七年历史上1、2单元复习题

PAGE7-七年级上册第一、二单元复习资料二单元复习资料（注：标有※符号的知识点容易出材料或大题是重点）第1课中华大地的远古人类●基础知识1、目前我国境内已知最早的人类，是距今约（170万年）的（元谋人）。发现于（云南元谋）2、距今约（70万-20万年），生活在（北京周口店）的原始人类被称为“北京人”。3、（劳动）在从猿到人的进化过程中起了重要作用。（制造和使用工具）是人类在进化过程中取得的重大进步。北京人已经使用（天然火）。（群居）是人类最原始的社会组织形式。※4、元谋人：最早使用石器；群居北京人：制造不同用途的石制工具（打制石器）；已经使用天然火；群居山顶洞人：磨制石器；人工取火；缝制衣物，会制造装饰品；氏族●思考题：※1、原始人类遗址分布的特点是什么？（教材2页）答：原始人类遗址主要分布在大江大河流域、土地肥沃、水源充足的地区。第2课星罗棋布的氏族聚落●基础知识1、早期人类的定居地称为（聚落）。按（血缘关系）组成的比较固定的社会群体，称为（氏族）※2、距今约6000多年的半坡聚落位于陕西西安半坡村，是（黄河流域）氏族聚落的代表。半坡居民居住地房屋是（半地穴式的），半坡居民种植（粟）（白菜）（芥菜）等农作物，饲养（猪）（狗）等家畜，普遍使用（磨制石器）。（陶器）是那时人们日常生活的主要用具（主要是彩陶。※3、距今约7000多年的河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村，是（长江流域）氏族聚落的代表，那里的居民普遍使用（磨制石器），河姆渡居民主要种植（水稻），还饲养（猪、狗、水牛）等家畜。河姆渡聚落地处河湖密布、潮湿炎热的（江南地区），这里的房屋主要是（干栏式的），（干栏式建筑）一直是江南地区的主要建筑形式之一。我国是世界上最早种植（粟和水稻）的国家之一。●思考题：1、议一议半坡聚落和河姆渡聚落的异同。（教材10页）答：①相同点：半坡聚落和河姆渡聚落都是新石器时代文化的典型代表，二者都开始了农业生产和定居生活，普遍使用磨制石器和陶器；②不同点：二者所处的地理环境不同，半坡聚落位于黄河流域，而河姆渡聚落位于长江流域；房屋结构不同，前者为半地穴式房屋，后者为干栏式房屋；半坡聚落主要种植粟，而河姆渡聚落种植水稻。2、人类走出洞穴盖房定居有什么重大意义（教材11页）答：人类走出洞穴盖房定居，使人们进一步摆脱了对自然的依赖，改善了生存环境，扩大了活动空间，提高了生活质量。第3课传说时代的文明曙光●基础知识1、在古史传说中，（炎帝和黄帝）是黄河流域的部落联盟首领。※炎帝的贡献：相传炎帝改进农具，教人农耕，尝遍百草，发明医药，是中华原始（农业和医药学）的创始人，因此号称（神农氏）。他还发明陶器，开辟集市，使人们互通有无。※黄帝的贡献：造出宫室、车船、兵器、衣裳，还让下属官员发明文字、历法、算数和音乐。他的妻子（嫘祖）发明了养蚕抽丝技术2、距今约4000多年前，炎帝和黄帝曾经在涿鹿联合打败以（蚩尤）为首的部落。炎帝和黄帝为争夺中原地区，又在（阪泉之野）展开大战。炎帝战败并归服于黄帝，炎、黄二部走向联合，形成后来（华夏族）的主体。（炎帝和黄帝）被尊奉为中华民族的（人文始祖）。3、黄帝之后，（尧、舜、禹）先后成为黄河流域的部落联盟首领。通过推举产生部落联盟首领的办法，后人称之为（“禅让”。）4、尧舜时期，洪水泛滥，禹采用（筑堤堵水）和（疏通河道）相结合的方法，把汹涌的洪水引入大海。5、大禹治水的启示：（1）解决问题要灵活多变，有创新精神（2）做任何事情要有坚持不懈和奉献的精神（3）注意人与自然要和谐相处，做到可持续发展。●思考题：※1、神农氏已经出现了一种什么社会现象（教材17页）答：出现了物与物之间的交换现象。人们开辟集市，以物换物，互通有无，从事些简单的交换活动。第4课破解彩陶之谜●基础知识1、人形陶罐，（陕西黄陵）出土；小口尖底瓶，（陕西宝鸡市北首岭）出土；舞蹈纹彩陶盆，（青海省）出土；人面鱼纹彩陶盆（陕西半坡遗址）出土。2、通过第4课和第12课的学习探究使我们知道：学习历史的基本方法有（观察法）和（调查法）。