下半年校本工作计划

下半年校本工作计划一、以德导培，实施全员培训

以“师德”为中心对教师实施全员培训，始终是我们教师综合素养培训工作的核心。我们将师德建立作为教师队伍建立的重中之重来抓，将师德建立置于工作的中心地位，不断提高教师的人格魅力和师德修养，引导教师树立正确的人生观、价值观，为培育高素养的教师奠定了坚实的根底：

1、加强学习明德。我们制定了教师师德培训的方案，预备通过专题讲座、报告会、演讲征文、学问竞赛、参观学习、沟通研讨等多种形式的寓教于乐的系列活动，大力弘扬“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、为人师表”的崇高师德。

2、面对将来修德。我们开展了教师师德向社会承诺活动，针对当前教师身上存在的一些热点问题，组织了争论，将预备重温《中小学教师职业道德标准》，让教师以此为戒，进展自检自律。

二、以需设培，实施分类培训

预备以教师“需要”为中心，遵照“缺什么，补什么、培训什么”的原则，针对时代要求和学生进展的特点，对教师进展分类培训：

1、对新教师的培训。为了让新上岗教师尽快地进入角色，更快、更好地融入教育教学的工作中，预备开设新教师岗位培训，有规划、有步骤地对新教师进展辅导，学习教育改革进展状况对教师的要求。要求新上岗教师能积极参与试用期培训学习，并完成120学时的试用期培训。学校预备让老教师分别就课堂教学、班主任工作等方面为新教师介绍阅历，为新教师树立学习典范。

2、对优秀骨干教师的培训。对教学骨干以及有潜质的教师，预备给他们压担子，让他们担当试验课题，担负各类型的公开课，鼓舞他们形成个人的教学风格。学校支持他们抓住时机，走出校门，开拓视野多看多想，不断吸取养分，从自己工作看到进展的优势，不断形成自身的教学风格。

3、对教学有困难教师的培训。对在教学上有困难的教师，预备除了鼓舞他们多听课、评课外，主要是以训练他们的根本功为主，比方课堂教学的语言、教态、板书，课件制作和对教材的处理等，使他们尽快缩短与其他教师的差距。在这根底上，给他们定出奋斗目标，对工作准时赐予确定、支持，并且鼓舞他们争领先进，使他们有前进的动力。

三、以用代培，实施多渠道培训

实践操作是教师连续教育培训的主阵地，教师培训应学到一点就用一点，让培训与教育教学实践相结合，使教师实践中领悟新思想、新观念、新方法，使培训工作真正落到实处。近年来，我校仔细实施“横联——纵靠——自塑”培训思路，多渠道全方位地加强教师业务力量地培育。

纵靠：连续纵靠市教师进修学校，亲密与他们联系，依靠他们的师资力气，提高我们教师的力量。

横联：连续组织教师积极参与接近乡镇的教师培训。

自塑：连续有选择性的组织教师外出学习

下半年校本工作规划2

一、指导思想

坚持以科学进展观为统领，全面落实《国家中长期教育改革进展规划纲要》和县政府《学在平阳三年行动》精神，依据平阳县教育局和市教研院、市教师教育院的工作要求，着力推动教育质量提升工程和教师教育十大行动规划，强化“培训、讨论、指导、治理、效劳”职责，围绕提高教育教学质量和教师专业成长两大任务，创新活动载体，打造品质教育，重点做好中小学教师专业进展培训、中小学教师信息技术应用力量提升工程、课题治理、讨论、等工作，努力为教育教学、行政决策、教师进展效劳，为我县实现教育现代化效劳。

二、重点工作

1.提高教育教学质量

做好七、八年级期中及末测试质量分析工作，发挥初中学业考试的积极导向作用，以便更好地通过考试与评价引导学科教师分析数据，通过数据背后的评比，促进反思教学，促进教与学方式的合理转变，提高教学质量。

2.提升教育科研水平

围绕教育教学质量。以教育教学改革和进展重难热点问题为动身点，重实证重过程重应用重科研队伍建立，着重做好课题、论文等各项科研成果的总结提升试验评比培训工作，围绕教育教学质量，多出精品成果。以评价改革为突破口，围绕学生成长要素，力求科学诊断、深度反思和行为改良目前在中小学“教”“学”“研”“管”等方面存在的问题，从而到达提升教学质量的目的。

