中职《运用之妙,存乎一心》练习题

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运用之妙存乎一心复习指导：1.作者是______，___代学者，云南洱源县人，白族。2.“运用之妙，存乎一心”出自________思是说兵法运用的巧妙，全在善于思考。作者借用为题，是说______________________________同步练习：一、基础知识1.下列加点字的注音，完全正确的一项是（）A.拈断（niān）钦佩（qīn）蕴藉（jiè）茎（jīng）B.木屐（jī）李煜（yù）蛰伏（zhé）汀（tīng）C.造诣（zhǐ）瑰丽（guī）羌笛（qiāng）迥（jiǒng）D.哽咽（yàn）携手（xié）砧杵（chǔ）戌（wū）2.根据语境，解释加点的词句。（1安一个字，拈断数茎须是为了选择最恰当的字眼，表现出最美的意境。_____________________________________________________________________（2）在语言大师们的手笔下，文字的运用，确有点铁成金妙。_____________________________________________________________________（3）离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结。_____________________________________________________________________（4）所有这些诗句的情致，都在这“一”字，如果”为“几“数则兴趣索然了。_____________________________________________________________________3.下列句子有语病的一句是（）A.我国古代许多诗人，为了写好一首诗，反复推敲，锤字炼句，有限的字在他们笔下，花样翻新，变化无穷，创作出瑰丽多姿的艺术品来。B.字典上的字，每个识字的人都可以使用，但是，同一个字在不同的人的笔下，却能发挥不同的作用。C.我们只要稍为留意一下就不难发现一些极其普通而常用的字在诗人的笔下，往往能使之新意层出，妙趣无穷。D.由一而知万，这可以是数学计算的结果，但在文艺中，这个“一”必须是和某具体事物联系在一起，借助于艺术联想，才能以少总多、以一当十，获得艺术审美的效果。4.下列诗句中具以少总多十术效果的一项）A.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。B.深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。C.白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。D.一声啼鸟禁门静，满地落花春日长。5.根据课文，下列对“一叶知秋”分析错误的一项是（）

A.这里的“一”是“满完全”的意思。B.诗人用“一叶”表现秋色。C.这里的“一”具有“乘一总万以少总多”之妙。D.比正面写“秋天到了”要含蓄得多，意境更为深远，更耐人寻味。6.下列对课文的理解错误的一项是（）A.作者借用兵家的“运用之妙，存乎一心”来说语言文字的运用之妙，在于作家的匠心独运。B.本文论述的中心是“一”字的妙用。C.作者引用“一鸟忽飞来，啼破幽绝处为了表现动景，以环境的幽静衬托“一鸟”的灵动。D.作者认为“一”字本身，既无形象也不能抒情言志，只有依附于作品中所写的具体事物，才能发挥作用，具有特殊的表现力。二、阅读理解阅读下面的文字，完成7—10题。要说“一”字的妙用，我们很自然地就会想到“一字师”的故事：郑谷在袁州齐己携诗诣之《早梅诗“前村深雪里昨夜数枝开谷曰早也未一枝觉下拜自是士林以谷为一字师。——《诗人玉屑》卷六所“一字师就是说改了一个字即“数字改“一字一字之改，为什么使作者钦佩得五体投地呢？看来，其中是有妙趣的。诗题为《早梅写的是梅，而立意则应在早字：—场大雪下过，深深的积雪覆盖万物，但坚毅独拔的梅花，却迎风斗雪，傲然开放。诗中所写的是含苞待放的早梅，它并不因风雪摧残而萎缩凋零反而以一种不可抗拒的力量在深雪里绽开蓓蕾如果是开了数枝说明已开放了几天了如果是一树梅花就更是花开已久了开”既表现其早还使人感到无数蓓蕾将迎着严酷的风雪断怒放惟“一枝才表现出坚强峭拔的品格和生命力样的意境才符早梅字的命意。由此可见”字虽属数的概念，但在表现“早梅”的意境中，却起了如此巨大的作用。当然，这并不是说，写早梅就只有这种写法，也有人以盛开的梅花描写早梅的，例如张谓《早梅》云一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销这写的是另一种意境，和齐己的诗是迥然不同的。7.根据所选文字，概括“一字师”的意思。__________________________________________________________________________________________________________________________________________8.作者列举“一字师”的故事是为了说明什么道理？__________________________________________________________________________________________________________________________________________9.作者说“有人以盛开的梅花描写早梅的并列举了张谓的《早梅请分析这首诗的内容和意境。__________________________________________________________________________________________________________________________________________10.作者列举“一字师”的故事佐证观点，为什么还要对诗歌进行细致分析？__________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________参考答案一、1.B（1）指为了一个恰当的字，不知不觉拈断了好几根胡子思索时不自觉的动作喻把不好的作品改好曲换索然，没有意味、没有兴趣的样子。3.A4.D5.A6.C二、7.所谓“一字师”就是说改了一个字，即把“数”字改为“一”字，使诗的意境符合“早梅”二字的命意，让人甘拜下风。8.作者以“一字师”的典型例证，说明“一”字虽属数的概念，却能在表现诗歌的意境中起到巨大的作用。9.第一句既形容了寒梅的洁白如玉，有照应了“寒”字，写出了早梅凌寒独开的风姿第二句写这一树梅花远离人来车往的村路近溪水桥边一迥字，一个“傍”字，写出了“一树寒梅”独开的环境。第三句，说一树寒梅早发的原因是由于“近水四句回应首句，一个“不知”加上一个“疑是诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境最后定睛望去才发现原来这是一树近水先发的寒梅，诗人的疑惑排除了，早梅之“早”也点出了。诗人的