五年级语文下册6.1语文元地第2课时

集体备课教学设计年级学科五年语文学下册单元（章）、节（课时）第六单元语文园地六第2课时主备人学校课题语文园地六备课组成员教学目标知识与技能从课文中了解人物的思维过程，把自己的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流畅。过程与方法要引导学生养成修改自己作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文。情感态度价值观读读背背名言警句，受到人生启迪。重点难点培养学生留心观察、认真听别人说话和多积累的羽惯。培养学生的创新精神、创新思维、创新能力。教学过程（内容、方法、手段）个性化批注一、词句段运用1,修改作文需要注意些什么？(错别字、不恰当的词语、不通顺或表意不清楚的句子、句子前后的逻辑关系不正确、标点符号使用不当等。)2.修改作文的方法有哪些？(增、删、补、调、换)3.读读叶圣陶先生修改的这篇作文，你对叶圣陶先生的修改有什么感受？(1)小组讨论，全班交流。(2)教师引导、总结。①用词不准确。如，把“一张画像”改为“一幅画像”，因为量词使用不恰当。②句子不通顺。如，把“我看见他的粗眉紧皱着，像拧成了股黑绳”改为“我看见他紧皱着眉头”，改过后不仅文字简洁，而且变通顺了。③存在前后逻辑冲突。如，“今天又见到黑老蔡”，因为王老师是新班主任，“今天”是第一次见，“又见到”不符合逻辑，所以叶圣陶先生要删掉“又”。④词句重复啰唆。如，“可却画出了一张饶有风趣的画像”中的“可”和“却”都表示转折，所以叶圣陶先生删掉了“却”。⑤句子意思表达不清楚、不完整。如，把“几何书皮”中的“书皮”改为“课本的包书纸”，叶圣陶先生这样修改，使句子的意思变得清楚。⑥存在错别字和标点符号使用不当的现象。如，将“象开玩笑似的说”中的“象”改为“像”；“心就像刚上岸的鱼扑腾、扑腾一个劲儿地跳。”“鱼”字后面要用逗号把句子断开，“扑腾、扑腾”中间不必加顿号。二、日积月累1.课件出示八个表示年龄称谓的词语，学生自由朗读，圈出不认识的字，并查字典注音。2.指名读。3.全班交流。()豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪，代指少女的青春年华。“豆蔻”是从植物引申出来的意思，出自唐代杜牧的《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”大意说十三四岁的少女姿态袅娜，举止轻盈美好，就像二月里含苞待放、初现梢头的豆蔻花。(2)及笄：指女子年满十五岁。笄是簪子，及笄就是到了可以插簪子的年龄了。在古代女子十五岁时结婚，当年就束发戴上簪子；未许配的，二十岁时束发戴上簪子。(3)弱冠：指男子二十岁左右的年纪。古代二十岁的男子，要把头发盘成发髻，称之为“结发”，然后再戴上帽子，举行加冠之礼，表示已经成年。但这时身体还未发育强壮，所以称弱，而弱就是年少之意。因此，后来就用“弱冠”泛指男子二十岁左右的年纪。(4)而立：指人三十岁。古代认为人到三十岁可以自立，后将“而立”作为三十岁的代称。(5)不惑：指人四十岁。一是四十岁的代称，二是形容人到中年（四十岁）能明辨事理而不致迷惑。(6)花甲：指人六十岁。旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一花甲，亦称一个甲子。(7)古稀：指人七十岁。出自唐代杜甫的《曲江二首》：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”(8)期颐：指人一百岁。出自《礼记曲礼上》：“百年曰期，颐。”4.自由朗读，并尝试背诵。三、课堂小结学了本课后，你有哪些收获？板书设计：语文园地词句段运用：修改作文的方法日