幼儿音乐活动方案精彩案例

Word———幼儿音乐活动方案精彩案例幼儿音乐活动方案精彩案例（精选20篇）

幼儿音乐活动方案精彩案例篇1活动目标：

1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，会做相应的动作来表现角色特点。

2、知道找空地方，不与同伴碰撞。

3、遵守嬉戏规章，体验胜利的欢乐。

活动预备：场景设置：草地

嬉戏组织：

一、自编故事《老鹰抓小鸡》，引起幼儿爱好

二、倾听音乐，区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作

三、幼儿嬉戏

1、老师介绍嬉戏玩法：

全体幼儿当小鸡，老师当老鹰，嬉戏熟识后也可请小伴侣当老鹰。

音乐(一)：小鸡出来找虫，玩耍。

音乐(二)：老鹰飞来了，小鸡们马上蹲下，表示躲起来了，老鹰飞一圈后，没见到小鸡，灰溜溜地回家了。

音乐(一)：小鸡连续在草地上找虫，玩耍。

2、幼儿完整玩嬉戏

提示幼儿先干什么，再干什么?

学会四散地做动作，互不碰撞。

老鹰出来时，小鸡能努力掌握自己蹲下不动，不被老鹰捉到，体验胜利的欢乐。

幼儿音乐活动方案4

活动目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。

2、进展幼儿的音乐表现力。

3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。

重点难点：

引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。

活动预备：

物质预备：秋天背景图、图片、录音机。

环境预备：布置秋天的漂亮场景。

活动过程：

一、利用情景，谈话引题

1、布置秋天的漂亮景象，随音乐《小树叶》进入活动室。

提问：秋天到了一切似乎都在静静地变化，我发觉苹果丰收了，你发觉了什么?

秋天是一个丰收的季节,有许多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(放音乐“秋天多么美”)

(评：创设肯定的情景，在秋天的漂亮景象下，引导幼儿回忆秋天，引发幼儿的思维，回忆已有的阅历。为下一步做铺垫。)

二、出示挂图，理解歌词，感知音乐。

1、观看挂图：(引导幼儿观看露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么快乐吗?

(评：奇妙地运用了挂图，让幼儿脑印象中不清楚的事物变得直观，更简单理解记忆歌词。)

2、老师范唱歌曲：

提问：(1)你觉得这首歌曲好听吗?为什么?

(2)你最喜爱哪一句呢?请你在来听一遍，听完了告知大家。(老师再次范唱并用图片提示)

3、利用挂图学习歌词。

4、幼儿整首跟唱

(1)提示幼儿唱歌的姿态和用自然的声音来演唱歌曲。

(2)其次遍提示幼儿留意心情的表达

5、分组表演唱

老师：小伴侣唱的真好听，刚才看到小伴侣还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。(唱完后让孩子们自评)你喜爱谁的表演?为什么?

(评：《纲要》中指出：幼儿的艺术力量是在大胆的过程中逐步进展起来了。为了培育幼儿的音乐素养，感受力，老师图为并茂的通过范唱，学歌词，整首教唱，和肢体感受等多种渠道加深幼儿对音乐的理解，又增加了趣味性。)

三、和幼儿一起与秋天合影留念：

老师：你们看秋天多美啊，大家都这么的快乐，我还带来了照相机呢!我想和小伴侣到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你情愿吗?好我们去照相了!(放音乐出教室)

评：整个活动过度自然，通过多种渠道感知理解，而且情景化地带动幼儿乐观参加，体验感知音乐，各环节中老师抓住教材的特点，与幼儿的学习特点相吻合的方式，来培育和进展幼儿的音乐素养，使本活动达到了完善的效果，享受到了愉悦的情感体验，完成了预期目标。