以有价值的问题为导向。关注理念和行为，改良讨论方式和讨论成果的呈现方式，开展微课题、微课程讨论。对今年立项的各级各类课题做好讨论过程指导工作，组织课题讨论活动筹划的专题培训，把握学校教育科研的治理过程与方法，提高教育讨论力量，尤其是提高课题讨论活动的筹划力量，实现课题讨论活动的本质回归，从而帮忙教师解决教育教学中的实际问题，从而提高教学质量。

3.促进教师专业成长

贯彻落实《xx省中小学教师学分制治理方法》精神。从今年9月起，全县中小学教师专业进展培训实施学分制治理，构建“557分层分类“五格”阶梯式”培训框架，推行分层分类培训。设置中小学教师培训“入格-合格-定格--升格-风格”五个层次；对象分为五个类别：幼儿园、小学、中学、特别教育学校和中职学校的教师；培训内容分为七大领域。针对不同进展阶段的教师，其培训内容和学问领域分为初、中、高三个层次，在领域方面则细分为必修内容、限定选修内容和任意选修内容三个类别。依据《xx省教育厅办公室关于做好20xx年下半年全省中小学教师专业进展培训工程申报和教师选课工作的通知》精神，推举教师参与相应的学习培训。

依据《xx省教育厅关于做好全省中小学教师信息技术应用力量提升工程有关工作的通知》要求，完成全县初中语文、初中数学、初中英语和初中科学四个学科教师培训任务。

聚焦教育教学质量主题研修。鼓舞教师参加初中阶段开展课程整合与拓展研修、命题讨论。积极推举学校骨干教师参加各类骨干教师研修班。各学科要发挥工程研修小组、命题小组、学科中心组等学科骨干专业团队的资源，加强骨干教研力气培育，充分发挥团队在各个领域的指导、讨论、培训和效劳等作用。

用“互联网+”思维关注教师研修需求，充分发挥互联网+在教师研修领域的应用优势，重视线上与线下相结合开展研修活动，以信息化促进研修方式的转型。

进一步标准校本培训工作，加强对学校的.校本培训工作的治理、指导、监视、评估，进一步标准校本培训学时的准时录入和治理，学习校本培训先进学校、个人，准时总结、推广校本培训先进阅历和优秀成果。

下半年校本工作规划3

一、指导思想：

为了加强《幼儿园教育指导纲要》和《3-6周岁儿童学习与进展指南》的学习，推动我园教师园本培训工作，引导教师在教中研，在研中思，在思中得，促进教师的专业成长。

依据上级主管部门对教师园本培训提出的要求，我们坚持以师德建立为中心，以促进教师专业进展为目标，以现代化教育观念为指导，以《纲要》和《指南》精神为主线，注意教师教育观念的转变与更新，突出教育科研力量的培育与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学气氛，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践力量的熟悉理解，营造良好的研讨气氛。努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力的教师队伍。

二、工作重点：

1、组织全体教师学习《3-6岁儿童学习与进展指南》，结合幼儿园教师职业技能的有关要求，以教研组为依托，搭建教师沟通“指南理念到行动”的平台，让更多的教师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。鼓舞教师自学自练,并相应进行一些技能讲座与培训,提高相应的力量。要求教师们具有不断学习的意识和力量,成为一个终身学习者，不断学习、不断反思，不断地提高自己的专业水平。要全面、正确地了解幼儿身心现状，把握幼儿进展进程及特点，不断提高选择、组织教学内容和创设环境及领导治理的力量，在活动中依据状况准时调整活动目标和自己的教学力量，到达良好的活动效果，努力使自己成为幼儿安康成长的促进者。本学年尽可能地供应时机让教师多渠道的观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教育教学力量。

2、紧紧围绕提升年轻教师学科教学力量的目标，以课例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨。例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨活动。本学期分四个教研组进展教学讨论活动，分别从体育、艺术、语言、数学四个领域进展集体教育活动有效性的讨论，各教研组要围绕“关注幼儿阅历，促进幼儿进展”的核心理念制定详实可行的规划，针对在教学工作中发觉的实践问题，定期组织教研活动，并做到有规划、有记录，以切实提高教学质量。

