中班语言教案空气变新鲜了

文档仅供参考空气变鲜了预设思路：环境保护是我国的基本国策之一。环境教育”已走进课,幼儿教育为基础教育的有机组成部分,也有必要尽早让幼儿——21世纪的主人从小接受环境保护的启蒙教育结合当前我们绍兴的“双争”活动中公共场所道德和“不”范的要求，我预设了这节课。故事《空气变新鲜了》通过形象地描述了一只猴子从森林来到大城市，由于大城市的空气污染，而出现了身体上的一系列的不舒服，从而让幼儿知道造成空气污染的一些原因，更激发幼儿保护环境的意识，从小懂得保护环境，热爱自然。《纲要》中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有认识和探索的兴趣。流程设计：创设情境，引出课题——>讲述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——延伸一、活动目标：1能围绕故事情节的发展，通过提问、讨论等手段来帮助孩子理解故事和内容。2通过故事，让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。3鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己的想法。二、重点与难点：1引导幼儿用较清楚的语言表达自己的想法。2了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。三、材料与环境创设：1大森林与城市的背景图。2多媒体幻灯、故事录音磁带。3绿色环保小卫士的标记。四、活动过程:（一）、创设情境：师：（出示城市背景图）有一只小猴，从森林来到大城市，小猴非常开心，我们来猜猜它为什么很开心？（二）、讲述故事、启发设问、讨论：1师讲述第一、二段上半部分。好，我们来听听故事里小猴为什么开心，后来又怎么样？提问：（1）、小猴为什么会得这种病？（辅：小猴在大森林里从来不生这种病）（2）城市里的空气为什么会受到污染？（3）小猴又该怎么办?(幼儿讨论）2好！我们来听听医生是怎么说的？小猴又是怎么做的?你有没有好的办法来让城市里的空气不受污染？文档仅供参考

文档仅供参考（启发幼儿讨论，想各种办法）（辅：大烟囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城里的人还是这么拥挤怎么办？）3继续讲述。好!们来听听小猴是用什么办法来让城市里的人也能吸到新鲜的空气？（三）、完整讲述：这故事真好听，它使我们知道了让空气新鲜的办法。好我们来完整地听一遍好吗。（四）、延伸活动：人人争做环保小卫士，让我们的家乡更美丽。师：小猴城里的空气变得甜甜的、香香的，大家生活在那里，决得很开心，身体也很好。现在，我们的家长绍兴也想成为大家心目中最美文明的城市友们愿不愿意为它出一份力？想想你们能做些什么？（幼儿讨论，想各种办法）师：出示标记，告诉它的用处。就要督促与提醒一切违犯环保的人。评析：《纲要》中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。“空气变新鲜了”这个故事。从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式展现在幼儿面前，使幼儿深深感受到空气污染的危害性，从而一起为净化城市出谋划策。于是，“种树、种花、改制摩托车等方法应蕴而生，充分寄托了孩子们的美好设想和愿望。有人说，环保教育对于幼儿来说较难渗入，而本活动，老师的成功在于以情激情，从而激发起幼儿真正的言行。文档仅供参考

文档仅供参考儿班阅变牛活动目标：1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。2、能关注画面中“第天”的数字并初步学习根“第×天”的提示翻阅图书。3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。活动准备：1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一，分别写“1天”、第2天”、第3天、“4天”、“第5天”、“天。、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。活动过程：一、出示小蜗牛图，导入活动。1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞爬吗？我们一起来学一学。3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。1只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣事情。2分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？3猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这大图书。2示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。3师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。4问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？5导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。五、发散思维：小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色蜗牛呢？（鼓励幼儿用“第七它吃了……，变了一只×色的牛。”讲述）附：故事：变色蜗牛“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞地爬过来。第一天，“沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色蜗牛。第二天，“嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色蜗牛。第三天，“咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝的蜗牛。第四天，“兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓变成了一只红色的蜗牛。第五天，“嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的