第5课夏商西周的更迭●基础知识朝代时间建立者都城末代君王夏约公元前2070年禹阳城桀商约公元前1600年汤亳→殷（前1300年）纣王西周公元前1046年周武王镐京周幽王东周公元前770年周平王洛邑2、约公元（前2070）年，禹建立了我国历史上第一个国家-（夏朝）定都阳城。他的儿子（启）继承王位，开始了“家天下”的历史。从此（王位世袭制）代替了禅让制。3、夏朝最后一个国王桀，奢侈残暴，引起人民强烈不满。约公元（前1600年）商部落首领（汤）建立了商朝，建都在（亳），约公元（前1300）年商王（盘庚）把都城迁到（殷）。4、商朝末年，纣王荒淫无道，公元（前1046年）周武王建立了周朝，定都（镐京），史称西周。5、西周末年，公元前771年，（犬戎）攻破镐京，杀死周幽王。公元（前770年），周平王迁都（洛邑），历史上称为（东周）。●思考题※1从夏朝和商朝灭亡的历史中我们能得到什么启示（教材25页）答：①统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人应做到唯才是举，广纳谏言。②荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。第6课夏商西周的社会与国家●基础知识1、夏商西周社会以（血缘亲疏关系）区分尊卑等级。西周时，周王以下的（诸侯、卿大夫、士）是享有各种特权的贵族。2、这一时期的平民阶层隶属于贵族，是农业和手工业生产部门的主要（劳动者）3、奴隶主要来源于（战俘和触犯刑法的罪徒）。4、为了对外征战和对内镇压反抗，夏商西周国家都建立了（强大的军队），制定了（严酷的刑法），（礼仪教化）配合暴力镇压，是统治人民的另一种手段，起着调节社会矛盾、稳定和会秩序的作用。●思考题※1西周的分封制是怎么回事？（内容）在历史上起了什么作用（28、29页）答：主要内容：①周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”，由诸侯管理当地的事物。②义务：必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王。历史作用：①打破了夏商时期众邦林立的状态②加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系③密切了同周边各少数民族的关系④推动了边远地区的经济开发和文化发展。※2夏商西周国家统治人民的主要手段有哪些（教材33页）答：夏商西周国家通过军队、刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等双重手段统治人民。※3西周社会网络示意图：周天子诸侯卿大夫统治阶级士平民被统治阶级奴隶第7课春秋五霸与战国七雄●基础知识一、齐桓公称霸1、春秋与战国合称东周，春秋时期：公元前770年-前476年2、春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王（齐桓公最先称霸）3、齐桓公首先称霸的原因：①齐是东方大国，有渔盐之利②齐桓公任用管仲进行改革③顺应当时政治形势，打起“尊王攘夷”的旗号。4、标志：公元（前651）年，齐桓公在（葵丘）举行诸侯盟会，首先称霸。二、问鼎中原（楚庄王）1、晋文公称霸：城濮之战bi2、楚庄王称霸：楚庄王大举北进→问鼎中原→之战三、合纵连横1、战国时期：公元前475年—前221年2、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵魏韩（东南西北到中间）3、合纵：六国之间南北联合，共同抗秦，称为（合纵）；连横：秦利用六国间的矛盾，远交近攻，各个击破称为（连横）。4、纵横家：如秦国的（张仪）--连横家；魏国的（公孙衍）合纵家●思考题：※1、六国合纵抗秦的谋略为什么没有成功（教材39页）答：（1）秦国用贿赂、威胁的手法破坏合纵，各个击破（2）秦国采取“连横”的策略，打破了“合纵”（3）五国间“朝秦暮楚”，立场不坚定。