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文档简介

课课课

题

乘法的块学”课教案

课时主备人

陈昌云

复备人

授课日学习内分析教学目教学重教学难教学准

1、使学生知道乘法算式的各部分名称，2、进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。知道乘法算式的各部分名称。看图列乘法算式，体会乘法的意义。学生准备红花、小圆形、梨和熊猫的学具卡片。教师导学学生活

修改一、整体感知，提出问题1.复习教师让学生在练习班上用小棒画出42，说出相同加数是什么？有几个相同加数？

小老师教学过程

写出加法算式和乘法算式，并读出2乘以4，表示4个2相加。2、完成练习九的第3、4题。学生独立完成，集体反馈，并让学生说一说如何改写的？左右对比两个算式的相同点和不同点体会一个相同数连加的算式可以改写成两个乘法算式，一个乘法算式在脱离情境支撑的前提下，可以表示两个含义。

二、自主学习，解决问题教师摆出一幅有5个气球的图，说明这是个5，再陆续摆出两幅同样的图，并且先后问现在是几个5？出三幅气球图后，让学生说加法算式和乘法算式，教师板书：5＋5＋5＝155×3＝15教师应该对照连加算式结合着乘法的含义简单地加以说明：

学生读加法算式出相用加数是几几个相同加数。学生看着加法算式说出乘法算式后出5乘以3

表示3个5连加；

示4×9＝36，相同的加数是5，5就是乘数。有3个相加，或者说相同加数的个数是3，3也是乘数，5乘315，15是积。然后再让学生说出例1中乘法算式各部分的名称。2．教师拿出如下图的卡片。练习时，先出示4＋4＋4＋4＋4＋＋4＋4＋4=36，三、交流表达，汇报收获做课本第48页上“做一做”的练习。（1）做第1题时，让学生先看图，按照图中的内容，分别填出：相同的加数是几，就用几做乘数；有几个相同加数，就用几做乘数，最后写出乘法算式。（2）第2题，学生仔细观察图，提问：图中画的是什么？每串都有几把钥匙？一共有几串？一共有几把？你是怎样列式？（3）第3题，2、做练习九第5～8题。第5题

读出乘法算式，说出乘法算式各部分的名称。（这样的卡片，应制成不同内容的多张卡片，以便反复练习。）观察算式是几个几相加如何改写成乘法算式？学生把图看清楚，每堆有几只熊猫？一共有几个几只？再按照书上的要求填数。

四、整体收获，收获整体这节课你学到了什么？五、拓展链接，迁移应用练习九的第6、7题。板书设计教学反思

乘的步识+5+5×

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