中班科学教案 亲一亲 玩一玩

文档仅供参考中班科活动：亲一玩一玩【设计意】气球因其色彩鲜艳，灵活多变，所以深受小朋友的喜爱。庆祝节日吹气球时，孩子们都会兴奋不已。由此我联想到了最近我们将要进行的《离不开的空气》这个主题，何不利用气球进行有关空气知识的教育呢？于是我设计了这个活动。【活动目】1让幼儿从玩气球的游戏中体验快乐。2使幼儿感知空气能流动的特点。3知道被污染的空气会影响我们的健康，激发幼儿初步的环保意识。【活动准】气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家。【活动过】一、让幼儿有一个快乐开始。师：“孩子们，你的手拿的什么？”师：“气球真好玩，我进来和气球一起做游戏吧！”带领幼儿进入活动室。师：“找个能活动开的方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。师：“气球等不及要和们玩了，我们一起玩吧”幼自由玩气球。师：“气球累了，要回休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。”二、让幼感知空气的流动性；幼儿了解被污染的气会损害人体健康，激发儿的环保意识。（1“看别的气球和你们玩得很高兴，这个气球要亲亲小朋友”师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说“亲亲鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”师：“球在用什么亲你们？”单提问幼儿。师总结气球吃的是空气面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋来空气是会跑，会流动的。”（2师：“有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球，文档仅供参考

文档仅供参考师问：“？这位气球宝宝好难过，为什么呢？教师学气球说话：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的；鼻子痒痒的；呼吸很困难，浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难过。”师问：“个气球宝宝为什么不能亲我们？”师：“们见过或者感受过被污染的空气吗？”幼儿回答完后看课件。师：“样保护空气不受污染。”师：“么能净化空气？”幼儿回答完后放课件。师“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新鲜的空气病就好了。”师：“们一起把气球送去吧！”把球放到小树林中。“球宝宝，等你好了我们再来接你！”师：“心里感到特别的高兴，因为我帮助了别人，你们呢？”从口袋里拿出准备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。”三、在游中进一步感知空气的动性、体验玩气球快乐。（1气球小老鼠教师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。问幼儿：气球怎么会跑呢？师噢空气等不及要出来把球给挤跑了的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追赶。“是一只大花猫，专捉气球小老鼠教师边说边把幼儿的气球收起来。（2吹气球游戏：“师觉得你们吹气球吹得别有劲，现在我们来变成一个大气球（幼儿手拉手围成圈），一起吹“”的一声，气球爆破。重复遍。四、结束语：我们去看一看生病的气球宝宝好了没有？生病的气球宝宝好了，（哭脸已变成笑脸），我们和她一起到外面做活动吧！【活动反】此教学活动以幼儿为主体，教师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是引导者”学生不再是被动的学习，而是在教师的帮助、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以游戏为基本形式，孩子们在快乐的游戏中达到了活动目标。文档仅供参考

文档仅供参考中班科学磨豆浆》活动准备：（1了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观.分析思考的能力。活动准备：（1日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2石磨.磨若干，豆浆茶杯泡好的黄豆。活动过程：品尝豆，了解豆浆的作用。提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？幼儿操石磨，学习磨豆浆。（1教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3请幼儿表述磨豆浆的过程。提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。操作比石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。（1出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分（2幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关互交流操作结果。小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。教师挤渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。总结我可以用石磨磨豆浆也以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好磨过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：（1在科学室（或区角）里，提供石.磨供幼儿操作