三年级下册语文教案-第六单元语文园地 人教部编版VIP

eq\o(\s\up7(),\s\do5(语文园地))交流平台——引导学生交流理解难懂的句子的方法。识字加油站——引导学生结合语境和画面学习生字。词句段运用——体会同一词语在不同句子中的意思；仿照例句，围绕一个意思写话。日积月累——积累四句名言警句。难懂句子的理解方法，学生在本单元课文的学习中已经有所了解，但方法还不是很明确，需要教师引导。体会加点词语在不同句子中的意思，也需要教师给予方法指导。围绕一个意思写句子，学生已有较深的体会和感悟，写起来没有难度。“日积月累”中的几句名言警句，教师要引导学生理解意思，感悟其中的道理。教学本单元的语文园地时，教师要张弛有度，该指导的地方一定要给予方法引导，该放手的地方一定要相信学生，做学生学习中一只无形的手，引导学生自主探究。【知识与技能】1．能把自己关于理解难懂的句子的体会和收获与同学交流分享，并学习更多理解句子的方法。2．读词语，想象词语描绘的画面，认识6个生字。3．体会同一词语在不同句子中的意思。4．读例句，能照样子围绕一个意思写话。5．积累四句古代的名言警句，感悟其中的道理。【过程与方法】1．创设交流平台，培养学生勇于表达的能力。2．通过读例句，习得围绕一个意思来写话的方法。【情感、态度与价值观】感悟中国传统文化的魅力，增强热爱祖国文化的意识。重点1．交流分享理解难懂的句子的方法。2．读词语，想象词语描绘的画面，认识6个生字。3．体会同一词语在不同句子中的意思。难点1．能围绕一个意思写话。2．积累4句关于劝导人改过的名言警句。教师：课件。学生：课前梳理一下本单元的学习收获。2课时1．读词语，想象词语描绘的画面，认识6个生字。2．体会同一词语在不同句子中的意思。3．能围绕一个意思写话。重点1．读词语，想象词语描绘的画面，认识6个生字。2．体会同一词语在不同句子中的意思。难点围绕一个意思写话。一、识字加油站1．课件出示“旭日、岛屿、海滨、沙滩、瞭望、巡航、缆绳、铁锚”这8个词语，指名学生读。2．学生交流看到的画面。3．引导学生交流识字的方法。4．出示“旭、屿、瞭、巡、缆、锚”的读音，学生自读。5．同桌互相指认生字。6．全班“开火车”读生字。二、词句段运用(一)读一读，体会两组加点词语意思的不同。1．自读句子，想想加点词语的意思。2．学生交流。3．师：同一个词语在不同的句子中意思就不同，我们有什么好方法理解这些词语的意思呢？4．学生围绕老师的提问交流。(预设：联系句子的意思；找词语在句子中的近义词；联系生活实际……)5．课堂练习，说一说下列加点词语在句子中的意思。eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(听说动物园新开了一个“海底世界”，很好,玩，在我的再三请求下，妈妈才勉强答应,星期日带我去。,他的收入很低，只能勉强维持一家人的生活。))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(他面对困难知难而上，终于取得了成功。,小王和同事们一起想办法，帮助孤寡老人,张奶奶解决生活上的困难。))6．学生交流，指生回答。(二)下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。1．读例句，发现例句的特点。2．学生交流。第1句围绕“小沙胆小”来写，用4个具体的表现，突出了小沙的胆小。第2句围绕“他们高兴极了”来写，后面写出了他们高兴的具体表现。3．学生选择一个开头写一写。4．全班交流。语文园地旭、屿、瞭、巡、缆、锚在这个语文园地的教学中，我注重发挥学生的主动性，引