3、连续丰富教科研形式，加强教师的分层培育与指导，按教师实际教学力量水平，提出不同的要求与任务，进展针对性的学习、教研活动。尝试让教研组长或有特长的教师独立担当相关的教科研任务，例如:讲座、公开课、观摩活动等，任务的形式、内容与要求放手让骨干教师去设想、规划于实施，业务园长只在必要时供应适当的帮忙，把握好获得的科学性与方向性，让教师在教研活动中有仆人意识，从而使教师在责任感的驱使下真正主动融入教科研工作中，到达增加教科研密度的目的，同时将教师参加教科研活动的状况，完成的任务进展考核量化、评比，成绩记入“幼儿园教师绩效评比”及个人业务档案，教师在幼儿园搭建的平台上有展现自己的时机，获得成就感与满意感，从而到达进一步增进教师参加教科研的积极性，形成教师参加教科研的良性循环。

下半年校本工作规划4

一、指导思想

XX年下半年，我们要仔细贯彻全国教育工作会议精神，以《国家教育改革和进展纲要》为指导。依据县教研室和上塘学区工作安排，结合本校实际，本学期主要做好以下工作：连续围绕课程改革，深化校本教研；加强质量监控和教师队伍建立；加强教学标准治理，切实提高教师业务水平。

二、主要工作

1、着眼课堂教学，注意教研活动的实效性

本学期将首先以“优质课”评比为契机，推举优秀教师参与学区、县优质课评比。校内教研将推选教师上观摩课，拟将进行语、数低、中、高段观摩课，每个级段两节课，课后组织教师议课。

2、扎实开展校本教研

本学期校本教研，将由教育处牵头，安排由优秀教师主讲的讲座活动。

3、加强教学质量治理

做好上学期的期末质量分析，关注教师对根底薄弱学生的辅导工作。仔细做好期末考察科目的考察，文化课的统一检测工作。本学期可能三年级语、数、英、科县教研室抽测。

4、加强对完小的教学调研

5、开展学科竞赛

本学期主要仔细做好五年级学生英语书写大赛。

6、加强教研组建立与校本教研示范校评比活动

7、积极协作县教研室和学区做好教科研工作

三、活动行事历

周次

日期

活动内容

参与对象

1

9月3日—9月9日

开学工作会议、正常开学

全体教师

2

9月10日—9月16日

学区教科研会议

教育主任

3

9月17日—9月23日

教育处规划制定、学分审核

教育处

4

9月24日—9月30日

第一次教学常规检查、校公开课开头

5

10月1日—10月7日

校根本功选拔、学区新教师调研国庆节放假

全体教师

6

10月8日—10月14日

校根本功选拔、学区新教师调研

7

10月15日—10月21日

学区根本功选拔、校质量分析会

全体教师

8

10月22日—10月28日

五年级英语书写竞赛、校第一次观摩课活动

相关教师

9

10月29日—11月4日

县根本功评比

10

11月5日—11月11日

学区小学教学联谊活动

相关教师

11

11月12日—11月18日

期中考试

12

11月19日—11月25日

县小学备课组活动、学区小学语文研讨活动

语文教师

13

11月26日—12月2日

校其次次观摩课活动

相关教师

14

12月3日—12月9日

学区中小学（语、数）教研活动

语数教师

15

12月10日—12月16日

学区小学调研活动、完小教学调研

16

12月17日—12月23日

县校本教研工作研讨会、第三次观摩课活动

相关教师

17

12月24日—12月30日

校本培训专题讲座（一）

18

12月31日—1月6日

其次次教学常规检查

19

1月7日—1月13日

期末学生口试、考察科目成绩上交

20

1月14日—1月20日

期末考试

21

1月21日—1月27日

期末考试学期完毕工作

22

1月28日—2月3日

期末考试学期完毕工作

沙头镇渠口小学

XX.9.10

下半年校本工作规划5

为了贯彻《国家中长期教育改革和进展规划纲要》和《浙江省中长期教育改革和进展规划纲要》文件精神，落实全国教育工作会议的指示，充分发挥学校在提高教师素养，促进教师进展方面的作用，努力打造一支师德高尚、业务精湛、布满活力的高素养、布满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合力量，特制定以下校本培训工作规划。

