2023年语言文字的工作计划（通用5篇）

2023语言文字的工作计划（通用5篇）语言文字的工作规划1

一、指导思想：

围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》，连续大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。依据区语委会工作精神，以及学校的工作规划，开展多样活动，创立标准、安康、有磁性的校园语言文字应用环境，切实提高全校师生的语言文字标准意识和语言文字应用力量，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，使一般话、标准汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。

二、主要工作：

1、连续创立磁性、标准的校园语言文字应用环境。

2、开展以“畅游书海享受阅读”为主题的内二小学读书节活动。

3、连续培育一支工作力量强，有责任心的学生推普员队伍。

4、推动小思阅读平台的各项工作的开展。

三、详细工作:

（一）建章建制，加强语言文字工作综合治理

定期开展语言文字领导小组会议，商讨学校语言文字工作。学期初，召开语言文字工作组例会，依据上级部门的工作精神，商讨本学期学校语言文字工作的规划、工作重点;学期中再召开例会，做阶段性评估;学期完毕召开小结会，对存在问题商议决策。这样的例会制度会使学校工作有序开展，并在不断地反思中总结阅历、发觉问题、不断改良、积极创新。一支素养良好的推普员队伍是开展好学校语言文字工作的有力保障。因此，将结合大队部培育小干部的制度，培育了一批能干的推普员。他们将治理班级语言文字工作，担当着组织开展啄木鸟小队活动的责任，肩负着催促学生、教师标准使用语言文字的任务。

（二）开展语言文字讨论活动，提升教师语言文字水平。

与语文主题教研活动相结合，与低年级的识字教学相结合，进展语言文字为主题的教研活动，使使用标准字、讲一般话成为校园中一道亮丽的风景线。依据区语委办的要求，鼓舞我校教师积极参加语言文字应用力量测试。

（三）突出课堂渠道，提高标准素养。

学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字标准意识和语言文字的应用力量。为了充分发挥语文课在普及一般话和标准用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：

1、为进一步提高学生的语文素养，教师要加强课堂教学讨论，仔细实施语言文字标准的教学和一般话说话训练，除此以外，还要充分利用并仔细上好写字课，使学生在标准书写汉字的力量上有切实的进展与提高。

2、连续做好学生语言文字根本功考核工作，本学期将重点抓英雄语拼音验收工作。

（四）与校内外活动结合，提升语言文字工作的实效性。

本学期将以校园读书节活动以及区艺术节竞赛为主开展语言文字系列活动。

1、“传承中华文化走进唐诗宋词”经典古诗词诵读和古诗文学问竞赛活动。

各班班主任依据学生特点开展以“传承中华文化走进唐诗宋词”为主题的古诗文竞赛活动。一、二年级学生以吟诵诗歌为主，三至五年级学生开展古诗文学问竞赛活动。

2、“班班有书声”课文诵读竞赛。

为丰富校园文化生活，培育学生良好的朗读力量，提高语文素养，创立良好的校园文化，进行“班班有书声”课文诵读竞赛，激发学生的读书兴趣与热忱，享受阅读的欢乐。

3、“和谐互助共享”睦邻友善语录征集活动。

围绕家园文化“尊老爱幼、共建互助、邻里和谐、安康惜己、礼仪睦邻”等内容征集“睦邻友善”语录。

4、组织学生积极参加“中文自修杯”第x届上海市小学生“漂亮汉字”征文活动。

（1）完成网上调查问卷。

（2）主题征文：“我爱祖国山河美”。

5、推举一二年级学生参与杨浦区“小青蛙讲故事竞赛”。

6、推举我校学生参与杨浦区艺术节讲故事竞赛和朗读竞赛。

语言文字的工作规划2

语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成局部，为了连续仔细落实语言文字工作，提高师幼的语言文字素养，促进教学质量的提高，特对20xx年春语言文字工作做如下安排：

一、指导思想：

围绕20xx年区语言文字工作的统一要求和部署为目标，结合园务规划，强化幼儿园语言文字工作，稳固语言文字工作取得的成果，进一步标准强化日常工作，依据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量效劳，连续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全园师幼的语言文字标准意识和推普参加意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。

二、工作目标：

我园将连续以《以文化浸润，促师幼和谐进展》为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，以语言文字标准化示范校评估认定活动为契机，将《国家通用语言文字法》为准则，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推动语言文字标准化示范带开工作；促进园文化建立和精神文明建立。

三、措施内容

（一）加强语言文字标准化建立进一步完善体制，提高治理水平。

1.园领导及全体教师要进一步增加对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，连续将语言文字工作成为幼儿园常规治理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步标准推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。

