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文档简介

重做一个小孩，站在儿童中央 低年级学习地图指导的实践和思考反复看书、与同伴交流、硬着头皮迎接挑战，却还是模模糊糊不知从何下手，这一连几天，我愁眉不展，正上一年级的儿子看到以后，好奇地问：“妈妈，你在干什么？遇到什么困难了吗?”“妈妈想带我班上的小朋友进行一次特殊的20分钟的分享课结束后，欣喜地听到儿子用自己的语言简单描述要掌握的本领，感兴趣的内容，知道的一些方法，我想小朋友们只要愿意参与进来，也许会给大家带来意想不到的惊喜，我好期待……可是一直到晚上，都没有等到一点儿消息，不免有些失落。但是转念一想：对于工作十几年的我都绞尽脑汁，更应该给小豆丁们足够的思考和消化的时间，让我们静待花开！又是一天，一觉醒来，班级QQ相册中陆陆续续地出现了学习地图，让我惊喜不已，迫不及待地打开看一看。在家长朋友的协助下，小豆丁们脑洞大开：小火车载你游、花瓣密语、神奇的大树、远航的游轮、阳光四射、五彩的气球……孩子们的创意和努力纷纷呈现出来。画图、语音，不仅形式多样，内容更加丰富，更重要的是看到了对学习进程的理解，这才是我们的目的啊！一定要为我们的小豆丁点赞！一直赞同：儿童研究是教育研究的母题，是教育的基本立场。我们相信：每什么......造了真正的可能。像小伙伴一样倾听和交流。（而非鼓励的小伙伴团队，对今后的学习至为重要。共同完成和体验一件事。站在儿童立场从真正的尊重开始。尊重学生是我们熟知的教育原则，做到真正的尊重却不容易。首先是尊重学生的想法，而非尊重学生“那些符合老师心意”的，做到真心倾听，真诚交流，真正尊重。生活中知行合一，自主构建面向生活现实性的能力，让道法课堂走进生活。给孩子再来一

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