八年级上苏教版父母的心的教案

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[教学目标]：

一、学识与技能

1、积累字词，赏析语言;训练想像才能。

2、由一波三折的故事中去体会父母对儿女的浓浓的爱心，去体会暗藏在字里行间的淡淡的哀怨。

二、过程与方法

在教师的启发与诱导下，指导学生通过自主-合作-探究对课文举行学习，让学生积累学识，掌管技能，培养情感、态度和价值观。

三、情感态度价值观

赏识文学作品，能够有自己的情感体验，从而更加理解父母，孝敬父母，报答父母。

[教学重点难点]：

体会文中父母浓浓的爱心，淡淡的哀怨

[教学时数]：

一课时

[教具使用]：

多媒体教学课件

[教学过程]：

一、导入

在这个单元的学习里，我们知道了亲情的宏伟。一个背影，可以融注深深的父爱;甜甜的泥土，可以蕴含着母爱的春晖;人琴俱亡，呈现的是兄弟手足情深。今天，我们学习的是《父母的心》，她将从另一个角度向我们表示父母之爱。

二、明确目标(多媒体出示)

三、检查预习

1、需掌管的注音

濑户(li)女佣(yōng)褴褛(lnlǚ)酬谢(chu)

2、词语积累

褴褛：(衣服)破烂。

寒酸：本文形容穿得破烂而显得不体面。

无精打采：没精打采。

酬谢：用金钱、礼物等表示谢意。

四、学习文本

1、初读课文，整体感知：

请同学们用自己热爱的方式读课文，读完后打定回复两个问题：①请用简要的话概括本文的故事内容。

②你觉得这对父母可恶吗他们俨然要把自己的孩子当作货物一样卖掉。说说理由。

明确：

①本文写一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的故事。(请23人发言，比比谁更干脆。)

②不成恶

A、他们地位低下。一家六口，生活艰苦，把孩子送出去，是现实所迫。

B、富人家条件好，孩子去了能过上好日子，也会减轻家里的负担。

C、他们最终还是把孩子要回来了。

因此，这对父母并不成恶。

过渡：这对父母不但不成恶，而且在内心深处痛楚地挣扎着，他们所做的一切都源于对孩子的爱。而这种真挚的感情已经被川端康成用文字呈现在我们的眼前，现在，就让我们把这些文字恢复成真挚的感情。

2、再读体验：

下面，请同学们再读课文，细细品评，边读边圈点勾画，斟酌两个问题：

①他们既然把孩子送出了，为何结果又把孩子要回来

②文中哪个画面最使你感动请简述理由。(提示：可从神态、语言、动作入手，抓关键字词等方面分析)

A、财主夫人要求送一个孩子给她时：

B、送走长子时：

C、用次子换回长子时：

D、用女儿换回次子时：

E、要回女儿时：

明确：

①虽然理智报告他们可以送出孩子，但这种理智经不起时间和感情的磨折，理性决策经不起感情的考验。爱子之心使他们难以割舍任何一个孩子，不得已，她们又向贵妇人要回了孩子。

②引导学生活动。(教师适时板书)

3、三读感悟：

过渡：文中的父母忍受不了与孩子的骨肉分开，最终把孩子要回了，可以说一波三折。那么，这一家人今后的命运将会怎样呢请同学们结合课文内容开展合理的想象。(四人小组议论，时间3分钟)

学生可以想象：

A、一家六口经过繁重奋斗，终究翻了身，此后过上了幸福生活。

B、一家六口到财主夫人的公司打工，由于工作卓越，大儿子最终成了总经理家业的继承人。

C、由于找不到工作，走投无路，一家六口饿死在一起。

D、生活繁重、父母懊丧没有送走孩子。

E、贵夫人认这几个孩子为干女儿、干儿子，给父母孩子供给生活上的一片面保障。

F、父母用100元开了一家小店，和贵夫人一家有生意上的往来。

4、四读探究：

过渡：文中的父亲说：宁愿和儿女饿死在一起，也不愿舍弃任何一个孩子，有人认为两口子宁愿一家六口饿死的做法很不明智，你同意这观点吗请简述理由。

教师可以从理性和感性(感觉和情感)入手引导学生分析：从理性上说是不明智的，但理性却是经不住情感的考验，世间任何事物都不能与父母对子女的爱相比。

[引导]：文中几次换孩子的过程，我们可以想像一下这对困苦的父母在整件事中体验了何等曲折、繁杂、痛楚的心路历程。一方面，他们爱孩子，舍不得丢弃任何一个孩子，这种浓浓的爱子之心令人动容。另一方面，他们又迫于生计，生活的压力让他们举步难行，淡淡的哀愁萦绕我们心头。

[提问]：为什么作品中会有这样血浓于水的爱的赞歌，又有让人黯然泪下的哀愁呢(了解的心结)

川端康成，日本现当代小说家。幼年父母双亡，后来祖父母和姐姐又不断病故，孤独、惆怅伴其一生。日本评论家认为川端康成是淡紫色的，淡淡的紫透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。他的好多作品正是他这种心绪的反映。1968年获诺贝尔文学奖。1972年在寓所自杀。

五、拓展延迟

1、真情表白

川端康成穷其一生无法得到的爱，我们却幸福地拥有着。文中财主夫人说：我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解其实啊，亲子之情是人类共同的感情，我们的父母又何尝不是这样呢在我们的身边，在我们的周边，也有大量这样感人的故事，哪位同学也来说说父母对我们的爱心故事，让同学和你一起共享父母那幸福的爱(自由发言)

(通过这个环节的学习，让学生感到父母之爱不是凭空的说教，其实平日父母的一言一行，举手投足，无不弥漫着爱意，这种爱像涓涓的流水，滋润着我们的心田，让我们感到无比的温馨和幸福。)

[引导]：

学了川端康成的《父母的心》，我们更深刻地了解到父母是多么地爱孩子，那么，等你回到家里你将如何向你的父母表白(可以是语言，也可以是行动。时间3分钟)

学生用诗歌、歌曲及自己的行动来回报父母。

[预设]：

理解父母的精心良苦，好好学习报答他们

多与父母沟通，多听取他们的观法

关切父母，做他们的知心挚友

帮父母做一件事，让他们感受孩子的爱

给父母写一封信

2、感情升华

同学们，哪个父母不爱自己的孩子呢连乌鸦都认为自己的孩子是最优秀的，望子成龙，望女成凤是天下父母的最大愿望，可我们做儿女的能为父母做些什么呢谁言寸草心，报得三春晖!这诗句报告我们：小草报答不完太阳的光芒，我们做儿女的永远报答不完父母培育之恩情。让我们在今后的生活中，更加