幼儿音乐活动方案精彩案例篇2活动目标：

会仿照动作并能躲避追赶

重点难点：

会仿照动作并能躲避追赶

活动预备：

1、CD《一只小老鼠》

2、宽敞的活动场地

活动过程：

一、先渐渐地念一遍歌词，并协作做动作，表情要夸张，请宝宝观赏。

二、边唱歌曲边做动作，鼓舞宝宝跟着一起仿照小老鼠和老猫的动作。

三、播放CD，请配班老师扮演老鼠妈妈，老师扮演老猫，边唱歌曲边玩老猫抓老鼠的嬉戏。

1、开头几遍可以不抓住“小老鼠”，待宝宝熟识嬉戏的玩法后再抓住他们。

2、留意变换从不同的方向抓小老鼠，如渐渐走、停下来、快跑等，以增加嬉戏的趣味性。

四、带着宝宝做放松活动。

师：小老鼠跑得好快，老猫抓不到，要回家休息了。小老鼠也该回家啦!

幼儿音乐活动方案精彩案例篇3活动目标：

1、通过培育节奏感，激发幼儿对音乐课的爱好。

2、幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。

3、初步培育初步的音乐力量。

活动预备：录音机，磁带，钢琴

活动过程：

(一)开头部分

听老师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室，

幼儿仿照小鸭子的动作，坐在小椅子上，预备上课。

(二)基本部分：

1、发生练习：

1234565—/5432131—//

小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。

2、出示玩具下鸭子，“今日我要上幼儿园去了，真快乐。”

________

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小伴侣们，你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

3、小鸭子观察老师有礼貌的问________

嘎嘎嘎嘎老师你好

“小伴侣们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?”

________

老师你好老师你好

4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么?

________________

嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心

“小伴侣，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告知老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。

5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。

(三)、结束部分：

幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

活动目标：

1、通过培育节奏感，激发幼儿对音乐课的爱好。

2、幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。

3、初步培育初步的音乐力量。

活动预备：录音机，磁带，钢琴

活动过程：

(一)开头部分

听老师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室，

幼儿仿照小鸭子的动作，坐在小椅子上，预备上课。

(二)基本部分：

1、发生练习：

1234565—/5432131—//

小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。

2、出示玩具下鸭子，“今日我要上幼儿园去了，真快乐。”

________

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小伴侣们，你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

3、小鸭子观察老师有礼貌的问________

嘎嘎嘎嘎老师你好

“小伴侣们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?”

________

老师你好老师你好

4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么?

________________

嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心

“小伴侣，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告知老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。

5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。

(三)、结束部分：

幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

幼儿音乐活动方案精彩案例篇4活动目标：

1.倾听音乐，感受乐曲热闹欢腾的气氛，萌发对民族音乐的宠爱之情。

2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关阅历。

2.录音机、磁带;红绸道具。

3.已学会儿歌。

活动过程：

一、引导幼儿回忆过新年情景。

1.师：小伴侣们刚过完新年，你们觉得新年里最喧闹的是什么事情?

2.幼儿沟通。

3.师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗?

二、完整观赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。

1.完整观赏乐曲：今日我带来了一首新年里的乐曲和你们一起共享。

2.争论：听了这首曲子感觉是怎么样的?

3.再次完整观赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?

4.师：这首欢快喧闹的曲子，叙述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢快情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

5.第三次完整观赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。

6.沟通：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?

7.第四次完整观赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。

三、尝试创编动作表现音乐。

1.观赏、表现第一段乐曲：

(1)观赏第一段：现在我们一起来认真听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的?

(2)个别幼儿沟通、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿势。

(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随便碰撞。

2.观赏、表现其次段乐曲：

(1)观赏其次段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着其次段音乐把儿歌念出来吗?

(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最终的锣鼓节奏一起念。

(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，留意体态、表情等的应答。

3.完整观赏、表现乐曲：

(1)完整观赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。

(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，其次段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时连续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”全部幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。

(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢快气氛。

幼儿音乐活动方案精彩案例篇5活动目标：

1、引导幼儿心情开心地参加嬉戏。

2、培育幼儿肯定的自制力。

活动预备：

歌曲磁带，猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干。

活动过程：

一、引起幼儿爱好。

(老师戴猫妈妈头饰)“今日，猫妈妈要和小猫玩嬉戏，谁是我的小猫?”

