语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件专题质量评估

（二）（100分钟120分）（二）一、基础知识(15分，每小题3分)1.下列词语中加点字的注音没有错误的一项是()A.粗糙(zào)笞刑(chī)

模糊(mó)汗涔涔(cén)B.肇事(zhào)恫吓(dònɡ)

抽搐(xù)缄默(jiān)C.惊愕(è)拙劣(zhuō)

铿锵(kēnɡ)祈祷(qí)D.卓越(zhuó)镣铐(liáo)

伺候(cì)濒临(bīn)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒一、基础知识(15分，每小题3分)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】选C。A项，“粗糙”的“糙”应读cāo；B项，“抽搐”的“搐”应读chù；D项，“镣铐”的“镣”应读liào。【解析】选C。A项，“粗糙”的“糙”应读cāo；B项，“抽搐2.下列各项中，没有错别字的一项是()A.只要有人，只要有生活，人性就会演译出多彩的故事，而真与假，美与丑，善与恶，则是它反复呈现的主题。B.单上有名的自然兴高彩烈，因为他们清楚，上了名单等于挣脱了死神的怀抱。C.海伦独自望着窗外，她忽然看到车外的雪地上，一个男孩冲着她咧着嘴，做了个杀头的动作。她心中一颤，一种不祥之兆油然而生。D.这时，人们看见他那一直干躁如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。2.下列各项中，没有错别字的一项是()【解析】选C。A项，“演译”的“译”应为“绎”；B项，“兴高彩烈”的“彩”应为“采”；D项，“干躁如焚”的“躁”应为“燥”。【解析】选C。A项，“演译”的“译”应为“绎”；B项，“兴高3.下列各句加点的词语使用恰当的一项是()A.伽西莫多帮助副主教劫持了爱斯梅拉达，按照当时的法律规定，是罪不容诛的，所以被判笞刑。B.爱斯梅拉达给伽西莫多送去的水，对于干渴得要命的伽西莫多来说，简直就是雪中送炭。C.三十年后，被辛德勒救助过的犹太人在一个小镇上和穷困潦倒的他萍水相逢，大家都感慨万分。D.高斯上校没能够像辛德勒那样把自己从兽性中解放出来，和辛德勒相比，他可谓是不名一文。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒3.下列各句加点的词语使用恰当的一项是()﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】选B。A.“罪不容诛”意思是罪大恶极，处死都不能抵偿；C.“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇；D.“不名一文”意思是极其贫困。它们均与语境或句意不符。【解析】选B。A.“罪不容诛”意思是罪大恶极，处死都不能抵偿4.下列各句有语病的一项是()A.她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。B.他们长久停留在原始的无知状态里，停留在道德与智力的幼稚阶段。C.那神甫愈走近他，他的笑容就愈加明显,愈加光辉灿烂，愈加清晰,简直像是不幸的人所崇敬的救世主降临了似的。D.辛德勒权衡良久，最终作出决定要尽力挽救那些即将遭灭顶之灾的犹太人。【解析】选C。C项，语序不当，“愈加清晰”应在“愈加光辉灿烂”之前。4.下列各句有语病的一项是()5.下列各项中，标点符号的使用正确的一项是()A.人性的光辉常常在我们自己身上或身边人物的身上闪现。请从生活中取材，以《人性的美丽》为题写一篇文章。B.群众有等候观赏公开行刑的习惯，所以并没有表现出十分不耐烦的样子，他们用观看刑台——一个十法尺高的中空的水泥台子来消磨时间。C.打字机啪啪地轻响，打印纸上，一个个熟悉的人名不断出现：卓斯纳、维恩、罗斯纳——辛德勒叼着香烟在一边口述，伊特兹哈克紧张地做着记录。D.有些胆大的女工偷偷环视四周，她们搞不明白，辛德勒和那些男人呢？那些名单又在哪儿？5.下列各项中，标点符号的使用正确的一项是()【解析】选D。A项中的书名号应改为引号，因为此时文章尚未写成；B项“……水泥台子”之后应再加上一个破折号；C项破折号应改为省略号。【解析】选D。A项中的书名号应改为引号，因为此时文章尚未写成语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估6.这里对鲁侍萍有一舞台说明(很自然地走到窗前……)，这一说明文字有何作用？(4分)答：_____________________________________________答案：这一说明文字暗示了鲁侍萍对这个家庭的生活习惯很熟悉，从而引起了周朴园的疑虑，推动了情节的发展。6.这里对鲁侍萍有一舞台说明(很自然地走到窗前……)，这一说语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估7.周朴园在谈到三十年前的侍萍时，为什么说她是“一个年轻小姐”，而且还说“很贤慧，也很规矩”？(6分)答：_____________________________________________答案：①维护自己的身份和地位。三十年前，他对梅妈女儿侍萍的凌辱与他今天的身份、地位不相称，因此极力美化侍萍，并且从各方面表示出他对“第一个妻子”的纪念，以掩盖他的丑恶灵魂。②弥补他灵魂的空虚，使精神得到自我解脱。周朴园时时感到家庭生活不如意，感到寂寞孤独，因此怀念那曾经被他凌辱的“很贤慧”的侍萍。7.周朴园在谈到三十年前的侍萍时，为什么说她是“一个年轻小姐8.鲁侍萍为什么要否定三十年前的自己，说“她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的”呢？(4分)答：_____________________________________________参考答案：鲁侍萍这时表面上否定自己，实质上是在揭露周朴园的隐私。