2.积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的`舆论气氛，形成多方协作，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参加到说一般话、写标准字的活动中来。

3.加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把一般话运用力量作为幼儿园文明班评比及对教师工作的考核相结合。

（二）连续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。

1.营造推普宣传气氛：

（1）在幼儿园内设计宣传标语，并依据活动的进程准时更新，努力营造一个“人人说一般话，写标准字”的良好气氛。

（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传气氛，做到家园联系。

（3）各班的教师负责班级的语言文字工作，并每班推选2-4名推普员，帮助教师完成园内外的推普宣传和检查工作。

2.充分利用传媒宣传：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字标准化运用力量。

（1）借助网络平台及班级群，向教师、家长及幼儿宣传“推普”的意义和作用。

（2）借助园报向家长宣传推普学问。

（3）结合优质教育活动，领导准时深入课堂和教研活动中，将教师讲一般话、用标准字作为考察指标，纳入常规治理。力争本次活动中促进教师语言文字运用力量。

（4）组织教师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并订正园内外不标准的用字现象。

（5）对教育教学资料语言文字标准化进展检查：含教育教学工作规划、备课、评语等资料的检查。

（6）组织开展教师讲故事竞赛和幼儿“小青蛙”故事赛。

（7）组织开展“我行我秀”幼儿表演活动。

（8）结合园本课程，积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。

（9）组织开展全国推广一般话宣传系列活动。

（三）全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。

今年我园将迎来语言文字标准化示范校评估认定工作，我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师幼共同参加，做到语言文字工作“三纳入，一渗透”，即把提高幼儿语言文字标准意识和语言文字应用力量的要求纳入幼儿园的培育目标和有关课程标准，纳入教育教学和幼儿技能训练的根本内容，纳入幼儿园工作日程和常规治理，渗透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文字工作的整体水平，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字标准化工作中的引领和辐射作用。

语言文字的工作规划3

一、加强组织、制度建立，确保语言文字工作顺当实施

为全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校结合实际状况，将推广一般话和用字标准化纳入教育教学要求，成立了学校的语言文字工作的领导组和工作组。另外，在教职工考核制度中明确规定：一般话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用一般话；教师的一般话达标与评聘相结合。

二、贯彻“三纳入一渗透”，增加语言文字工作的实效性

依据教育部“三纳入一渗透”的要求，结合我校的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学根本功训练，纳入学校常规治理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。

1、纳入课堂教学：为提高学生语言文字标准意识和应用力量，我校主要实行以下措施：一是充分发挥课堂主渠道作用，在听说读写中推广一般话和用字标准化。根据语文学科新课程标准的要求，我校将结合口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培育学生口语表达力量、文字表达力量；充分利用语文课，通过听写字词，标准学生用字，标准书写笔顺。二是开展丰富多彩的活动，激发学生标准用语和用字的兴趣。组织全校学生进展硬笔书法大赛，作业展评；演讲竞赛、手抄报竞赛、朗读竞赛等。语文教师向学生推举必读和选读书目（文章），鼓舞学生写读后感，提高学生的文化素养。九月份的第三周是全国推广一般话宣传周，我校以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”为主题，开展系列活动，加大语言文字工作的宣传力度。三是将“推普”寓于学生教育活动中，提高学生标准用语用字的责任感。将“推普”与实践活动结合起来。在校园内或利用节假日走向社会等不同的时机查找不标准用字、错别字，进展用字调查，将“推普”寓于思想教育活动中。

2、纳入教学根本功：教师的语言面貌、语言素养对学生有很大影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言力量和较高的语言素养。我校重视教师语文素养的培训与提高，将教职工语言文字培训列入校本培训规划。坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则。加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参加性、实践性、全程性，提高全体教师的一般话水平；充分发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别教师的语言培训工作，帮忙未达标教师尽快达标。

3、纳入学校的常规治理：校长带头讲一般话，带头参与一般话等级测试。学校每学期都要将此项工作写入规划中，始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。学校还将由工会牵头定期对教职工进展语言文字的培训，进展不同年龄段的一般话竞赛。坚持在教学评估和期中教学检查，将语言文字标准化列为重要考核指标。

4.充分发挥校园小榕树文学社、校报“小榕树”的宣传功能，加大语言文字标准化工作的宣传力度，增加广阔师生员工的语言文字标准化意识。在校园网主页上设立语言文字专栏，积极宣传《国家通用语言文字语言法》及其他有关文件，准时报道学校有关工作动态。