二、学习嬉戏《找小猫》第一段。

1、老师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的爱好。

2、老师和幼儿一起依据歌词内容表演第一段的动作。

3、幼儿在最终一句时找个地方躲起来，并请幼儿说说你躲在什么地方。

4、用嬉戏性的语言鼓舞幼儿躲好后不动。

三、嬉戏《找小猫》

1、老师扮演猫妈妈进行嬉戏，要求拍到的小猫要出来跟好妈妈，没拍到的小猫最终出来。

2、幼儿听完整的音乐(磁带)做嬉戏。

幼儿音乐活动方案精彩案例篇6活动目标

1.感受乐曲雄壮有力的音乐节奏，跟随音乐表现“小猪盖房子”的动作。

2.能用打地基、搬砖头等动作大胆表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

3.体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

活动预备

阅历预备：已听过《三只小猪》的故事

物质预备：《三只小猪》音乐

活动过程

一、故事引入，激发幼儿参加的爱好。

师：小伴侣，你们都有听过《三只小猪》的故事吧，那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今日我们来学学吧。

二、初步感受乐曲，跟随音乐表现“猪老三盖房子”的动作。

1.完整倾听音乐一遍，学习打地基、搬砖头的基本动作

提问：小猪盖房子，用了哪些动作，怎么做?

2.再次倾听，并随音乐做动作。

提问：刚才猪老三造了四个房间，哪四个房间?

3.再次倾听音乐，引导幼儿说说盖一个卧房需要搭几个砖头。

师：盖一个房子需要几块砖?

4.师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

师：这次，我是大灰狼，你们是猪老三，我来检验你们的房子究竟牢不坚固?

三、尝试创编“猪老大和猪老二盖房子”的动作，随音乐玩“小猪盖房子”的故事情节。

1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作

师：猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠，那猪老二木片的房子，怎么叠呢?

2.随音乐表现“猪老二盖房子”的故事情节。

3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作

师：猪老二的房子是一块一块的木片往上叠，那猪老大的草房子，怎么叠呢?

4.随音乐表现“猪老大盖房子”的故事情节。

5.随音乐完整玩“小猪盖房子”的嬉戏。

四、活动自然结束。

幼儿音乐活动方案精彩案例篇7活动目标：

1、理解图片所表达的内容，并学会看图做动作。

2、初步学习集体舞,能跟随音乐较合拍做动作，培育幼儿的合作力量和跳舞力量。

3、在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的欢乐。

活动预备：

1、录音机

2、磁带

3、黑板

4、四张不同花儿的图片

5、手腕花人手一朵(红、黄、蓝、灰四种，同数量)

6、地上贴小圆点(每人一个)活动过程：

一、提问引出主题，激发幼儿爱好。

老师出示图1--"花苞"图师:图上有什么?

师:花开了没有?

师：花苞有什么颜色?(红、黄、蓝、灰四种)师：你们手上戴着什么?什么颜色?它们有什么是一样的?

二、幼儿观赏音乐，感受音乐节奏，熟识音乐。

老师放音乐。

师：请小伴侣把手拿出来，跟着音乐拍手。

三、比较图的不同，看图做动作。

老师出示图2--"花朵"图师:这幅图与前一幅有什么不同?

师：花苞怎么做?

师：一个人是这样做，那两个人怎么做?四个人呢?

听音乐，小伴侣做动作(四个小伴侣一组)师：地上有小圆点，现在怎么变小花苞?

请四位小伴侣示范，其他小伴侣跟学。

老师出示图3--有上下箭头师：这幅图与其次幅是一样的吗?哪个地方不一样?

师:请小伴侣看看你是哪种花?想想你是开在上面还是下面/小伴侣听老师的口令做动作。

老师出示第四幅图--旋转的箭头。

师：最终一幅图与第三幅图是一样的吗?

请小伴侣上来试试做动作。

四、幼儿再次看图观赏音乐，完整的跳集体舞。

小伴侣边听音乐边看图做动作。

师：前奏听好，并看老师在什么图上指了两次。

师：小伴侣要把这两个动作做两遍。

幼儿跟音乐连贯地做一遍动作，老师不示范。

师:请小伴侣自己找圆圈站好，现在我们听得音乐比较快，小伴侣不记得动作就看图。

五、老师总结师:今日谁帮了大忙?