一方面揭露周朴园的伪善的阶级本性，一方面又诉说出多年来郁结在内心深处的悲哀和怨恨。8.鲁侍萍为什么要否定三十年前的自己，说“她不是小姐，她也不9.当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的侍萍“现在还活着”，“境况很不好”，并且问周朴园“想见一见她么”“想帮一帮她么”时，周朴园有什么表现？他的这些表现说明了什么？(6分)答：_____________________________________________9.当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的侍萍“现在还活着”，“境况很答案：(1)表现：“惊愕”——吃惊而发愣。“忽然立起”——已坐立不安。“不，不。谢谢你。”——害怕与侍萍见面。“好，你先下去。”——毫无要帮助侍萍的意思。(2)周朴园的这些表现和他在前面所表现出来的对侍萍的怀念、关心形成了鲜明的对比，其一言一行都暴露出他的阶级本性。周朴园关心的并不是侍萍，而是他个人的私利，他的社会地位和他在家庭中的尊严。他害怕自己与侍萍的关系再次暴露，害怕别人从这种关系中看到他丑恶的灵魂和虚伪的本质，从而使他身败名裂。答案：(1)表现：“惊愕”——吃惊而发愣。“忽然立起”——已语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估10.作者用什么描写方法写刑场上的喧闹场面？采用了何种修辞手法？(4分)答：____________________________________________【解析】从宪兵的排列到群众的拥挤，如“墙上每一处凹进去的地方都拱着活的雕像”，抓住每一个细微之处写场面的喧闹。“平西奥山像是……”，“台阶上像是……”，抓住这些生动形象的描写性句子，修辞手法显而易见。答案：细节刻画；采用了比喻的修辞手法。10.作者用什么描写方法写刑场上的喧闹场面？采用了何种修辞手11.是什么使死亡变成了“人生最动人的奇观”？(5分)答：____________________________________________【解析】结合那个时代，面对“特殊死亡者”时，群众的表现及杀人场面的“热闹”，这都源于看客们的灵魂世界的美丑。答案：人性中隐含的对他人命运的冷漠，旁观者残酷的快意心态。11.是什么使死亡变成了“人生最动人的奇观”？(5分)12.文中罗马的观众与课文里巴黎的观众在表现及心理上有何不同？(5分)答：_____________________________________________【解析】不同点要从他们各自的语言行为和人性丧失的程度来分析。答案：罗马的观众更多的是作为旁观者出现的，课文里巴黎的观众同时也是重要的参与者。巴黎的场面更发人警醒，看客的言行里透出的是人性的严重缺失。12.文中罗马的观众与课文里巴黎的观众在表现及心理上有何不同13.无论是本文及课文中的观众，还是鲁迅先生笔下的看客，他们的共同点是麻木、毫无同情心，结合现实生活谈谈如何发扬美好的人性。(6分)答：_____________________________________________【解析】可首先谈谈漠视别人命运，缺乏怜悯同情等基本人性可能导致的严重社会影响，再分析美好人性在构建和谐社会中的作用。答案：略。13.无论是本文及课文中的观众，还是鲁迅先生笔下的看客，他们语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估14．第①②段分别写了什么内容？在全文中起何作用？(4分)答：_____________________________________________答案：第①段交代写作此文的背景与缘起，第②段介绍大长今的身世。第①②段为下文评价和立论提供依据和铺垫。14．第①②段分别写了什么内容？在全文中起何作用？(4分)15.第③段中写道“与其说《大长今》征服了我们，不如说我们被《大长今》征服。”这两种说法有何不同？谈谈你对这句话的理解。(6分)答：_____________________________________________答案：前者带有强行灌输的意味；后者是指我们欣然观看，心悦诚服、潜移默化地被主人公秉承的善良、自强不息、永不放弃、用正当手段获得正当利益的信条深深打动了。15.第③段中写道“与其说《大长今》征服了我们，不如说我们被16．第④段画线句告诉了我们一个什么道理？西方人对莎士比亚的戏剧，鲁迅对《红楼梦》，都有过类似的论述，请任意写出一条。(6分)答：_____________________________________________答案：告诉我们对文学作品的理解和探讨，完全可以“仁者见仁，智者见智”。我们必须开动脑筋，独立思考，不可人云亦云，如西方人语：“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。16．第④段画线句告诉了我们一个什么道理？西方人对莎士比亚的17．第⑨段中写道“我们热爱《大长今》，根本上就是对这一普世价值观的热爱。”请概括“普世价值观”的内容。(4分)答：_____________________________________________答案：善良宽容、为别人着想、永不言弃的奋斗、用正当手段赢取美好人生。17．第⑨段中写道“我们热爱《大长今》，根本上就是对这一普世三、语言运用(15分)18.下面是清代文学家俞樾临终前撰写的自挽联的部分词句，顺序已被打乱，请将它们按对联的要求整合后，与前面的语句合成一副对联。(只把序号填写上即可)(4分)①辛辛苦苦②数半生三十多年事③浩浩荡荡④放怀一笑⑤是亦足矣⑥著二百五十余卷书⑦吾其归乎⑧流播四方(1)上联：生无补于时死无关乎数____________________(2)下联：仰不愧于天俯不怍于人____________________答案：(1)①⑥⑧⑤(2)③②④⑦三、语言运用(15分)19.下面几句话是人们对“风度”的看法，请你续写一段文字，谈谈你对“风度”的理解和认识。要求：观点正确，语言通顺，至少使用两种修辞手法，90字左右。(5分)

