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文档简介

八年级上册语文的信客的教案教学设计

教学目标

１、学问目标

⑴体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品行和精神。

⑵学习描写人物的方法。

２、力量目标

学会新的描写人物的方法，培育学生正直无私的品行。

３、教育目标

培育学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。

教学重难点

感受本文的语言。抓取人物的品行。

教学媒体

多媒体课件。

教学过程

一、导入

请大家回想一下，有什么职业是过去有而现在已渐渐消逝了的？为什么？（由于我们现在已经不需要他们了。或者他们已经落伍了。）那么，我么今日要讲的《信客》，也正是这样一种职业。大家就来看一下，“信客”究竟是做什么的？

二、整体感知

１、这篇课文比拟长，我们就不读了，提前让大家回去预习了。现在再给大家一点时间，快速扫瞄一下本文，并且找出信客是做什么的？这行职业有何特点？

⑴信客信客就在一个信字──诚信无私

⑵终年跋涉，特别辛苦──任劳任怨

⑶收入微薄，生活贫困──待人宽容

⑷最苦痛的是蒙受疑心、凌辱、憎恨。但是信客的阅历又让他增长才能。

２、从上面大家的总结可以看出，信客的为人如何？（或信客这一行所需要的品质是什么？）

诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、和善厚道等。

３、那么分别从文中找出相对应的事例来！

４、可是，有个很惊奇的现象。为什么再写信客之前，还写了一个老信客？

险些老信客，实际上说明白信客这一职业的两个特点：路途艰难；强调职业道德──“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经受，给年轻信客以详细切实的`教导，他的惨痛的教训，又时时警觉着年轻信客。这些，都促使他快速成为可以信任的信客。

５、那么，信客成长起来后，重点写了信客的什么事迹？为何要重点写？

重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；详细写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、和善厚道的品性。

６、总结信客这一生，他在哪里是一个转折？

回乡教书。

７、他这一生正好验证了那一句话？

好人有好报。

社会总是有良心的，奉献者终究会赢得尊敬和思念。人们常送些关心与暖和。发财的同乡回来赔礼，并请他代办邮政事务，后来大家又推举他当教师，当校长等等。等到临死时，又来纷纷吊唁。

８、信客死后，为什么要和老信客葬在一起？

由于信客理解老信客，怜悯他，敬重他，感谢他。

９、请写出一段话，作为信客墓碑上的文字。

１０、本文的语言有何特色？

《信客》：质朴高雅；警辟而畅达。

《背影》：朴实平实。

《台阶》：非常口语化。

缘由：题材不同，

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