师：图片。

幼儿音乐活动方案精彩案例篇8活动目标

1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。

2.情愿参加活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到欢乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点

1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻

2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来

活动预备

1.节奏快慢、轻重的音乐各一段

2.一只鼓

活动过程

(一)、引起爱好

音乐嬉戏《黄老先生有块地》，让幼儿仿照小动物的声音。

(二)、动动手

1、老师：“王老师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小伴侣来听一听，我先敲第一遍：____(慢)

2、我再敲其次遍：___________________(快)

3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?

4、老师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你认真听好老师敲的是快还是慢。”嬉戏反复两次。

(三)、动动脚

1、老师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小伴侣来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：___(轻)

2、我再敲其次遍：___(重)

3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?

4、老师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你认真听好老师敲的是重还是轻。”嬉戏反复两次。

(四)、动手动脚

小伴侣，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作?敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。

(五)、听听音乐

1、老师：“小伴侣能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。

提问：“这段音乐听起来怎么样?”

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样?”

3、依据音乐仿照动物形象

A、师：“现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物?听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物?那听到重而响的音乐呢?听到轻声的音乐我们可以仿照什么动物?

B、师幼共同随着音乐仿照各种小动物。

幼儿音乐活动方案精彩案例篇9活动目标

1.在营救外星人的故事中感受音乐A、B两段旋律的不同，并能在图片范例的启发下创编外星人造型，并且随乐表演。

2.在范例的启发下，学习在B段音乐中随乐进行互动嬉戏，并情愿在故事情境的推动下主动投入嬉戏中，观看与倾听。

3.熟识嬉戏规章，在表演中体验营救外星人嬉戏的成就感。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

阅历预备：幼儿玩过冰棍消化的嬉戏

材料预备：外星人图片音乐AB段音乐B段

活动过程

一、故事导入，激发爱好

二、完整的感受音乐，熟识音乐旋律。(2-3)

1、老师示范固定形动作，幼儿倾听音乐、观看动作。

2、老师与幼儿共同完整合乐，幼儿感受节奏型。

3、老师再次与幼儿完整合乐，巩固节奏型。

三、老师引导幼儿依据图片自由创编A段外星人动作(2-3遍)。

1、请幼儿观看外星人图片

2、幼儿原地站立完整合乐，做出不同造型的外星人。

3、引导幼儿中间进行律动，依据创编完整合音乐一次。

4、幼儿依据要求完整合乐进行一次。

四、现固加深B段音乐，嬉戏规章的练习(跟音乐击掌传魔法)。

1、幼儿座椅子老师一对多进行示范2次。

2、老师退出请幼儿多对多进行示范

3、幼儿扮演外星人，老师中间示范B段音乐动作，明确加深嬉戏规章。

五、累加嬉戏：小伴侣们动身营救外星人。

幼儿音乐活动方案精彩案例篇10活动目标：

1、在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上，尝试用打击乐器和肢体动作制造性地表现建筑房屋的情景，激发幼儿学做小小建筑师的愿望。

2、在“大家一起造房子”的嬉戏中，进一步增加幼儿的节奏感，培育相互合作创编奏乐的力量。

活动预备:

小乐器若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》。

活动过程:

一、卡侬嬉戏：小小建筑师

师：上个星期我们逛街，观察有许多房屋都围了起来，为什么呢?

幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子变得更坚固。

师：工人叔叔请小伴侣学做小小建筑师。

(1)请幼儿编一句节奏语。

(2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬嬉戏：从两组到六组。

二、复习歌曲《建筑之歌》

1、集体演唱歌曲一遍。

师：我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱，学做小小建筑师。

2、重点指导。

铲土：嘴唇放松，把土铲起来不要洒了。

轰隆隆：留意换口气，别累坏了。

3、幼儿集体演唱歌曲其次遍。

4、启发幼儿用肢体动作表现。

三、乐器嬉戏“建筑回旋曲”

