教学工作计划范文集锦4篇

—教学工作计划范文集锦4篇有关教学工作方案范文集锦4篇光阴在流逝，从不停留，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们需要开头做一个方案。拟起方案来就毫无头绪？以下是帮大家整理的教学工作方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的好友。教学工作方案篇1新学期，新挑战、新起点，新面貌。外语系在本学期里将连续同心协力，再鼓干劲，从以下几个方面入手全面做好外语教学工作：一、标准教学管理，进一步严格教学秩序。本学期，外语系在维护正常教学秩序的基础上，将进一步强化日常的教学管理，强化教学的过程监督和管理。由系主任亲自牵头深化课堂，了解课堂教学的执行情况，现场指导课堂教学，按时发现问题解决问题。同时，确保同学的“按时到课率”，全力杜绝同学的迟到、早退和旷课现象。二、严抓教学环节，全程提高教学质量。本学期外语系连续执行集体备课制度，注意教学各环节的科学统一，即逐步做到课件教案辅导教材和辅导材料课程教学大纲授课年进度方案“五统一”。三、搞好入学摸底，保证教、学有的放矢。外语系在新生入学第一周就对08级的新生进行了语言摸底测试，通过对同学听力、口语、笔试三方面的考核，全面了解同学的语言基础，有效的帮忙老师修订教学方案，制定真正合适同学的教学方法。新生在上第一堂课时，就能看到自己的成果，了解到自己的缺乏，通过老师的引导明确学习方向。四、坚持“早读晚听”，培育良好的学习习惯。为了使同学养成良好的外语学习习惯，外语系建立了“早间30分”和“晚间半小时”的学习制度，即在每天的早晨7：00——7：30组织同学晨读；晚上的7：00——7：30针对不同专业和年制为同学播放听力材料，渐渐提高同学的听说根本功，形成良好的外语学习风气。五、丰富第二课堂活动，全力营造外语学习气氛。伴着学院第八届校内文化艺术节的开幕，外语系将以外语文化节为载体，连续开展英日语学习角、英文演讲竞赛、外文短剧大赛等一系列的第二课堂活动，全力营造外语学习气氛，激发同学的外语学习热忱。本学期，在学院二次创业的关键时期里，外语系将进一步增加任务感、事业心和责任感，落实，实施内涵建设与外延进展并举的措施，以人为本，认真探究教育教学工作的新思路、新方法，快速提高教育教学质量，为学院事业的再次腾飞奉献出自己的力量。教学工作方案篇2我们教学工作目标可以概括为：早下手、抓基础、抓标准、抓提升。1.早方案。我们在教学进度布置上，除了在总体上按大纲完成，有一些微观上，则是依据各个班级的实际情况，在深度、广度上直接切入高考的水平，尽快接触一些高考基础试题，及早认识高考。期末复习，每单元的小结，连续确定学问树干，建立高考学问网络，给同学在头脑中形成总体学问的框架。为了提高物.成果，每次测试后统计成果。以后逐次提高，通过训练，同学可以早熟识，他们自己还能找出自己的答题的方法。2.抓基础伴着近几年高考的试题要求，在我们的教学中，每学科的学问都抓它的最基础部分，且抓牢。我们的同学就可以在高考中获得总分的80%。学问上重点抓基础，段段清，为高考铺平道路。每单元学问结束，由同学分组小结，写反思卷，互相传阅，取长补短；教学中让同学主动参与进来，提出他们的想法，他们的需求。各个阶段依据学情，排出同学的梯队，对不同的同学提出不同的目标，让同学常常有目标与动力，稳步提升。3.抓标准为了得到分数，我们就抓答题的动作，力争卷面不丢分，给人以美的效果。语文、英语要字迹清晰，字的大小适合，标点符号正确，作文分几个段落好。数.化生则重点要求写题的标准性，题写在卷面上何处最好，不能答在装订线以外，用格尺画图，说明文字写多少、写哪些重要的文字说明等等，进行强化训练。反复提要求，反复讲，非常有效果。4.抓提升为使成果稳步提高，我们将在每节课前都布置了限时完成选择题或简洁问题的环节。利用10—15分钟完成选择题，各题的题号都和高考的一样。这样做好处在于能使同学在答卷的第一卷拿到高分，为计算题和试验题开个好头。随时把握同学的情况。每天认真作好每一件小事，积累三年，结果自然就会显露出来了。教学工作方案篇3这学期是整个九年义务教育的最终一个学期，同学即将面临中考的考验。这是真正的选拔测试。迎接这次中考，已经成为这学期教学的一项重要任务。因此，在教学中，要帮忙同学理解、汲取、透彻理解教材，将教材中的学问内化，即将中考的思维进行整合、应用、创新、升华，从而将书本学问转化为同学自己的学问。要有肯定的时间进行强化训练，通过训练锁定差距，然后提出可操作性的对策来弥补差距，想方设法缩小差距，转变如今尖子生少、中断层、基础大的现状。分批、分层辅导、督导同学，让他们到达最好的成长抱负和取得好成果的愿望。一、指导思想深化贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力为同学英语根本功打下坚实基础。同时，必需强化阅读力量和综合应用力量的培育和指导，使同学在这方面的力量得到提高，并努力在今年的中考中取得抱负的成果。二、形势分析1、同学情况分析本学期九班级一班46人，二班56人。上学期英语最高分138，最低分25。