做最好的班主任心得体会5篇

做最好的班主任心得体会5篇

补缺补差、追缴作业、调整纠纷，甚至“破案”……班主任可谓“两眼一睁，忙到熄灯”。更可悲的是，班主任呕心沥血，如同春蚕蜡烛，尽情地挥洒着青春。但期望值与收获却成反比：学生并没有感恩戴德，甚至视“师”如仇。如此一个悲壮角色，幸福从何言之?

传统教育观念下，班主任在班级治理中拥有肯定权威，要求学生“不能……”、“不要……”，用各种规章制度约束学生，还美其名曰：“没有法规，不成方圆”。“下马威”外加“追穷寇”是班主任两大“法宝”。正所谓“有压迫就有抵抗”，于是班级中时常演绎着“警察与小偷”的故事。班主任这种“唯师独尊”的观念，造成了师生关系的紧急，班级工作自然也就四处碰壁。新课程理念中，教育不是牺牲，而是享受，教育不是谋生的手段，而是生命价值的表达。明显，班主任要在工作中体验“职业的尊严和内在的欢快”，那就要优化师生关系，创新评价方式。

信任每位班主任都向往着一个奇妙的境地：师生彼此信任，如同亲切的朋友，携手共进。其实，只要专心，“一切皆有可能。”

一、对待学生同知心朋友一样贴心

班主任喜爱、关怀学生和理解学生，成为学生的知心朋友，是全面地、精彩地做好各项工作的前提和根底。课前、课后与学生相遇，赐予问候和关怀。此时班主任不必刻意去进展思想教育，寥寥数语，学生的学习心情、生活状况、身体状况都可以去关怀一下。善待学生的失误，不要简洁叱责，而是朋友般地和学生一起商讨如何改良与进展，这无疑是沟通师生感情、加深相互理解、增进师生情意的好方法。……

二、真诚地敬重，即敬重学生的人格，敬重学生的意见和建议。

青少年学生都有人格敬重的剧烈要求，一个有民办法识的班主任就应当真诚地、充分地敬重学生的人格，不说有辱学生人格的话，不做轻视学生人格的事。不管是平常相处还是批判教育，都应当让学生感受到教师对其人格的敬重。这样，学生自然就会敬重教师、听从教师，乐于承受教师的指导乃至批判教育。

三、特殊的爱给特殊的学生。

这样我主要讲的是“差生”，这里所说的“差生”并不是指生理有缺憾的弱智青少年，而是指身体安康，由于后天缘由致使品德行为、心理倾向等非智力因素形成的偏差或学习成绩差的学生。做这些“差生”的转化工作，关键是感化，目的是转化。感化要留意方法。只有在人情人理的教育中，使学生体验到什么是好，什么是坏，什么是高尚，什么是低贱，才能使其抛弃恶习。学生是天生稚嫩的，情感纯真无邪。教师对他们如何，他们会毫无保存地反应过来，不掩饰，不伪装，好主是好，恶就是恶。班主任的喜怒哀乐可以激发起他们的爱与憎。爱的回报是学生听你的，信任你，积极地按你意见办事，憎的回报则是对立，抵抗，恶作剧。?

四、在活动中培育学生仆人翁意识和集体荣誉感。

我认为在抓班级建立，建立良好的班风过程中，班主任是主导，学生是主体，必需留意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使他们熟悉到个人在班级建立中有着不行推御的责任，学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”渐渐变为“自律”，形成良好的班风班貌。集体活动是学生个体为实现与个人目标全都的共同目标而参与的共同活动，活动本身有着极强的目的性，它是实现的重要途径。集体活动为同学们供应了表现自已的时机，使他们聪慧才智得以发挥，特长得以展现，使他们的表现欲望得到满意，同时也为学生架起了桥梁，使他们由相识到相知、相容、相助，活动激发了他们拼博向上的劲头，他们的人格受到敬重，参加意识、仆人翁精神大大加强。因此在校期间我总组织学生上好每一堂班会课，每一次课外活动及学校组织的每一次集体活动课，让学生从中体会到乐趣，促使学生的成长。