有人认为生就健美挺拔的形体，俊俏漂亮的容貌便是风度；也有人认为打扮得花枝招展，娇媚窈窕便是风度；还有人认为潇洒豁达、乐观向上的人生便是风度。我认为，__________________________________________________________________________________________________19.下面几句话是人们对“风度”的看法，请你续写一段文字，谈【解析】此题开放性较强，续写的文字只要能表达自己对“风度”的理解和认识即可。注意格调要健康向上，可以优先使用排比、比喻、引用等修辞手法。【解析】此题开放性较强，续写的文字只要能表达自己对“风度”的答案(示例)：示例一：风度就是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原那忠贞爱国的热切与忧患；风度就是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白那蔑视权贵的不羁与洒脱；风度就是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同那蹈死不顾的英勇与豪迈。示例二：风度是高山的沉稳，大海的激情，是土地的缄默，溪流的欢歌；风度是美好的心灵，必胜的信念，是坦荡的胸怀，勃发的青春；风度是舞动的旗帜，风中的呐喊，是激越的鼓点，搏击的生命。答案(示例)：示例一：风度就是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰20.文明的社会需要文明用语。仿照示例，改写下列两句话，在不同场合体现文明用语，使对方容易接受。(6分)示例：(医院)医生：“没什么，死不了！”改写为：(医院)医生：“请放心，您的病没什么大碍，休息几天就好了！”(1)(商店)售货员：“卖出的商品我没法给你退现金！”改写为(售货员)：_________________________________(2)(办公室接听电话)工作人员：“他不在！”改写为(工作人员)：_______________________________20.文明的社会需要文明用语。仿照示例，改写下列两句话，在不【解析】此题考查语言得体。所谓得体，就是适合语言环境，用语恰如其分。具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当。要合乎这种场合的要求，合乎听话人和说话人相互关系的要求。答案(示例)：(1)“对不起，您想退现金我个人难以解决，待我跟经理请示一下，请稍等！”(2)“对不起，他刚离开。有什么需要我转告的吗？”【解析】此题考查语言得体。所谓得体，就是适合语言环境，用语恰四、写作表达(50分)21.阅读下面的材料，然后按要求作文。如果说眼睛是心灵的窗户，眼泪则是窗户内永恒的风景。眼泪是情感的升华，是激动时的特殊语言；眼泪是脆弱的自白，是心灵被击破后的碎片……