第8课铁器、牛耕引发的社会变革●基础知识1、西周时期，大规模的集体耕作描写为（千耦其耘）。春秋时期，（铁制工具）开始广泛应用于农业生产领域。（战国时期），人们开始使用两牛牵引的（犁）进行耕作。（铁器、牛耕的使用和推广），大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。“公作则迟”“分地则速”，反映了（个体生产取代大规模强制性集体耕作），（个体小农）成为社会的基本生产单位。（新兴地主阶级）开始登上历史舞台。2、战国时期的改革：魏国李愧，实行变法；楚国吴起实行变法；申不害在韩国的改革；邹忌在齐国的改革。影响最大的是（商鞅）在秦国的变法。商鞅到秦国后，受到（秦孝公）的重用，公元（前356年），商鞅开始变法。●思考题※1、简述商鞅变法的主要内容？商鞅变法的历史作用？（教材43和44页）答：主要内容：（1）政治：编制户口，加强刑罚；推行县制（2）经济：奖励生产；承认土地私有；统一度量衡（3）军事：奖励军功历史作用：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。第9课甲骨文与青铜器●基础知识1、商朝时期，刻在龟甲、兽骨上的文字叫做（甲骨文），我国有文字可考的历史就是从（商朝）开始的。甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的汉字与甲骨文有着（渊源关系）。金文：青铜器上铸刻的文字，称为铭文，也叫金文。2、青铜器是（铜、锡、铅）的合金，殷墟（今天河南安阳）出土的（司母戊鼎）是商朝的代表作。司母戊鼎价值或地位：是目前世界上已发现的最大的青铜器。●思考题※1、你认为甲骨文对研究商朝的历史有什么作用（教材49页）答：甲骨文记录和反映了商王活动和商朝的政治、经济情况，对于研究商朝的历史有重要价值。我国有文字可考的历史就是从商朝开始的。第10课思想的活跃与百家争鸣●基础知识1、孔子名（丘），字（仲尼），春秋末年（鲁国人），伟大的（思想家、教育家）、（儒家）学派的创始人，他的思想，主要是（仁）和（礼）两部分。在政治方面孔子提倡（为政以德），主张以“德”教化人民，以礼治国。开始创办（私学），主张（有教无类），教学采取（因材施教）的方法。孔子死后，弟子把他的言论整理成（《论语》）一书。2、（儒）家主张以“礼”治国；（法）家强调用刑罚加强统治。（道）家提出无为而治。●思考题※1、孔子提出了哪些重要的教育思想（教材50、51页）答：（1）教育对象：有教无类（2）教学方法：“因材施教”（3）学习态度：“知之为知之，不知为不知”（4）学习方法：“学而时习之，温故而知新”※2、列举战国时期诸子百家的代表人物及代表作、主要思想。（教材53页）答：学派代表人物代表作主要思想墨家墨子（墨翟）《墨子》兼爱、非攻儒家孟子（孟轲）《孟子》仁政，民贵君轻法家韩非子（韩非）《韩非子》“法治”，中央集权道家庄子（庄周）《庄子》顺应自然，无为而治※3、子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。谈谈你对孔子这句话的理解，从中受到了什么启示。（教材53页）答：这句话启示我们在学习时，来不得半点虚伪，只有踏踏实实，认认真真，才有可能学得更多的知识。如果一知半解或不懂装懂，就得不到提高。※4、你最欣赏“诸子百家”之中的哪一家学派的主张？请说明理由？答：第一种：儒家。因为儒家主张施行“仁政”提出“民贵君轻”的思想，这种主张虽然是从维护统治阶级的长远利益出发的，但是具有进步意义，因为在长期的封建社会里，它告诫统治者不要过分压榨人民，反对统治阶级残忍屠杀人民。在当今社会中，只有施行仁政，国家才能长治久安，社会稳定，繁荣昌盛，得民者得天下。第二种：法家。主张变革，提倡法治，加强中央集权，符合当时历史发展潮流。在当今社会依法治国，有利于国家的安定与统一。第11课先民的智慧与创造●基础知识1、都江堰是战国时期蜀郡太守（李冰）父子在岷江流域修建的大型水利工程。都江堰是由（分水鱼