五、关注学生的心理安康。

在每一高一新生入学时，我都会为每一个学生建立学生心理档案，目的是为了更好的了解他们的家庭及学生其他状况。从学校环境来看，尽管当前素养教育观念已被人们广泛承受，但它离真正全面落实还有相当一段距离。应试教育仍像一个恶魔紧紧地束缚着学校教师和学生的手脚，使他们的精神得不到解放，学习工作生活变的畸形、乏味。从家庭小环境来看，上个世纪八十年月提出的规划生育政策给我们今日的生活带来了一个新的问题，即一个家庭一个孩儿，有的家庭甚至是两代人照看一个孩儿。于是中国的“小皇帝”族诞生了。他们承受着过多的呵护、过重的寄予，自然也产生了很多坏的习惯和不必要的心理负担。据有关专家介绍，现在高中学生存在的身心安康问题特别之多，如：运动时间普遍削减，室内活动普遍增多，睡眠时间普遍不够，学习压力普遍加大，身体素养普遍下降，心理问题普遍上升等等，这些都应当引起我们足够的重视。

我担当班主任已经有两年了，在这个过程中我体会到了许多，也学生到了许多，班主任工作很繁琐，但也很欢乐着，同时也被感动着。作为一个班主任的幸福我认为主要表达在学生对你的认可，信任及宠爱。我盼望在我以后的班主任道路上，将这份幸福感始终能持续下去。

做最好的班主任心得体会2

班主任就是每天与琐碎、忙乱、苦恼为伴，工作任务重、事务繁杂、压力大，家长期望、社会期望值高……这样的一种工作状态。今日，我就要在大家的心中植入“正能量”，和大家谈谈如何做一名欢乐幸福的班主任。

一、行动实践要熟悉思索

首先我对班主任工作的熟悉。

1、班主任顾名思义，一个班级的主任，班级领导的核心人物，不仅传授学问，更要引领学生的思想，守护学生的心灵，影响学生的行为，是学生全面进展安康成长的领路人。班主任的一言一行，一颦一笑，一举手一投足会在学生成长的历程中留下印迹，留下回忆。班主任的荣耀就印刻在学生的记忆里。”

2、班主任工作是一所学校工作质量的缩影，是学校工作中最基层、最详细的工作，是学校各项工作的基石。班主任的素养是影响学校德育工作的重要因素，班主任的工作水平打算着学校的进展。选择一个优秀的班主任比选择一所优秀的学校重要。

由此可见，无论是对学生而言，还是对学校而言，还是对教师个人而言，班主任工作都是重要的，是崇高的，是神圣的。正是缘于这份重要，这份崇高，这份神圣，我们没有理由不把这份工作做得沉着，做得坦然，做得坚决，做得执著，做得欢乐，做得幸福!

二、什么样的班主任是欢乐的

什么样的班主任是欢乐幸福的?我认为，班主任的欢乐和幸福来缘于付出得到了收获，努力得到了回报，工作得到了认可，价值得到了表达。总之，班主任因优秀而欢乐，因有成就感而欢乐，因得到敬重和认可而欢乐。

1、家长的认可与信服让我们欢乐幸福。

“教师，太阳底下最光芒的职业”“人类灵魂的工程师”这些美妙的语言曾一度让我们感受到光芒、荣耀与神圣。我觉得一个优秀的教师不仅要上好课，而且肯定要有师者尊严，职业操守，要以自己的真诚恳在让家长认可，要以自己高尚的人格让家长信服。赢得家长对我们的敬重是我们做好工作的重要前提，也是我们欢乐的源泉。

2、学生的欢送与同行敬重让我们欢乐幸福。

欢乐幸福地吸取学问的教师肯定深受学生的喜爱。这样的教师不仅赐予学生学问，更能通往学生的心灵，师生心有灵犀，彼此观赏，共同欢乐!其实，一个孩子对教师的观赏与鄙视许多时候是源于课堂。心态平和，与人为善，与同事和谐相处，默契合作;有学识，有修养，有扎实的业务功底，既以自己的人格魅力，又以自己的学识魅力、业务力量赢得同行们的喜爱与赞扬。这样的工作气氛、工作状态带给我们的是愉悦，是欢乐，是满意，是幸福。

三、如何做一名欢乐幸福的班主任

欢乐幸福的同时，我也在思索：我们做了什么?收获这么多孩子对我们的爱。思来想去，答案就一个字：爱!

