2020部编版五年级语文下册教案交流平台初试身手

2020部编版五年级语文下册：授课设计交流平台初试身手2020部编版五年级语文下册：授课设计交流平台初试身手5/52020部编版五年级语文下册：授课设计交流平台初试身手交流平台初试身手教1.认识本单元课文所运用的描述人物的方法。学学会观察人物，用学过的方法描述一下他。2.目标3.学会借助典型事例表现人物的特点。重课1点时掌握描述人物的基本方法，学会运用多种方法描述人物。课难安时点排一、交流平台学生阅读教材中的文字，教师导入交流内容。导语：同学们，本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不但要认真观察，还要认识一些写人的基本方法。现在让我们经过对本单元两篇课文的商议、交流，进一步明确写人的基本方法吧！师生交流，教育方法。交流示例：师：你们知道哪些写人的基本方法呢？能结合本单元的课文说说吗？生1：采用典型事例，把人写详尽。如，《两茎灯草》经过写严监生临死前仍挂念节约灯油这件事，表现他的吝啬。生2：用多种方法表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》认真描述了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的灵便，《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以够描述人物的神态、语言、心理等，把人物的特点写出来，令人物的形象更鲜活。生3：能够描述周围人的反响，间接写出人物的特点。如，《刷子李》写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到思疑再到崇敬的心理变化，侧面反响出刷子李的高妙技艺。师总结：除了同学们刚刚说的几种描述人物的方法，下面的这些方法也有助于我们更好地刻画人物形象。（1）要表现人物的个性特点。人物的性格特点是千差万其他，写人就要写出他的独到个性，人物才会显得活，显得真。写人时，还要特别注意他们在身份、职业、经历上的差异，不能够一模一样、千人一腔。（2）要把人物放在必然的环境、事件和场面中加以描述，写出人物的所做所思所说，才能使所写的人物富饶个性而不一般化。（3）要运用多种方法，增强表完收效。如为了突出一个人前后的变化或正反面人物的矛盾矛盾，不如采用比较的方法。又如经过夹叙夹议或边表达边抒情的方法，能将作者对人物的褒贬爱憎融入详尽的描述之中，等等。练习领悟其他课文。小结：经过交流，我们掌握了描述人物的一些基本方法。同学们能够试一试运用刚刚总结的方法去领悟我们学过的其他课文，以加深对课文内容的理解。二、初试身手教师课件出示“初试身手”第一题的内容，引导学生弄清写话要求。课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。过渡：同学们，刚刚我们已经经过交流认识了描述人物的一些基本方法，相信大家都已经掌握了吧！那么，现在就请大家试着运用这些方法进行一次写话练习吧！预设：认真观察一位同学，看一看在课间十分钟他做了什么，说了什么，他和周围的同学有什么互动，等等。考虑清楚这些问题，再条理清楚地写出来，突出这位同学给你留下的深刻印象。注意运用学过的写人的方法，如容颜、语言、动作、心理描述，正面描述、侧面衬托，等等。同桌交流，并进行写话练习。交流显现，集体品议。示例：课间十分钟，在操场的另一侧，正在进行着激烈的乒乓球大战。有个高个子打得可好了，他就是我的同桌高斌。瞧！他的对手正给他来了个“飞”球，他竟像表演魔术似的一转身，趁对方不注意的一瞬间，把球很快地拍了回去。这时，对方又把球打过来，而且故意把球压得很低。眼看就要抵抗不住了，说时迟那时快，他一个箭步跳到球台右侧，右手往前一伸，竟然漂亮地把球挡了回去。在场观战的同学都不由自主地啧啧夸赞：“棒呀，实在太棒了！”教师课件出示“初试身手”第二题的内容，引导学生解析。你的家人有什么特点？想一想能够用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。过渡：家人是我们最亲密的人，我们和他们朝夕相处，对他们应该是很认识的了。想一想能够用哪些典型事例来表现他们的特点，试着列举出来吧！教师教育方法。预设：第一用几个要点词语概括某位家人的特点，尔后回想和他相处的点滴，看这些特点详尽表现在哪些事件中。把这些事件分条列举出来，并和同学交流。显现学生列举的典型示例。示例：（表格表现）人物特点事件从不对我生气，即使我的考试成绩不理想，也不会责怪我，而是耐心地帮我解析错在哪里，该如何改正。平易对朋友很平易，总是笑眯眯的，朋友们都夸爸爸脾气好。每天很早起床，给我和妈妈准备早餐。勤奋爸爸2.周末没事的时候，会主动做家务。喜欢打篮球，小区的篮球场上经常能够看见他的身影。兴趣广泛2.喜欢看书，特别是历史方面的书，家里的书架上都快堆满了书。喜欢旅游，一到寒暑期就会带我和妈妈出去旅游。家里有客人时，妈妈总是热情地给客人端茶倒水，并热情好客拿出水果招待客人，客人临走时，还要装一些食品让客人带走。奶奶生病住院时，妈妈一下班就往医院跑，从医院回来还要照顾我，但她从没抱怨过。妈妈刚毅、乐观工作中遇到困难时，她总是积极地找原因，解决困难，从不打退堂鼓。在路上遇到需要帮助的人，她都会主动帮忙。平易2.资助了一个贫困山区的孩子，还决定素来资助到他上大学。三、课堂回顾教师总结本课时的授课内容，并议论学生的课堂表现。小结：今天这节课上，我们经过对本单元课文的商