三、加大宣传力度，营造良好的校园文化气氛

语言文字工作需要有一个良好的气氛和环境。今年我校将注意宣传，力求形成“学一般话、讲一般话、用一般话”良好的文化气氛。时刻将一般话与日常的素养教育严密结合，促进推普工作的有利开展。加强宣传力度，力求让校园播送站、黑板报等成为学生展现语文才能、沟通沟通思想的重要媒体。我校将投资美化校内外环境，悬挂名人名言、学生书画作品，建立多处永久性语言文字宣传牌。校园内随处可见“请讲一般话”、“一般话是教师的职业语言”等小标牌。在全校范围内开展形式多样且富有实效的语言文字标准化宣传教育活动。还要扩大宣传空间，通过家长学校、家长会、家长开放日、宣传报刊、宣传橱窗等向全校家长宣传一般话，使一般话走进社会、走进家庭，营造学校、家庭、社会共同推普的局面,并面对社会做好负责、询问、效劳工作。

推广一般话，推行标准字有利于提高市民整体素养，有利于树立城市良好形象，全社会应积极行动起来，从我做起，从现在做起，说一般话，写标准字，为人类社会文明、为国家通用汉语言文字的进展做出奉献。

语言文字的工作规划4

一、指导思想：

以区语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标，以正在召开的世博会为契机，进一步宣传落实国家语言文字工作方针、政策，创立标准、安康的幼儿园语言文字环境，积极稳妥、循序渐进地推动我园语言文字标准化工作，切实提高全园师生的语言文字标准意识和语言文字应用力量，使一般话、标准汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。

二、工作目标：

1、学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大语言文字宣传力度，广泛争取社会各界的关怀，营造语言文字标准化的良好校园气氛，树立幼儿园的形象，展现幼儿园特有的风采。

2、进一步标准推普工作，要求园内外各项活动说一般话，用标准字，并做好资料积存。

3、营造良好的幼儿园育人环境，让幼儿在各项活动中学习和运用祖国的语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升幼儿园文化品位，推动全园用语用字的标准化。

三.工作内容：

(一)进一步完善推普体制

1、在园领导的指导下，调整以园为单位的推普小组，健全语言文字辅导队伍和推普员队伍的建立，有序实施推普规划。并将语言文字工作纳入素养教育、幼儿园常规治理，与幼儿园日常工作严密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而催促并提高用语用字的标准水平。

2、加强日常的检查，做到语言文字工作常常化。行政值班人员对教师、幼儿每天一般话的沟通状况进展检查，定期对幼儿园的用字状况进展检查，包括家园宣传栏、教师的案头资料等。

(二)加大推普宣传力度

1、积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论气氛。

2、在幼儿园内张贴语言文字宣传标语，借助每班的图书阅读区使语言文字工作落到实处。

3、由教师、幼儿向家长、社区延长、辐射，营造推普宣传气氛，深入、广泛开展语言文字宣传。

(三)抓好常规推普工作。

标准运用语言文字，贵在平常落到实处，抓好幼儿园的常规推普工作。因而要注意幼儿园一日活动中生活、学习、运动、嬉戏等环节的教育主渠道以及对教师、幼儿使用一般话的督岗检查，从而到达抓常规促实效。

语言文字的工作规划5

一、指导思想

我园将以区语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，加强幼儿园语言文字工作，稳固语言文字工作成果，加强组织和制度建立，加大宣传力度，推动语言文字工作再上新台阶。

二、工作目标

加强语言文字标准化工作，积极推动幼儿园语言文字工作深入有序开展，提高教师语言文字运用力量，积极组织普及活动，使一般话推广和语言文字标准化深入人心，扩大宣传。

三、详细措施

1、加强组织和制度建立，确保语言工作的顺当实施

为全面落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求，我校将依据实际状况，把推广一般话、标准汉字纳入教育教学要求，制定专项培育规划。小组成员将明确自己的职责，定期进展报告和总结，争论和争论发觉的问题，并准时解决。此外，在员工考核制度中明确规定一般话成为校园语言，即师生在教学、会议、宣传等集体活动中使用一般话。

2.提高语言和写作工作的有效性

结合我园实际水平，将语言文字工作纳入课堂教学、根本教学技能培训和日常治理，将语言文字工作渗透到一日活动的全部活动中。

融入课堂教学：为了提高孩子的语言标准化意识和应用力量，今年我校将主要实行以下措施：一是充分发挥集体活动主渠道的作用，推动一般话和汉字听说标准化。我们园将结合口语训练，引导孩子关注生活，感受生活，培育孩子的口头和书面表达力量，提高孩子的一般话水平。二是开展丰富多彩的活动，激发孩子对标准化语言的兴趣。三是在学前教育活动中嵌入“普及”，提高幼儿标准语言的责任感。把“群众化”和社会实践结合起来。在校