八年级地理行政区划教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——八年级地理行政区划教案中国现行行政区划，即省级、地级、县级、乡级、村级、组级，其中省、县、乡三级为根本行政区。下面是学习啦我为您带来的（八年级）地理行政区划教案，梦想对大家有所扶助。

八年级地理行政区划教案(一)

教学目标

使学生知道我国的三级行政区的划分，记住我国33个省级行政区的名称、简称及位置，并且会在“中国政区图”上正确填图。

教学重点

1.切实记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。

2.培养填绘地图确认地理事物空间位置关系及空间想象、动手操作的才能。

（教学（方法））

学习指导法。

教学手段

每人一份“中国政区图”，黄、绿、橘黄、粉四色调色笔，剪刀，若干单个省区政区轮廓图，8开大的中国空白政区图(每个学生一张)、“中国政区挂图”。

教学过程

【导入新课】

通过上节课的学习我们知道了中国的疆域特别开阔，为了便于管理好这样大的国家，我们要举行行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行政区划。

【板书】其次节中国的行政区划

一、三级行政区划

【讲授】我国的三级行政区划的划分

【承转到省级行政区的学习】

【板书】二、33个省级行政单位

(出示“中国政区挂图”，同时学生将书翻到第6页)

【教师指导下师生共同活动】以下行政区，按(1)至(3)的教学步骤举行。

山西、湖北、广东、云南、青海、黑龙江、沿海岸线的行政区

(1)认外形：教师出示一个轮廓图，让学生在课本的政区图上找出该行政区的名称，掌管轮廓的特征，如山西像平行四边形，湖北像民警的帽子等;

(2)定位置：在空白地图找到该行政区的位置，并涂上颜色，写著名称，留神该行政区与长江、黄河的位置关系;

(3)找邻居：从北部顺时针找起，每找出一个，都要留神指导学生查看轮廓的典型特征，涂上颜色，写著名称。

【转入行政区简称的教学】

【板书】三、各省级行政单位的简称

请学生将书翻到本节的附表。

【讲授】简称的由来

学生在已上色的地图中填写简称。

【表示投影】简称和全称连线。

学生练习。

课后练习

练习1.拼图：把上好颜色的地图粘在硬纸片上，分行政区剪下制成拼图。

练习2.不看政区图，独立完成以下问题：

(1)按沿海、沿江、沿陆上国境线(底图上画有长江和黄河)拼图;

(2)按课本本节末“课堂活动(一)”的要求，举行拼图嬉戏比赛。

板书设计

其次节中国的行政区划

一、三级行政区划

二、33个省级行政单位

三、各省级行政单位的简称

八年级地理行政区划教案(二)

教学目标

学识目标：

1.了解我国现行的三级行政区划，以及划分的标准。

2.记住我国省级行政单位的名称、简称及位置。

才能目标：

1.在“中国行政区划”图上，熟谙34个省级行政单位(包括香港和澳门两个更加行政区)的名称、位置，并且正确填注在“中国行政区划”空白图上。

2.培养学生良好的读图习惯。

情感目标：

通过陈述我国的行政区划，对学生举行喜欢社会主义祖国的（教导），更加是通过了解香港更加行政区和澳门更加行政区的设立，培养学生关切祖国，渴望祖国统一的情感，进而鼓舞他们为保卫祖国，创办祖国而努力学习的雄心壮志。

教学建议

关于“中国的行政区划”的教材分析

本节教材与“中国的疆域”一节一样，都是学习中国地理的根基。不仅如此，形成我国行政区划的空间观念，也是每个中国人理应具有的根本素质，便于今后在日常生活中真正了解我国的根本国情。

本节有三个主要的学识点：行政区划的划分原那么(一个“有利于”，两个“便于”);行政区划的几种类型及三个等级;各省级行政单位的位置、名称、简称及其行政中心。其中的重点为行政区划的三个等级，以及各省级行政单位的位置、名称、简称及其行政中心。

关于“中国的行政区划”的教法建议

本节内容涉及到好多的地名，对于一个刚接触中国地理学识的学生来说，大多数还是生疏的，需要通过教师的反复训练熟谙掌管。同时理应制止一个最轻易犯的错误，那就是地名与地图上的位置不能精细联系。

为了培养学生的空间意识，教师可以安置学生举行以下几种活动：

1.拼图嬉戏：每个人买一套拼板，或自己找一幅大小适合的中国行政区划图，将其

按照行政区划分成28份(划分的方法见教材第9页)，并且以组为单位举行比赛，看哪个组拼得又快又好。

2.“找门”嬉戏：将全班分为四个小组，一组负责省级行政区划的全称，一组负责简

称，第三组负责说出该省级行政区划的行政中心，结果一组负责指图。每次从每组抽出一名同学，选其中的一名同学先说，另外三名同学理应把相应的内容急速说出来或指出来。说对了加一分，说错了不给分，最终以分数来定哪组获胜。

