二年级科学下册我们自己4测试反应快慢教案教科版

4测反快课

题4、测试反应快

课时

日期1、知道人体对外界的刺激有所应，并且反应的速度因人而异，有的人反应速度快，有的人反应速度慢。教学目标2、通过“抓尺子这一探究活动，测试每个人的反应速度的快慢，知道影响反应速度的因素有很多，明白每个人都可以通过强化训练提高反应速度。3、加强同学之间的合作交流，导学生学会准确的描述实验现象，概括实验结论。通过“抓尺子”游戏这一探究活动，测试每个人反应速度的快慢，知道反应速度因人教学重点而异，并且可以通过强化训练，提高人的反应速度。教学难点教学准备预习要求

引导学生学会描述实验中的现象，并且用准确的语言概括实验结论。尺子、白色卡纸、水彩笔、实验记录表。和同学们做一做翻拍手游戏，看看谁的反应速度快。教学过程

旁注一、导入新课，聚焦本课探究主题1、师引导：同学们，上一课们学习了《观察与比较道我们要运用多种感官观察外部的世界，才能获得更确切、更全面的信息。下面老师来考考大家上一课的学习情况。2、提问：人的感官主要有哪些这些感官分别有哪些作用？学生回顾上一课的学习内容并回答问题。3、教师引导：今天这节课，我将继续探究人的感官方面的问题。在学习新课之前，老师先问大家一个问题，你玩过翻拍手游戏吗？4、教师指会玩这个游戏的同学介绍一下这个游戏的玩法和规则。5、教师引导：下面我们就两人组来玩一玩翻拍手游戏，看一看在这个游戏中。我们用到了哪些感觉器官？6、学生两人一组玩一玩翻拍手戏。教师巡视，了解学生游戏情况，并提示学生注意思考，在这个游戏中，我们用到了哪些感觉器官？7、全班交流，教师相机引导：学们，在这个游戏中，我们主要运用手和眼睛这两个

感觉器官，在玩的时候要集中注意力，大家不要小看这个翻拍手游戏，这个游戏测试的是我们的反应速度，你的反应快，被拍到手的可能性就小，你的反应速度慢，被拍到手的可能性就比较大。今天这节课我们就来探讨反应速度这个话题。8、揭示课题：、测试反应快慢二、探索反应快慢。1、教师引导：同学们，想不想道你的反应速度快还是慢，下面我们就来通过实验来测试一下你的反应速度。2、探索实验一（）师引导：我们先来玩一个“抓尺子”的游戏，不过玩这个游戏，我们先要做一个“反应速度尺（2）教师相机出示自己做好的反应速度尺且讲解：同学们，大家看，这是老师做的一个“反应速度尺白色的卡纸做的。老师把这把尺平均分成五个等份，从下到上依次涂上由浅到深的蓝色，并且从上到下依次标上“2、、、、10”五个数字。下面请同学们自己动手，来做一个“反应速度尺（）生分小组活动，同小组的同学共同合作，做一个“反应速度尺在全班展示各小组做好的“反应速度尺一组的“反应速度尺”做得又快又好。（）师讲解游戏规则：本次游戏，两人一组，面对面站好，一人垂直拿好“反应速度尺一抬手做抓尺子的作，在尺子垂直落下的时候用最快的速度抓住尺子，就算成功。（）生两人一小组开始做游戏，并且记录结果，比比谁抓住的次数多。（班流汇报实验的结果相机表扬合作比较好的小组和抓尺子优胜的个人。3、探究实验二（）师引导：同学们，刚刚我们进行了“抓尺子”的游戏，在这个游戏中，只要抓住尺子，就算成功。下面我们继续来玩“抓尺子”的游戏。这一次，我们要准确记录下每次“抓尺子”的分数，最后合计，看一看谁的得分最多。（教组织两人一小组开始戏且引导学生记录下每抓尺子得的分数，最后统计，看谁得的分数多，就表示谁的反应速度快，谁就是优胜者。

（）班汇报游戏的结果，教师相机表扬本次游戏中的优胜者。4、实验探讨（）师引导：同学们，我们刚刚玩了“抓尺子”的游戏，大家想想看，在“抓尺子”游戏中，我们用到了哪些感觉器官？（）生交流，教师相机引导并小结子”的游戏，主要要用到两个感觉器官，一是眼睛，用眼睛看尺子落下，二是手，用手抓住尺子。眼睛和手要同时利用，才能抓住尺子。（）访“抓尺子”游戏中的优胜者，请他们说一说在这个游戏中，怎样才能得到较高的分数？有没有什么秘诀？（）胜者讲解自己获得成功的经验和感受，教师小结：同学们，在本次游戏中，要想获得成功，最主要的是要注意力非常集中，另外一点就是手和眼睛要协调，两者同时使用，才能又快又准的抓住尺子，提高游戏的分数。今天可能有的学生成绩不是太好，不过只要平时加强这