1、集体演唱《大家一起造房子》。

师：造房子的时候，又要搬砖头，又要搅拌水泥，要用许多力气。我们一起来做啦啦队，为小小建筑师加油鼓劲。

2、老师引导幼儿边做节奏动作，边演唱歌曲。

3、请一名幼儿用木琴伴奏，老师插奏，其他幼儿边唱歌边做节奏动作。

4、老师引导幼儿分组用乐器表现建筑房子时的场景。

(例如：让幼儿分组争论，在建筑房子时会有哪些声音?选用什么乐器?运用什么节奏?并让他们尝试操作。)

5、集体表现：建筑回旋曲。

听着《建筑之歌》的歌曲，敲击小乐器。

幼儿音乐活动方案精彩案例篇11【活动目标】

①喜爱音乐唱歌活动，学会唱这首《我的老师像妈妈》。

②理解歌词内容，用唱歌表达对老师的宠爱之情，感恩老师。

【活动重点】学唱歌曲，节奏精确。

【活动难点】理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。

【活动预备】歌曲《我的老师像妈妈》。

【活动过程】

一、歌曲观赏，自然导入

老师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。

由老师弹唱歌曲，引发幼儿爱好，对唱曲节奏初步感知，对唱词内容初步记忆。

二、了解歌曲内容，识记歌词。

①老师再次示范唱，幼儿认真听(让幼儿带着问题听歌曲，会更仔细的听歌曲内容)

②老师与幼儿问答，熟记歌曲内容

师：小伴侣刚刚听到老师唱了什么吗?

幼：老师像妈妈

师：小伴侣喜爱老师吗?

幼：喜爱

师：老师会教我们什么呢?

幼：讲故事、写字、画画……

③再次倾听老师弹唱，增加歌曲，节奏记忆

三、学唱歌曲

一句一句跟唱，不断重复，老师也可以与幼儿进行嬉戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。

四、集体唱(可进行竞赛、分组的形式唱)

嬉戏可以让孩子们在学习中得到欢乐，正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，关心孩子把握节奏。

活动结束

表演唱(请小伴侣们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师，我爱您!”)

幼儿音乐活动方案精彩案例篇12目标：

1.冶邑辨别乐段，依据乐段的变化做相应的动作。

2.能与同伴自由结伴，分角色进行韵律活动，感受与同伴相互协作、共同嬉戏的欢乐。

预备：

选择幼儿在集体中学习过的、需要结伴进行的韵律活动。此处以《小熊和小鸟》为例。将该音乐作品配上提示语录制成音频资料，保存在u盘中。

音乐开头前的提示语：小熊和小鸟是一对好伴侣，请你也找一位好伴侣，和他/她一起玩《小熊和小鸟》的嬉戏吧!

玩法说明：

幼儿两两结伴，安排好角色后在提示语的引导下随乐进行律动。一遍表演结束后，可交换角色再次表演。

动作说明：

Aa段：“小熊”一拍一下地做走路动作，“小鸟”蹲下做睡觉状。

Ab、Ac段：“小鸟”边踩着小碎步边做飞行的动作，“小熊”保持不动。

Ba段：“小熊”和“小鸟”结伴自由舞蹈。

Bb段：“小熊”和“小鸟”各自回家。

指导要点：

1.幼儿听辨乐段做动作若有肯定困难，老师不要急于介入，可引导幼儿多听几遍，在乐段变化的地方适当提示幼儿留意倾听。

2.假如幼儿在合作表演中彼此有眼神的沟通、姿势上的协作，老师可适时鼓舞、确定。

幼儿音乐活动方案精彩案例篇13活动目标：

1、熟识乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。

2、喜爱音乐活动，愿意跟着老师做简洁的身体动作。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

钢琴乐曲《拍手点头》

活动过程：

一、律动、练声

1、《日常生活仿照动作》

2、《我们大家做得好》

3、《我爱我的小动物》

4、《我爱我的幼儿园》

二、熟识乐曲

1、今日老师带来了一首奇妙的音乐，请小伴侣听一听。

2、老师弹奏乐曲旋律，幼儿观赏。

3、提问：小伴侣听了这首歌曲，心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。)

三、拍打节奏

1、听了这手欢乐的歌曲，你们想干什么?

