示自带的四件剪纸作品，再告知同学剪纸是我国特有的艺术作品，也是我国有悠久历史的传统游戏之一。这种游戏能开发我们的智力，培育我们的想象力和形象思维技能，而且简便易学。

二、板书课题(略)。

三、学习折叠五面对称的方法。板书:折

1、组织同学看教材折叠步骤图。

2、讲解五面对称折法。老师边讲边示范，同学跟着老师一起做。

3、同学试折。

:这五面对称图的折法简约，难的是纹样的设计和剪贴。板书:画

四、设计纹样。边讲边画，同学跟着做。

五、剪(板书)。剪掉所绘纹样中打*部分。

六、贴(板书)。在纹样的背面涂上少量胶水，贴在底纸上。留意位置适当，隔上一层纸轻轻压抹。

七、同学制作，鼓舞创新。

八、展示作品，评优发奖

剪纸教案篇6

活动流程：

活动目标：

1.幼儿能沿着竖直的线条剪纸，体验剪纸的乐趣2.剪完后能卷纸，団纸等，发挥自己的想象和制造力活动预备：

1.画好简笔梳子的纸张假设干2.塑料剪刀每人一把活动过程：

一．变魔术，老师做示范，引起幼儿爱好。

指导语："今日，老师要教小伙伴变一个魔术，看这是一张纸，等一下，老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。"老师做示范，沿着直线剪纸。

二．幼儿操作，老师来回逡巡观测。

指导语："现在，小伙伴来变魔术。看看那个个小伙伴变得梳子最美丽。"老师发放剪刀，图纸。来回观测指导幼儿，提示幼儿不要把乱挥剪刀。对个别需要援助的幼儿进行个别指导。

三．引导剪完的幼儿卷纸，团纸。

引导幼儿把剪了的纸卷成扫把，花卷等。鼓舞幼儿动脑，进展制造性思维和发散思维。

四．提示督促幼儿将废纸扔进废纸篓，协作老师整理剪刀等工具活动评析：

本次教育活动由变魔术引入，极大的调动了幼儿的积极性，使幼儿对于用剪刀"变"出梳子有极大的尝试欲望。托班幼儿的手指肌肉未完全进展，运用剪刀还不敏捷。所以，李老师把两线之间的间距画的较宽，要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了幼儿小肌肉的进展。

活动出彩的部分还在于，剪完纸后的废纸利用。让孩子们发挥自己的制造力和想象力卷纸，团纸。这不仅是孩子们的思维，想象都得到了进展，使他们觉得新颖有趣，还在剪的同时熬炼了揉，折，压等动作练习。像有的小伙伴还把团好的"汤圆""花卷"请我们和其他小伙伴吃。这也引导了幼儿共同游戏，团结友爱，与同伴友好交往的心情情感。让幼儿把团成团的纸扔进垃圾桶，也很好的保持了教室的清洁卫生。

活动从引入到结束，环环紧扣，节奏把握明确。老师的语言简练，富有童趣，语气活泼，夸张，动作形象自然，显示了老师较高的教学素养。老师很好的扮演了活动的参加者，幼儿的观测者和引导者，全面充分的表达了幼儿是活动的主体。