还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗？兴奋的，喜悦的，委屈的，伤心的……

请以“眼泪”为话题写一篇文章。要求：①立意自定；②标题自拟；③文体自选；④不少于800字。四、写作表达(50分)【写作提示】哭，是人类最崇高的情感，眼泪是人类最高贵的客人，当她不期而至的时候，往往是我们的心弦被拨动的时候。每一种眼泪都是真挚的，无私的，动人的。她是对苦难的悲悯，是受馈后的感激，是奉献后的幸福，是充满希望的喜悦。当眼泪悄然而来的时候，请不要把它擦掉，因为它标志着你还是一个高贵的生命。你可以撷取生活中情感的浪花，以日记、书信、散文的形式，叙写一段伴着泪花的真情故事；也可以对生活过滤提纯，探究生活背后的心灵奥秘，写以议论为主的杂感。【写作提示】哭，是人类最崇高的情感，眼泪是人类最高贵的客人，语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束（二）（100分钟120分）（二）一、基础知识(15分，每小题3分)1.下列词语中加点字的注音没有错误的一项是()A.粗糙(zào)笞刑(chī)

模糊(mó)汗涔涔(cén)B.肇事(zhào)恫吓(dònɡ)

抽搐(xù)缄默(jiān)C.惊愕(è)拙劣(zhuō)

铿锵(kēnɡ)祈祷(qí)D.卓越(zhuó)镣铐(liáo)