2、刚才老师观察_小伴侣跟着音乐在兴奋地拍手，我们一起来学学吧。

3、老师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。

4、老师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。

四、探究身体动作

1、刚才老师还观察有的小伴侣听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。

2、老师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。)

3、老师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。

4、小伴侣们表演的拍手和点头的动作都特别好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。就像这样：老师示范完整表演拍手点头。

5、好看吗?那小伴侣们也来学学《拍手点头》吧。

五、学习表演动作

1、老师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律，速度开头可略微慢一些。)

2、老师弹奏乐曲旋律，幼儿集体表演律动。(老师放慢弹奏速度，咳依据幼儿把握状况，用语言指导幼儿进行表演。)

3、请个别力量强的幼儿上前带领全班幼儿表演。

4、鼓舞幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子嘉奖。

幼儿音乐活动方案精彩案例篇14目标：

培育幼儿转换节奏型的力量，进展幼儿的思维和反应的灵敏性。

预备：

《海狮顶球》音乐，图画卡片海狮4只，皮球4个(其中两个画上__节奏型，两个画上_节奏型)。

玩法：

幼儿围成圆圈，老师把4个球任意放在4只海狮头上成一个节奏型，幼儿起立按此节奏型在圈内边走边做节奏动作，如跺脚、拍手、拍肩。乐曲停，老师变换球的位置，幼儿站立拍出新的节奏。

规章：

拍错的，回座位临时退出嬉戏。拍对的，听音乐连续按节奏做动作。老师按状况结束嬉戏，让全体幼儿重新做嬉戏。

幼儿音乐活动方案精彩案例篇15活动目标

1.理解歌词，并初步学唱歌曲《秋天多么美》。

2.乐观参加唱歌活动，尝试自主学习歌曲。

3.在音乐活动中感受愉悦的氛围，激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。

活动预备

1.课前带领幼儿了解秋天成熟的农作物。

2.图谱秋天的图片

活动过程

一、提问导入，引起爱好。

师：孩子们，漂亮的秋天来到了，你们知道哪些东西丰收了吗?(橘子、稻谷、高粱、玉米)谁能说说秋天美在哪里?(硕果累累的秋天真漂亮!)你们是这样赞美秋天的，听听我是怎样赞美秋天的呢?(音乐)

二、感受歌词、旋律的美丽。

你们听了这段音乐，感觉怎样呢?(欢快、活泼)那歌曲了是怎样赞美秋天的呢?说能用歌词里的话来说一说。(秋天多么美!)那一共唱了几次"秋天多么美"呢?(三次)你们能用这种方式来赞美秋天吗?幼儿学唱(来┅┅)哇，你们学得真像啊!

老师还把你们刚才唱得这段音乐，编成了图谱，你们会看着图谱自己学唱吗?我们一起听着音乐，看着图谱试一试吧!(放音乐)

三、理解歌曲，演绎歌曲。

1.师：你们刚刚用好听的声音来赞美漂亮的秋天，那秋天究竟美在哪里呢?(我们来听一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?秋风是怎样吹的?(轻轻吹)秋风把什么农作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人们把棉花开花以前的样子称作棉桃。

那我们一起来听着音乐学一学棉桃姐姐成熟的样子，好吗?(放音乐)谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦!(放音乐)

2.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，还有谁也快乐地笑弯了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎样唱歌的呢?(放音乐)谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦!(放音乐)秋天这么多农作物成熟了，真的是大丰收啊!

幼儿音乐活动方案精彩案例篇16活动目标：

1、熟识歌谣，学习看图谱演奏。

2、尝试依据乐器的音色为歌谣选择乐器。

3、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

音乐、图谱、图片、乐器：打棒、碰铃

活动重点难点：

活动重点：在熟识歌谣的基础上，学习看图谱演奏。

活动难点：用碰铃演奏十六分音符

活动过程：

一、激情导入

师：小伴侣，你们喜爱唱歌吗?