幼儿从始至终也表现出极大的热忱和极高的积极性，在练习手指肌肉的同时得到了欢乐的心情体验。

剪纸教案篇7

教学目标：

使同学从亲自制作剪纸的实践中掌控剪纸的制作技巧，并能从中能够体会剪纸之美。让同学理解剪纸的形式和特点。

教学重点：制作步骤和方法

教学难点：能够制作纹样较繁复的剪纸，掌控剪纸的技巧。

课前预备：

1、布置同学课外收集剪纸样式，在课堂上同学们沟通观赏。

2、预备制作剪纸的工具。纸、刀、剪、胶水、卡纸等工具。

教学过程：

一、视频导入

1、观赏中外优秀的剪纸设计作品。

师提出问题：这些剪纸有什么作用？

这些剪纸各有什么特点？〔寓意、谐音等〕

同学争论回答

2、出示优秀剪纸作品让同学欣赏，共同了解剪纸的历史及其形式用途和进展改变。

3、讲解并描述剪纸的制作方法：折、画、剪、贴。

师：请你为你的亲朋好友制作三幅不同样式的结婚用的喜字。

剪纸教案篇8

活动目标：

1、了解窗花〔剪纸〕是我国传统的民间艺术，观赏不同的窗花〔剪纸〕艺术，激发对剪纸艺术的爱好。2、学习用剪刀剪洞的方法制作窗花，在主动探究中掌控几种简约常见的折剪法。

3、体验剪出作品的胜利与欢乐。

活动预备：窗花〔课件〕

收集的窗花〔老师剪纸〕

色纸、剪刀、浆糊、白纸

活动过程：

1、介绍剪纸的内容。

——观赏不同的剪纸作品有动物、植物、单色的、套色的等等〔课件〕。

2、观赏剪纸窗花：动物的、植物的〔老师剪纸作品〕。

3、和幼儿一起剪窗花：

——将色纸对折，再对折，再对角折。并在对折线上剪不同的图形，开展后开后，看看图形是怎样的。

——让幼儿自己尝试运用不同的折法剪洞，感受图形的奇异。

4、大家都来露一手，请小伙伴来露一手自己剪纸的本事。

5、贴贴我剪的窗花：将剪好的色纸后面贴上白纸，让大家一起来观赏，感受窗花剪纸的美好感觉。

6、小结：小伙伴对剪纸都有自己的看法、说法，盼望大家以后多看看、学学别人的窗花剪纸，这样你的剪纸作品会更美丽。

活动延伸：

我的发觉：

1〕、边读边出示我的发觉。

2〕、相互谈谈自己的看法。

3〕、谁情愿把自己的发觉告知大家。〔如：剪纸与折叠有关等〕

剪纸教案篇9

目标：

1．依据故事进展线索，大胆尝试、想象，剪纸各种物品。

2．初步学习脱稿剪纸，学会看图示剪纸。

3．感受故事里爷爷的聪慧才智，培育幼儿动手动脑的技能。

预备：

绘本PPT；彩纸、剪刀〔人手一份〕。

过程：

一、回忆绘本故事。

1．老师带领幼儿边看绘本PPT，边复述故事。

2．故事里的爷爷是一个怎样的爷爷？他把一条毛毯变成了什么？

〔跟着幼儿的表达老师出示相应PPT〕二、依据绘本故事剪纸。

1．毛毯变外套。

师：毛毯怎样变成外套呢？

依据幼儿的表达，老师在板书上画出剪纸的线条，引导幼儿观测老师画的外套〔大〕师：老师为什么要把外套画这么大？引导幼儿观测约瑟的外套。

指导语：幼儿尝试剪纸，要把外套剪刀最大。

评价：幼儿展示作品，评价谁的外套剪得最大。

2．外套变背心。

师：背心跟外套有什么区分？

引导幼儿观测约瑟的背心，发觉背心袖口的弧线，老师在板书上画出弧线。

指导语：幼儿尝试剪纸，老师启发幼儿怎样把背心剪得最大。

评价作品。

3．背心变领带。

师：领带是什么样子的？老师出示领带模板，引导幼儿观测领带的形状特征。

依据幼儿的表达老师在板书上画出领带的线条。

指导语：幼儿尝试剪纸，老师启发幼儿怎样把领带剪大。

评价作品。

4．领带变纽扣。

师：约瑟的纽扣是什么外形的？在生活中，你看见过什么外形的纽扣？

指导语：请你剪出你最喜爱的、最大的一颗纽扣。

幼儿尝试剪纸。评价作品。

三、故事延伸。

1．有一天，约瑟的纽扣突然不见了，到哪里去了？〔幼儿猜想〕2．出示PPT：原来地底下住着小老鼠一家，他们把爷爷剪下的零布拿回来，把自己的家装饰得特别温馨、舒适