可是班主任的爱究竟是什么样子?与其他的爱有什么不同呢?班主任的爱不应只着眼于当下，要为学生的一生进展奠基;班主任的爱没有终点，它始终在学生身上连续;班主任对爱的理解永无止境，必需在工作中不断深化;班主任的爱不同于父母的爱，她“不是母亲胜似母亲”。

我们每一位班主任都应在爱中行走，但今日的爱与昨天的爱是不一样的，我们施予的爱与学生需要的爱也未必是全都的。班主任的爱必需随着时代的进展而进展，必需随着学生的需要而延长。当我们每一个班主任都在爱中行走，用爱滋养学生的心灵，用爱促进学生的成长，当我们看到学生的心灵更加阳光，心情更加愉悦，举止更加沉着，言谈更加优雅，人生目标更加坚决，……因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名幸福欢乐的班主任。

做最好的班主任心得体会3

真是获益匪浅。我仔细倾听了专家们的精彩讲座，结合自己近二十年的班主任工作实践，我深深地体会到了班主任工作的辛苦与欢乐，这里我想谈三点体会：

一、快乐工作。

要想成为一名欢乐的班主任，首先自己要有良好的心态。工作就是工作，假如不能转变，那最好的心态就是享受。面对小学生，他们需要时间，需要宽容，需要引导，需要爱心，教师不能由于他们成绩不好或一时犯错而气恼，应多一点宽容，多一点理解，多一点关爱，少一点指责。

二、真诚关爱。

教育是心与心的交融，情与情的共鸣。没有教师的真诚关爱，就没有学生的真诚回报。记得我在教五年级的时候，有一次，班里一位同学丢了十元钱，哭得很难过。我对全班同学说：“诚恳的心灵比金子更珍贵，你虽然得到了这十元钱，却失去了做人诚恳的品质，得不偿失!我盼望捡到的同学把它交给教师，我替失主感谢你!”我并没有用“偷”这样的词语。没想到下午上班的时候，我发觉在我的办公桌上赫然放着一张纸条裹着十元钱，我翻开纸条一看，上面写着：“代教师，对不起!我知道错了。”我一眼就认出了是她的字体，当时，我感动的眼泪都流了下来，我知道我的教育起作用了，我的方法用对了。下午的班会课上，我语重心长地对同学们说：“我感谢这位同学对教师的信任，你找回了自己遗失的诚恳，士气可嘉!”我的话音刚落，全班就想起了热闹的掌声，我知道，这是大家在用一颗宽容的心为她的英勇而鼓掌。这件事，我真的感动了好久，也感受到了做班主任的欢乐!

三、赏识学生。

春风化雨，润物无声。教师对学生的赏识能激发学生的自信念，使其最终走向胜利。对学生自尊的呵护，让学生真正地从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释，才是班主任教师真正的细心、急躁与爱心啊!设想，假如只是一味地斥责与讥讽，又怎能换来“浪子回头”的觉醒呢?

正是这次的班主任培训，坚决了我做一名欢乐的班主任的决心。专家们的讲座给我指明白方向，指出了方法，解决了我在教育教学中的许多困惑，使我熟悉到，新时期的班主任教师，假如不爱学习，不准时给自己充电，必将被时代所淘汰!欢乐无时不在，无处不有，让我们尽情地享受班主任工作带来的欢乐吧!

做最好的班主任心得体会4

班主任是教师中的特别群体，是校长工作的得力助手，是学校工作的详细实施者，相对来讲，也是学校中最劳碌的一群人。大到学校的总体工作，小到每一位学生的生活点滴，都要有班主任亲躬，不然，学校工作就很难实施下去。班主任工作又有其特别性，他就要求每位班主任必需具备很高的素养，注定要比别人多吃苦、多奉献，多干详细工作。

我是一位长期从事班主任工作的人，也是一位情愿做班主任工作的人，是一位不计名利得失的人。正由于此，我做班主任工作才会乐此不疲，劳碌着，收获着，欢乐着，幸福着。

一、要学会转变自己

长期从教，工作环境会常常转变。我是现实主义者，会随遇而安，不管来到一个什么样的地方，工作环境如何，我都会适应。我知道，一个人很难转变一个单位、一个地方的环境，但是可以转变自己，让自己尽快适应环境。单位的环境不仅仅包括硬件建立，还包括四周的一切，比方与人相处，与领导协作，与学生沟通，业务上的得与失，收入上的多与少等。适应了这一切，你就会心平气和的去工作，你就会从集体利益动身，心安理得的做好班主任工作。阅历告知我，少一些埋怨，多一些工作，干起活来才会有使不玩的劲，才会多一些欢乐。

