三年级上语文《 司马光》教案_第1页
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文档简介

教学目标重点难点教学准备

24司马光（课时）会“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。结注释，理解句子的意思，理解课文内容初步感受文言文简约的特点。紧重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇沉着冷静。参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。PPT课教学过程教学环节创设情境导入课题（5分钟）初读课文学习字词（10分钟）

教案设计(出图片：司马光砸)同们，当你们看到这幅画时，你们会想起哪个故事呢(生：马光砸)对这个故事最早是以文言文的形式被记录在我国元代的一本历史书—史书：文言文请家齐读课题——《司马光同们在课前都进行了预习，你都了解到了文言文的哪些知?知道它有什么特?提：简、韵……学自由朗读课文，读准生字的音，读通句子。出示生字：司庭登跌众弃持正音意准平舌司后鼻音“庭、登听师范读，拿出铅笔，一边听一边体会，哪里该断句，哪里该重读，作上记号。群儿戏庭，一儿登，足跌/没中。众皆弃去，光持石击破之，水迸，得活。结课下注释，自主理解文意，对于仍然不能理解的字词作好标记。师点拔：戏：游戏。登：爬上。弃：抛弃，放弃。去：离开。持：握，拿，搬起。击：打，在这里可以理解为砸。破之：使之破，就是把缸打破了。水迸：水一下了流出来了。在解词义的基础上，试着用自己的话讲一讲文章内容，并简要概括。识字形，正确规范书写。

幻灯片示例

初读课文学习字词（10分钟）精读课文读中感悟（20分钟）

出示生字：司庭登跌众弃持(1)观察生字，说说你发现了什?“跌、持”为左右结构的字，写时要写得左窄右宽、”是上下结构”是半包围结构。(2)教师针对易错字、难写字进行指导、范写“庭”是半包围结构，注意“广”作偏旁时，要写得宽大一些。“登面部分“癶”旁，不写错，看清笔画，下面的“豆”穿插进去，要写紧凑。读文第一句。出示句子戏于庭一儿登瓮足跌没水中师：故事中的人物是生儿师：他们在庭院里干什么?生师：正当他们玩得高兴时，发生了什么?生儿登瓮，足跌没水中师”是指什么“跌没水中”又怎理解生”是指大缸跌没水中”意思是孩子掉进缸里，被水淹没了。师：理解得很好，自己的小伙伴掉进这么大的水缸里，危在旦夕，这样危急的情况，该怎么读。(指学生朗)读文第二句。出示句子去持石击破之迸，儿得活师：在这万分危急的关头，其他孩子是怎么做的生皆弃去师：这句话怎么理解生：其他孩子全都跑了。师：司马光是怎么做的呢?生持石击瓮破之师：请学生读这句话，说说你的理解。生：司马光拿起一块石头朝大水缸砸去，大水缸被打破了。课小结。师：从司马光砸缸救友这件事上，你觉得司马光是一个怎样的孩子生：聪颖机智，遇事沉着冷静。

总结全文拓展延伸（5分钟）

通今天的学习，你掌握了学习文言文的哪些好方法？从马光砸缸救人这件事上，你觉得司马光是一个怎样的小朋友？你想对他说什么？假当时你也在场，你会怎么想，怎么做？教学板书教学反思

三年级孩子虽首次接触文言文，但这个故事大家并不陌生，而且文字也比较简单，所以设计本课时，我以朗读为主，让学生读通、

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