3.“找邻居”：从班里选出34名同学，分别代表34个省级行政单位，剩下的同学作

裁判，教师说出某个省级行政单位的简称或行政中心，也可在地图上指出它的位置，然后代表这个省级行政单位的同学举起手来，同时代表的省级行政单位与这个省级行政单位相邻的同学马上站出来，并描述“自己”在该省的哪个位置。答错的同学会被扣掉一分，看谁扣分扣得最少。

另外，在举行活动的时候还可以将上一节的内容加进去，例如在第2个嬉戏中教师提示：“我国领土最东端位于的省区是hellip;hellip;”，然后再由学生来说。或者在第3个嬉戏中教师提示：“与俄罗斯相邻的省区是hellip;hellip;”。这样在熟谙新学内容的同时，也复习了旧学识。

对于某省级行政单位的位置，教师在教学中除了留神相对位置外，还要留神纬度位置，譬如北回归线穿过了哪些省区，这样就可以给学生一个全方面的熟悉，为后面的教学打好根基。

当然，单靠这一节的学习是不成能完全掌管各省级行政区划的名称和位置的，但我们务必养成学生的良好习惯。

本节教材按内容来说一节课就够了，但由于本节内容是为后面的学习打根基的，所以可以适当放慢速度，一节课之后练习一节课，或者边学边练。

教学设计例如

课题：中国的行政区划

教学目标：

1、使学生知道我国三级行政区的划分，记住34个省级行政区的名称、简称、分布及行政中心，从而培养学生图与名统一的地理记忆才能。

2、使学生了解香港更加行政区和澳门更加行政区的设立，培养学生关切祖国，渴望祖国统一的情感。

教学重点：

我国34个省级行政区的名称、简称和分布。

教学难点：

我国34个省级行政区的名称、简称和分布。

教学手段：

中国政区演示拼图或利用硬纸板制作一套(每个学生一套)

教学过程：

导入新课：上节课我们学习了祖国的疆域，明确了我国在地球上的位置和它的范围。这节课我们持续学习我国内部各区域的位置和范围。

板书：其次节中国的行政区划

提问：假设你要给你在外地的亲戚写一封信，收信人地址和寄信人的地址怎么写?(安置学生每人写一份，并选择几位同学来念一念，看看哪些是合理的，邮递员可以很快送到收信人手里的。)

追问：为什么这些信邮递员可以很快送到收信人手里?(由于这些地址在等级上分外领会，邮递员按照上面一层一层地找，很快就可以找到。)

看来这些等级给我们带来了很大的便当。一个国家为了便于管理，会将国土分为若干各地区，并设立若干个级别，这就是行政区。

板书：一、三级行政区划

活动：请同学们看教科书第5页，填写自己的户口所在地。

板书讲解：

（总结）归纳：我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校里的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此之外，国家根据特殊需要，还可设立更加行政区。

承转：行政区划是分外重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的根基。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。

板书：二、省、自治区和直辖市

活动：教师按照课本第7页的依次介绍我国的省级行政区划，学生在教师提到某个省的同时，完成中国政区拼图。

提问：你认为我国的省级行政单位可分为几种呢?每一种的数量各是多少?

学生议论、回复。

总结：我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个更加行政区，总计34个省级行政单位。

讲解：香港更加行政区是在1997年7月1日成立的，澳门更加行政区是在1999年12月20日成立的。

转折：下面我们通过一组竞赛嬉戏来记住这34个省级行政区的名称和位置。首先给同学们几分钟时间来熟谙这些省区。

活动：

1.“拼图嬉戏”。

2.教师利用省区的特点提问，如：与四川省相邻的有哪些省区?黄河的入海口位于哪个省区?长江发源于哪个省区?与缅甸接壤的有哪个省区?学生急速答出这个省区，并找到它在我国的位置。

3.教材第7页“想一想”。

4.查看每个行政区划的外形，看看它们都像什么?(如广东省象大象的头;广西像孔雀;黑龙江省像天鹅;陕西省像兵马俑等)然后做第8页练习。

转折：我们有的同学除了有自己的大名之外还有一个小名，各个省区也有自己的小名。我们称为省区的简称。

板书：三、各省级行政单位的简称

讲解：为什么除了全称之外还要有一个简称呢?由于在有的场合使用全称很不便当，譬如汽车的牌照上首先要有各省区的名称，然后是阿拉伯数字。试想假设车牌写上各省区的全称会很繁杂，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多么大的牌照啊!所以我们为每个省级行政区都起了一个小名，也就是简称。

提问：学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，斟酌这些简称是怎么来的，找到（记忆方法）。(学生根据学过的历史学识和常识，分组议论回复，能说出几个就可以。)

请学生归纳：

1.取用全名中的一个或几个字有哪些?(京、津、吉、黑、苏、藏、浙、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古、澳、川、贵、云)

2.用本省的河流或山名有哪些?(闽、赣、湘、皖)

3.用本省的历史名称有哪些?(冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂)

4.一个省有两个简称有哪些?(川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦)

活动：“找门”嬉戏或“找邻居”(见“教学建议”)

作业：回家看新闻联播后的天气预报，试着用最短的时间说出该城市所在的省区。

板书设计