转变自己，要学会多挑重担，少推卸责任。工作总是有轻重，平心而论，总想挑重担的人不是太多。为了当一名称职的班主任，就是要勇挑重担。每学年开学之初，班主任的分担学校领导往往很头痛。由于，好班的班主任争着干，差班的就没人情愿干。每当这时，我都会向学校领导主动请缨，把班额最大，最难治理的班级接过来，担当最大的工作量。这工作的本身也是在转变着自己。

解决冲突、解决问题的同时，也在进展中、熬炼者自己的力量。久之，别的班主任认为不能干好的事情，我却能轻而易举的办好。所以，对于领导交给的任务，不要以为推卸，不要把重担当作包袱，要把它当成学习的时机。只有长期这样，你的力量才能不断提升。

转变自己，要学会笑对人生。班主任积极乐观，笑对人生，干什么事情都乐呵呵的，学生就简单受到感染，简单使学生产生积极乐观的开朗性格。我曾用开朗乐观的态度处理过较简单的问题，结果是简单的问题简洁化，大家很简单便相互理解。心情一不好，简单急躁，即使鸡毛蒜皮的小事，处理的也很简单，小事变大，无限上纲，搞的人人自危。说归说，生活中、工作中，困难成堆，不顺心的事接踵而至，你怎么笑对人生，怎么笑的起来?这里面很有学问，每一位想做好班主任的教师，还真得下点功夫去讨论讨论。比方：常常多干些实事，多做些对集体对国家有利的事情，多为学生排忧解难，就会心中无愧，自然笑的快乐。对别人要一片好心，要与人为善，少树敌，别于人明争暗斗。

多想想自己的特长，不要老是认为自己哪儿都不如人。一个人的缺点往往太多的关注自己没有的，而忽视了自己已有的。多想取得的成绩自然也会笑口常开。阿Q精神常伴左右。我们是收入低的弱势群体，与那些大款们无法相提并论。他我们精神富有，我们也要活得有滋有味，踏踏实实，要活出我们教育工的精彩。

二、做事业型、学问型的班主任

教师的天职就是教书育人。班主任除具备一般教师必要的学问外，还要储藏更多的专业学问。班主任治理好一个班级，靠的不是威武，不是权威，不是吓人的面孔，而是靠学问，靠技巧，靠治理的艺术。所以，作为班主任业务充电之外，还要学习大量的班主任学问。读书是我的最爱，工作之余，大局部时间都是靠读书来打发。为了满意我的读书需要，我每年都要自费订阅几份杂志，尤其是有利于班主任治理技能提升的杂志。“问君哪得清如许，为有源头活水来。”我在班级治理中，在处理麻烦问题时，总有那么多的才智，这主要得益于我的勤读书。不管处理什么问题，我都能恰到好处，同行们总是很惊异。不少人在背后说：你看贾教师，遇事总是那么沉着，不急躁，不耍脾气，而他所带的班级，各项工作总能走在前头。这个人真不简洁，咱们还真得仔细学学。

要做一名好的班主任，首先要当一名事业型的教师，要学会干事业，要热心干事业。你想，作为班主任在教学中总是昂扬激愤，对自己所教的学科那么负责，学生们耳濡目染，自然会把教师的言行作为典范，你班的学生学习积极性确定很高，在学科竞赛中，成绩自然会好不会给班主任丢脸。这样的例子在我的班主任生涯中不胜枚举。事业的胜利来自于学问，一个教师假如仅仅停留在过去的学问上，不思进取，不能准时更新自己的学问，即使他有几十年的教龄，也只是在几十遍的重复自己的老一套，没有任何新意，久之，必将被创新的浪潮所淘汰。我是最留意学问的更新。教学方面的学问是我的家常饭，教学杂志、报刊几乎把我埋起来，国内外的教学冬天我都根本了解。我的教学，一篇课文，不管我教了多少遍，我总会出新，肯定不会用同一种方法去教同一课。我的学生许多，说起上学的得意事，每每提及我的语文课，这也让我引以为豪。我幽默、幽默的语文课，吸引了学生，同时也给我的班级治理带来了许多便利。学生们特别喜爱与我接近，与我沟通，不少平常很难把握的状况，在不自觉中学生们就告知了我。