一、指导思想：

教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校进展的不竭动力。学校的进展，学生的进展离不开教师的进展。为此，我们坚持全面贯彻党的教育方针为根本原则，以努力培育教师的创新精神和实践力量，提高师德师能为主要目标，紧紧围绕“德育为首、质量立校、科研兴校”的办学理念，立足校本，积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，面对全体教师，围绕有效教育教学，努力营造教师终身教育和可持续进展的良好格局。确立教师自我进展的主导地位，以人为本，让智者尽其谋、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位教师享受成长的喜悦,提升教师师德修养和专业素养。

二、培训目标：

努力建立一支师德高尚、业务精湛、布满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合力量。详细要求：

1.树立“三种意识”：终身学习意识，为学生效劳意识，现代教育意识。

2.发扬“四种精神”：刻苦钻研的探究精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。

3.拥用“五种力量”：擅长教——能运用现代教育技术，上好一节公开课；擅长思——能在教学中发觉问题并进展反思；擅长研——能从教学实践动身参加课题讨论；擅长写——能总结教学阅历写出有肯定质量的论文；擅长说——能具备肯定的即兴演讲口才，能说课、评课。

三、培训内容：

为适应教师个人胜利需要、学校进展需要和教育改革需要，本学期主要开展以下几方面的培训：

1.开展师德优秀教师教育阅历介绍会，引领全体教师向身边的师德优秀教师学习，努力办家长满足的学校，做家长满足的人民教师。

2.加强教师教学根本功培训。通过练写钢笔字、粉笔字、教材分析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式，加强教师教学根本功和挖掘教材、掌控学情的力量。

3.开展教学技能研讨培训。通过“观课议课”、“集体备课”、“教学技能竞赛”等活动增加教师课堂教学技能，聚焦有效教学，构建生命化课堂。

4.开展科研力量培训。

通过专题讲座、科研讨论课等活动培育教师科研力量组成骨干教师、教学治理人员与教师形成讨论共同体，一起讨论“有效教”和“有效学”的方法和思路，探究并构建“要学、会学、能学、善学”的课堂教学模式，为打造“有效课堂”奠定基矗

3．教育教学力量的培训。

依据小学教育教学的特点和要求，加强教育学、心理学等根底理论、现代教育理论和学科进展前沿理论的培训学习。教育处要组织教研组长常常深入课堂听课、讨论，不断丰富、更新和提高教师的教育教学力量。

4．骨干教师培训。

我们将采纳“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师培育，组建校级骨干教师队伍，并对比市级骨干教师评比条例，制造条件，争取在XX年让本校骨干教师制造佳绩。

5．教育科研力量培训。

学校以课题试验为载体开展教育科研，进展根本理论及方法的培训，指导教师有效地开展课题试验，将试验工作融入日常的教育教学工作中，逐步提高教师的科研素养。做好新课题的开题工作，加强课题讨论中的实效推动工作，努力向全区展现课题成果，展现科研型教师形象。

四、培训形式和措施：

每位教师除参与市区集中培训与远程教育学科培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我。主要形式和措施有：

1．搭建教师专业进展平台，提升教师进展的内驱力和主动性。

鼓舞教师参与岗位培训、校本培训、学历进修，积极教师外出学习、观摩时机，聘请和名师来校讲座或上示范课，有规划开展多形式、多层次、全方位的教师研训工作，提升教师专业素养。深入开展信息技术培训，让教师充分利用网络资源学习先进的教学理念和教学方法，收集教学资料，提高现代教育技术水平；鼓舞教师多读书、读好书，打造学习型团队；开展教师根本功大赛，培育教学力量强，学科学问丰富，专业技能过硬的教师队伍；以教研组为核心开展日常教学讨论，搞好集体备课，鼓舞教师相互听课学习，共同钻研教材、教法，相互促进提高。鼓舞教师积极参与各级各类教学和业务竞赛活动，积极撰写阅历总结的教育教学论文，学校将一如既往嘉奖成果突出的教师，以促进教师更新观念，更新学问，提高教学水平；加快名师工程步伐，目前我校骨干教师、学科带头人数量还缺乏，要全方位培育青年教师，搭建各种平台让青年教师熬炼力量、展现风采，使青年教师快速成长；尝试开展教师博客竞赛活动，推行教师成长电子档案建立，以便更好地了解教师个人成长的轨迹，促进教师的专业成长。

2.采纳“集中与分散”培训方式。

坚持“集中与自学相结合”的原