伺候(cì)濒临(bīn)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒一、基础知识(15分，每小题3分)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】选C。A项，“粗糙”的“糙”应读cāo；B项，“抽搐”的“搐”应读chù；D项，“镣铐”的“镣”应读liào。【解析】选C。A项，“粗糙”的“糙”应读cāo；B项，“抽搐2.下列各项中，没有错别字的一项是()A.只要有人，只要有生活，人性就会演译出多彩的故事，而真与假，美与丑，善与恶，则是它反复呈现的主题。B.单上有名的自然兴高彩烈，因为他们清楚，上了名单等于挣脱了死神的怀抱。C.海伦独自望着窗外，她忽然看到车外的雪地上，一个男孩冲着她咧着嘴，做了个杀头的动作。她心中一颤，一种不祥之兆油然而生。D.这时，人们看见他那一直干躁如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。2.下列各项中，没有错别字的一项是()【解析】选C。A项，“演译”的“译”应为“绎”；B项，“兴高彩烈”的“彩”应为“采”；D项，“干躁如焚”的“躁”应为“燥”。【解析】选C。A项，“演译”的“译”应为“绎”；B项，“兴高3.下列各句加点的词语使用恰当的一项是()A.伽西莫多帮助副主教劫持了爱斯梅拉达，按照当时的法律规定，是罪不容诛的，所以被判笞刑。B.爱斯梅拉达给伽西莫多送去的水，对于干渴得要命的伽西莫多来说，简直就是雪中送炭。C.三十年后，被辛德勒救助过的犹太人在一个小镇上和穷困潦倒的他萍水相逢，大家都感慨万分。D.高斯上校没能够像辛德勒那样把自己从兽性中解放出来，和辛德勒相比，他可谓是不名一文。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒3.下列各句加点的词语使用恰当的一项是()﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】选B。A.“罪不容诛”意思是罪大恶极，处死都不能抵偿；C.“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇；D.“不名一文”意思是极其贫困。它们均与语境或句意不符。【解析】选B。A.“罪不容诛”意思是罪大恶极，处死都不能抵偿4.下列各句有语病的一项是()A.她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。B.他们长久停留在原始的无知状态里，停留在道德与智力的幼稚阶段。C.那神甫愈走近他，他的笑容就愈加明显,愈加光辉灿烂，愈加清晰,简直像是不幸的人所崇敬的救世主降临了似的。D.辛德勒权衡良久，最终作出决定要尽力挽救那些即将遭灭顶之灾的犹太人。【解析】选C。C项，语序不当，“愈加清晰”应在“愈加光辉灿烂”之前。4.下列各句有语病的一项是()5.下列各项中，标点符号的使用正确的一项是()A.人性的光辉常常在我们自己身上或身边人物的身上闪现。请从生活中取材，以《人性的美丽》为题写一篇文章。B.群众有等候观赏公开行刑的习惯，所以并没有表现出十分不耐烦的样子，他们用观看刑台——一个十法尺高的中空的水泥台子来消磨时间。C.打字机啪啪地轻响，打印纸上，一个个熟悉的人名不断出现：卓斯纳、维恩、罗斯纳——辛德勒叼着香烟在一边口述，伊特兹哈克紧张地做着记录。D.有些胆大的女工偷偷环视四周，她们搞不明白，辛德勒和那些男人呢？那些名单又在哪儿？5.下列各项中，标点符号的使用正确的一项是()【解析】选D。A项中的书名号应改为引号，因为此时文章尚未写成；B项“……水泥台子”之后应再加上一个破折号；C项破折号应改为省略号。【解析】选D。A项中的书名号应改为引号，因为此时文章尚未写成语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估6.这里对鲁侍萍有一舞台说明(很自然地走到窗前……)，这一说明文字有何作用？(4分)答：_____________________________________________答案：这一说明文字暗示了鲁侍萍对这个家庭的生活习惯很熟悉，从而引起了周朴园的疑虑，推动了情节的发展。6.这里对鲁侍萍有一舞台说明(很自然地走到窗前……)，这一说语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估7.周朴园在谈到三十年前的侍萍时，为什么说她是“一个年轻小姐”，而且还说“很贤慧，也很规矩”？(6分)答：_____________________________________________答案：①维护自己的身份和地位。三十年前，他对梅妈女儿侍萍的凌辱与他今天的身份、地位不相称，因此极力美化侍萍，并且从各方面表示出他对“第一个妻子”的纪念，以掩盖他的丑恶灵魂。②弥补他灵魂的空虚，使精神得到自我解脱。周朴园时时感到家庭生活不如意，感到寂寞孤独，因此怀念那曾经被他凌辱的“很贤慧”的侍萍。7.周朴园在谈到三十年前的侍萍时，为什么说她是“一个年轻小姐8.鲁侍萍为什么要否定三十年前的自己，说“她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的”呢？(4分)答：_____________________________________________参考答案：鲁侍萍这时表面上否定自己，实质上是在揭露周朴园的隐私。一方面揭露周朴园的伪善的阶级本性，一方面又诉说出多年来郁结在内心深处的悲哀和怨恨。8.鲁侍萍为什么要否定三十年前的自己，说“她不是小姐，她也不9.当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的侍萍“现在还活着”，“境况很不好”，并且问周朴园“想见一见她么”“想帮一帮她么”时，周朴园有什么表现？他的这些表现说明了什么？(6分)答：_____________________________________________9.