三、生活在学生堆里

生活是多彩的，是漂亮的。我的生活中，最刺眼的漂亮大多来自于我的学生。长期共处建立起的感情不知有多么深厚，我在想，有一天我离开了三尺讲台，离开了我最疼爱的学生，我的生活会变得怎样?我不敢设想。班主任要想称职，离不开学生的帮忙。班主任离开了学生就成了无源之水，无本之木。孩子们最天真、最得意，他们的心里有无穷的神秘。假如你能走进他们的心里，和他们生活在一起，成为他们信得过的教师，孩子们就会把心交给你，有什么隐秘都会主动告知你，班级的第一手材料都会准时的送到你手。那么。怎样才能成为小朋友的大朋友呢?事情也不是太简洁。

长期班主任工作中，不知多少次被学生嘻戏。安静的课堂上突然跑出一只熊动物;把水盆放在教室门上，走进教室时一推门，水泼了一头;把小虫子放进你的衣领;学校集体活动有意不听你的安排，出你的洋相;在背地里给你起外号……有的让你尴尬，有点让你不知所措，有的让你哭笑不得。靠着长期积存的阅历，这些都是孩子们的恶作剧，并没有什么特殊的用处。处理此类事情，班主任肯定要冷处理，别太介意。

事后，弄清来龙去脉再做简洁处理。教师与小朋友交朋友不是很简洁的事情，由于中间出有代沟外，究竟还有师道尊严在作祟。首先班主任要身先士卒。刚接到一个班级，我每天与值日生一起扫地，一起擦黑板，教室内有垃圾，教育学生捡纸屑，我自己先捡。清扫清洁区我走在前头。教室的钥匙一般都是学生带，我都是自己带。每天我给教室锁门，开门。看似简洁，我却要付出比别人更多的时间。只要一有空，我就会来到教室，看看谁有什么困难，学习上有哪些不懂的地方，给他们和声细语的讲解。对于成绩差的同学，从来不训斥、不卑视。学生们对班主任了解以后，他就真的离不开你了。

说句真心话，你的麻烦就多了。孩子们的一切都会找你。谁和谁由于什么又发生冲突了，谁在背后说人家坏话了，谁在家里问妈妈要多少零花钱，谁带扣子掉了，谁的书包烂了，谁有小病不敢向教师请假等等。麻烦多了，占用的时间多了，由于有了学生的信任，处理起来也是那么轻松。到一张纸稚嫩的小脸，流着眼泪来，带着笑容走，我的心里自然也是无比的幸福。这中间，我不仅收获了学生带信任，更重要的是我收获了别人无法理解的欢乐。

做最好的班主任心得体会5

最近在进展实习班主任的时候，师傅向我推举一本书，让我认真学习，就是刘新科教授的《怎样做一名优秀的班主任》。他认为班主任工作是班级治理中一项塑造人、培育人的工作，班主任作为治理者自身的政治思想素养的凹凸对其教育对象有着直接的影响。

刘教授结合自己多年教育教学工作和教育讨论经受，真实事例的呈现，形象生动的表达，深入浅出的分析，可谓发人深盛感慨万端。使我深刻熟悉到做好班主任工作的意义与价值。

班主任是一个班集体的治理者、组织者、引领者，班主任的工作是否扎实，是否具有创新和艺术性，将直接影响到所治理的成效以及学生的进展。因此，做精、做细班主任工作，对学生在德、智、体、美各方面的进步和进展有着深远的意义。下面结合讲座内容，粗浅的谈谈本人对于如何做一名优秀班主任的看法：

一、班主任要有责任心

当一名合格的中职教师是特别辛苦的事，当一名优秀的中职班主任会更辛苦。中职教育是一个良心工作，没有人会时不时用各种方式进展考核，是得过且过还是任劳任怨地悉心从事教育事业，是不同的人选择的不同目标。我想一个有为的人必将具有剧烈的责任感。有教育责任心的教师，首先是对自己负责，最重要的行动是珍惜自己珍贵的青春年华。一个有责任感的教师更重要的是对学生负责，而对学生负责，就是要“学高为师，身正为范”，不要认为我所教的是学习差的学生，他们什么都不懂，可以任凭。自己要不断学习，尽快进展，使自己成为一名成熟的、具有专业本事的教师。班主任的责任心表达在很多方面，它要求班主任全面地了解班里的每一个学生，有了这样的责任心，对于创立一个优秀的班集体就迈出了重要的一步。

二、班主任要有爱心

在有了责任心的根底上，班主任还需要有爱心，有了爱心就能够使工作效益得到提高。一个班集体，好、中、差生都有。假如作为班主任只重视好的一些学生，而鄙视“差”生的话，那么