从上学期的成果来看，尖子生少，中等偏上，基础大，参差不齐，给班级带来很大的难度，平均分不如烂线。大多数同学基础差，想学的东西少。有很大一部分是男生。他们的学习心情不稳定，无法持之以恒。少数中级同学根本可以协作老师的教学，但意识和素养缺乏。他们有些缄默，有些懊丧。他们课后很少复习功课，上课也不注意听力。问题出来的时分，不是用脑子思索，而是急于在课本上找到答案。他们长时间说不清为什么，学习方法也不敏捷。他们需要老师的监督才能有所作为；也有一些同学不上进，主动性和主动性极差。他们对学习英语不感爱好。2、教材分析本学年英语教学内容为15个单元的一册，其中12个单元自上学期结束已完成，其余3个单元方案在4周内完成教学任务。详细教学内容包括：词汇：熟记、理解、把握书中全部单词，娴熟运用关键词、短语，复习初中前四册全部单词。语法：把握八种时态：一般如今时、一般过去时、一般将来时、如今进行时、过去进行时、如今完成时、过去完成时、过去将来时。了解部分构词法，把握英语的根本句型结构：简洁句、复句、复合句（状语从句、定语从句）。阅读：主要培育同学依据问题发现详情的力量。然后依据不同同学的水平，分层次看文章。在阅读过程中，要教会同学对长句（复合句、多分句复合句）进行句子结构分析的力量。写作：书面表达是中考分数损失最大的题目。所以对于大多数同学来说，首先要进行平常的训练，留意主谓宾的根本结构和适时状态。并且多做单词接句子，句子接文章的训练。完成九班级第一周到第周围的全部教学内容；第五周至第八周，进行名词、代词、数词、冠词、形容词、副词、动词、句式、复合句、交际语言、写作等详细专题复习。第九周到第十二周讲解考试的指导，第十三周到第十六周对模拟试题进行测试和讲解，这样可以更认真的说话和训练，然后对考试中常见的错误进行总结和复习。最终，考前做好发动工作。复习时要留意突破同学难点，稳固重点，夯实基础，迎接六月中旬中考。三、教学措施依据同学情况和班级实际情况，本学期实行以下措施：（1）首先要扭转同学过去不良的学习习惯和看法，培育同学自觉的学习习惯和良好的思维习惯，在课堂上多训练。我们即将面临的是中考。同学看法多变，不稳定，要调动同学做好思想工作。（2）依据每个同学的详细情况，要求他们提出明确的学习目标和详细分数。每次考试后都要分析制定下一个目标，只准前进，不准后退，建立错题库进行自我评价。并催促他们努力学习完成目标。（3）每节课都要注意课堂学习效果，突出重点难点，要求同学把握自己必需把握的根本东西。留意检查同学的笔记。每天都要布置作业，否则有些同学会很懒。背和背对英语很重要，要实行各种方法和手段，每天跟踪复习，随机抽查。（4）教学过程应突出同学的主动性，引导同学主动取得学问，科学训练技能，全面提高综合应用力量。我们应当提倡敏捷多样的教学方法，激励运用探究、启发式和商量式的学习方法。防止繁琐的语法分析和琐碎的机械训练。（5）注意英语学习环境的营造，沟通课本内外、教室内外、学校内外的.联系，拓宽学习渠道，增加同学的应用时机。作文教学与阅读教学相结合，可以在写作中学会阅读，在阅读中学会写作。（6）利用课外时间补差价，两头抓，中间促。同学分为两类。中高班级的同学可以提高自己的学问点。中后期的同学有肯定的潜力，有更多的提升和进展空间，重点是把握基础学问。缩小两极差距，兼顾整体共同进步。教学工作方案篇4一、班级同学情况分析本班共有同学35人，其中男生20人，女生15人。班级群体气氛表现为：同学的求知欲较强，思维活泼，接受力量与理解力量较强，对语文学科学习感爱好。经过三年的学习，我班同学在语文学习方面养成一些较好的习惯，形成了肯定的语文力量。我们班级同学在阅读学习方面的预习习惯很好。能够做到按步骤进行预习。首先是标小节号。其次是读3—5遍课文。然后是划生词，并借助工具书和联系上下文等多种方法理解词语意思。接着，结合“阅读芳草地”中的问题思索文章内容。但是还是有个别同学预习工作完成的不够好，从而使得课堂听课效率大打折扣。在这一学期八个单元的学习中，课文训练的主要目标是归纳课文主要内容和复述课文。我会在这一学习，通过教会同学多种归纳和复述的方法到达这个目标。写作方面，同学表达的欲望剧烈，能写左右的小文章，一些外籍同学存在条理不够清楚，描写不详细，，标点运用不够精确的问题。大部分同学有课外阅读的习惯，每天能阅读课外书不少于20分钟。但识字量少、理解力量较弱的同学还未体验到阅读的乐趣，因此还未养成良好的课外阅读习惯。书写方面，同学大多能用铅笔进行端正、干净的书写，部分同学已经开头尝试用钢笔来进行作业书写。但仍有一部分同学执笔方法不够精确，会影响到后阶段的钢笔字训练，所以还是需要特别关注。至今为止，班级中同学的差异仍比拟明显，还是有一部分同学由于没有养成良好的学习习惯等各方面的原因，造成学习止步不前。这些，有待在班级内持续教育的的基础上制定有效措施并加以落实，以努力缩小这种差异。二、教学内容分析（一）教材的根本特点本册教材非常关注同学根本学习力量的养成，非常关注同学自主学习力量的培育。主要表如今以下几个方面。1、提倡自主阅读，帮忙同学学会阅读，逐步提高同学的阅读力量。