当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的侍萍“现在还活着”，“境况很答案：(1)表现：“惊愕”——吃惊而发愣。“忽然立起”——已坐立不安。“不，不。谢谢你。”——害怕与侍萍见面。“好，你先下去。”——毫无要帮助侍萍的意思。(2)周朴园的这些表现和他在前面所表现出来的对侍萍的怀念、关心形成了鲜明的对比，其一言一行都暴露出他的阶级本性。周朴园关心的并不是侍萍，而是他个人的私利，他的社会地位和他在家庭中的尊严。他害怕自己与侍萍的关系再次暴露，害怕别人从这种关系中看到他丑恶的灵魂和虚伪的本质，从而使他身败名裂。答案：(1)表现：“惊愕”——吃惊而发愣。“忽然立起”——已语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估10.作者用什么描写方法写刑场上的喧闹场面？采用了何种修辞手法？(4分)答：____________________________________________【解析】从宪兵的排列到群众的拥挤，如“墙上每一处凹进去的地方都拱着活的雕像”，抓住每一个细微之处写场面的喧闹。“平西奥山像是……”，“台阶上像是……”，抓住这些生动形象的描写性句子，修辞手法显而易见。答案：细节刻画；采用了比喻的修辞手法。10.作者用什么描写方法写刑场上的喧闹场面？采用了何种修辞手11.是什么使死亡变成了“人生最动人的奇观”？(5分)答：____________________________________________【解析】结合那个时代，面对“特殊死亡者”时，群众的表现及杀人场面的“热闹”，这都源于看客们的灵魂世界的美丑。答案：人性中隐含的对他人命运的冷漠，旁观者残酷的快意心态。11.是什么使死亡变成了“人生最动人的奇观”？(5分)12.文中罗马的观众与课文里巴黎的观众在表现及心理上有何不同？(5分)答：_____________________________________________【解析】不同点要从他们各自的语言行为和人性丧失的程度来分析。答案：罗马的观众更多的是作为旁观者出现的，课文里巴黎的观众同时也是重要的参与者。巴黎的场面更发人警醒，看客的言行里透出的是人性的严重缺失。12.文中罗马的观众与课文里巴黎的观众在表现及心理上有何不同13.无论是本文及课文中的观众，还是鲁迅先生笔下的看客，他们的共同点是麻木、毫无同情心，结合现实生活谈谈如何发扬美好的人性。(6分)答：_____________________________________________【解析】可首先谈谈漠视别人命运，缺乏怜悯同情等基本人性可能导致的严重社会影响，再分析美好人性在构建和谐社会中的作用。答案：略。13.无论是本文及课文中的观众，还是鲁迅先生笔下的看客，他们语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估语文必修ⅳ苏教版第二专题讲练通课件--专题质量评估14．第①②段分别写了什么内容？在全文中起何作用？(4分)答：_____________________________________________答案：第①段交代写作此文的背景与缘起，第②段介绍大长今的身世。第①②段为下文评价和立论提供依据和铺垫。14．第①②段分别写了什么内容？在全文中起何作用？(4分)15.第③段中写道“与其说《大长今》征服了我们，不如说我们被《大长今》征服。”这两种说法有何不同？谈谈你对这句话的理解。(6分)答：_____________________________________________答案：前者带有强行灌输的意味；后者是指我们欣然观看，心悦诚服、潜移默化地被主人公秉承的善良、自强不息、永不放弃、用正当手段获得正当利益的信条深深打动了。15.第③段中写道“与其说《大长今》征服了我们，不如说我们被16．第④段画线句告诉了我们一个什么道理？西方人对莎士比亚的戏剧，鲁迅对《红楼梦》，都有过类似的论述，请任意写出一条。(6分)答：_____________________________________________答案：告诉我们对文学作品的理解和探讨，完全可以“仁者见仁，智者见智”。我们必须开动脑筋，独立思考，不可人云亦云，如西方人语：“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。16．第④段画线句告诉了我们一个什么道理？西方人对莎士比亚的17．第⑨段中写道“我们热爱《大长今》，根本上就是对这一普世价值观的热爱。”请概括“普世价值观”的内容。(4分)答：_____________________________________________答案：善良宽容、为别人着想、永不言弃的奋斗、用正当手段赢取美好人生。17．第⑨段中写道“我们热爱《大长今》，根本上就是对这一普世三、语言运用(15分)18.下面是清代文学家俞樾临终前撰写的自挽联的部分词句，顺序已被打乱，请将它们按对联的要求整合后，与前面的语句合成一副对联。(只把序号填写上即可)(4分)①辛辛苦苦②数半生三十多年事③浩浩荡荡④放怀一笑⑤是亦足矣⑥著二百五十余卷书⑦吾其归乎⑧流播四方(1)上联：生无补于时死无关乎数____________________(2)下联：仰不愧于天俯不怍于人____________________答案：(1)①⑥⑧⑤(2)③②④⑦三、语言运用(15分)19.下面几句话是人们对“风度”的看法，请你续写一段文字，谈谈你对“风度”的理解和认识。要求：观点正确，语言通顺，至少使用两种修辞手法，90字左右。(5分)

有人认为生就健美挺拔的形体，俊俏漂亮的容貌便是风度；也有人认为打扮得花枝招展，娇媚窈窕便是风度；还有人认为潇洒豁达、乐观向上的人生便是风度。我认为，__________________________________________________________________________________________________19.下面几句话是人们对“风度”的看法，请你续写一段文字，谈【解析】此题开放性较强，续写的文字只要能表达自己对“风度”的理解和认识即可。注意格调要健康向上，可以优先使用排比、比喻、