传统教材对于同学学什么、怎么学，包括学习的先后步骤，都作了周到的布置，使得同学对老师和教材有过度的依靠。本册教材在编写时，让同学直接面对课文，引导同学自己确定学习内容，明确阅读要求。在阅读过程中，引导同学认真思索，让他们在阅读思索中形成自己的看法，发表自己的见解。针对同学的独特差异和不同的学习要求，引导同学在阅读中发现问题，选择合适自己的学习方法，培育同学学会自己查找答案的力量。2、强化词句训练，为同学打好遣词造句的根本功。本册教材词句训练活动的思路是：（1）紧扣重点词句设计训练，引导同学通过词句理解课文内容。（2）理解词语，积累词语，丰富同学的词汇仓库。（3）用多种方法进行句子训练，提高同学用词语造句和组织语言的力量。3、制造多种表达时机，提高同学说话和写作力量。本册教材在表达训练的布置上，主要由课后的说话训练、综合训练中的语言实践活动和作文教材三部分组成。（二）本册教材的编排1、课文8个单元，40篇课文。2、古诗诵读8次，16首古诗。3、综合训练8次。4、作文14次，选作6次。课文分8个单元，每个单元5篇，共40篇课文。由于同学课内的根本识字量已超过2500个，再加上课外多种渠道识的字，各人的识字情况差异很大，所以一篇课文的阅读，究竟应认识哪些字，让同学自主确定，教材不再列出统一的生字表。课后训练分三个部分。第一是“阅读芳草地”，主要是提示阅读要求，指导阅读方法，激发阅读爱好，引导自主阅读。第二是“词句活动室”，设计词与句的训练，帮忙同学理解、积累和运用课文中所学的语言文字。第三是“语言直播厅”，布置当堂的说话训练，增加口语表达和交际的时机，提高同学的说话力量。每个单元前还编写了学习“导语”，用简明扼要的语言介绍本单元的学习内容和阅读训练的重点。本册教材各单元阅读训练的重点为：一、二单元，正确流畅地朗读课文。二、四单元，学习归纳课文的主要内容。三、六单元，连续学习复述课文（具体复述）。四、八单元，默读课文，抓住重点，分清主次。“古诗诵读”布置在每单元中间，每单元2首，全册教材共16首。“古诗诵读”的教学，重在朗读和背诵，只要大致了解古诗的意思，不作过多讲解和分析。“综合训练”布置在单元末尾。本册“综合训练”的编写，削减了单项训练，增加了训练的综合性和实践性，让同学在新的语言环境中复习稳固字词句。同时设计了各种语言实践活动，以提高同学的语言运用力量。“作文”教材编排在阅读教材之后。本册作文教材的命题切合小同学的生活实际，围绕写“我”，写“我”熟识的身边的人和事，写“我”宠爱的游戏和活动设计，可以让同学进行充足想像，自由制造的空间比拟大，能激发他们的写作爱好，增加写好作文的自信念。（三）教材的根本教学要求1、学习自主确定要学习的生字，连续用已把握的识字工具和识字方法识字，连续提高独立识字的力量，养成主动识字的习惯。能比拟娴熟地运用部首和音序查字法，提高查字典的速度。2、连续稳固汉语拼音，能正确娴熟地拼读音节，养成借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。能用一般话朗读课文，答复问题，进行口语交际。3、积累本册教材中学习的2个词语，按要求积累其他词语，不断增加词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中能区分词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用。4、能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，学习把句子写详细。在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法，学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。5、养成认真听讲、认真思索、不随便插话和不随便打断别人的习惯。能抓住别人讲话的主要内容转述。在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方会提出询问。6、能清晰明白地答复老师和同学的提问，能连贯地说几句或一段连贯的话，能完好地复述一件事，能详细地讲解并描述故事并简要地转述别人讲话的主要内容，能有条理地讲解并描述自己的阅历和见闻。7、能正确、流利、有感情地朗读课文。留意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。连续提高默读力量，能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意，比拟正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能熟记教材规定的名句，能背诵课文中的全部古诗，能背诵指定的部分课文，积累课文中的美丽词语和精彩段落。8、学习观看生活，学习选择材料，学习清晰明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。学写小故事、游戏、活动，学写观看日记、读书笔记、看图作文和想像作文。做到有挨次，语句较通顺，连续学习