师：有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌，我们一起来听。

二、互动学习

(一)观赏歌谣，初步理解歌谣

师：老爷爷手中有几种锤子?(出示大小锤子图片)

它们发出的声音一样吗?

师：我们再来听一听有什么不一样?

(二)再次观赏歌谣，感知大小两种锤子的节奏

1、师：大锤子是怎么敲的?(出示图谱1)

师：敲了几下呢?

师：我们一起拍手来试试。

师：大锤子敲得声音重还是轻?

师：我们再来试一试。

2、师：小锤子是怎么敲的?(出示图谱2)

师：敲了几下呢?

师：小锤子敲得声音重还是轻?

师：我们一起拍手来试试。

3、老师说前半句，幼儿拍手表现两种锤子的轻重

三、探究沟通

(一)学习看图谱，初步感知节奏

1、师：我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚才我们拍了手，还可以拍哪里?

2、跟随音乐看图谱感知节奏。

(二)依据乐器的音色为歌谣选择乐器

1、师：小伴侣真棒，知道在修鞋的地方拍手，说词的地方摆头。瞧，老爷爷还给我们带来了礼物呢。(出示打棒、碰铃)

师：你们熟悉吗?

2、师：哪一种乐器的声音像大锤子在敲?

师：哪一种乐器的声音像小锤子在敲?

3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。(老师巡察检查幼儿乐器的用法)

4、师：我们用乐器宝宝来试试：大锤子唱歌当当当当，小锤子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。

(三)看图谱完整演奏

1、老师指图带领幼儿演奏(提示幼儿说词部分乐器休息)

2、老师小结：乐器的使用以及小锤子的演奏

师：小伴侣想一想碰铃怎么就敲得快了?

3、幼儿互换乐器，感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。

四、拓展延长

师：这首歌谣叫《锤子歌》，老师将图谱放到表演区，小伴侣可以试试除了用打棒和碰铃伴奏，还可以用什么乐器?反思：每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性。由于小班幼儿没有太多的演奏阅历，对于他们来说乐器的演奏是具有肯定难度的，因此我选择了歌谣《锤子歌》。

幼儿音乐活动方案精彩案例篇17目标：感受2/4音乐的乐曲的欢快与活泼、渐慢与渐快;能够相互合作及协作进行嬉戏，体验集体嬉戏的欢乐。

预备：小草帽若干、音乐

玩法：老师播放音乐，幼儿和着音乐的节奏找好伴侣跳舞，用身体动作感受音乐的旋律，节奏;老师将一顶草帽随即戴在幼儿头上。当听到渐慢的音乐时，幼儿在老师的四周围成一个亲热的小圆圈盘腿做好。当听到渐快的音乐时，老师与幼儿共同做举起右手拿起帽子戴在旁边的同伴头上的动作。当音乐结束时，拿到帽子的幼儿为大家表演节目，嬉戏重新开头。(依据幼儿嬉戏的状况，不断增加帽子的数量。)

幼儿音乐活动方案精彩案例篇18活动目标：

1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

2、喜爱参加嬉戏，体验打击乐带来的乐趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动重点难点：

重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

活动预备：

《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

活动过程：

(一)、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

师：今日，老师带来一首好听的歌曲，请你们来认真的听一听，你在歌曲里听到了什么?

1、播放音乐一遍，引导幼儿认真倾听。

教：好听的歌曲唱完了，谁能告知卢老师

2、提问：

(1)你在歌曲里听到了什么?(幼：大雨小雨)

(2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦)

(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)

(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?

老师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很洪亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

(二)、老师引出基础嬉戏，示范玩法，并请幼儿嬉戏。

1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

师：今日大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小伴侣一起玩一个节奏嬉戏。

教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)

2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。

3、播放音乐，完整练习。

4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

播放音乐，拍肩练习打节奏

(三)、运用乐器，练习拍节奏。

1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

2、出示铃鼓和碰铃，老师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

谁能告知老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨——铃鼓;小雨——碰铃)

3、老师小结。

教:小伴侣都发觉了铃鼓的声音比较洪亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(老师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)

4、引导幼儿看乐器图谱。

5、用乐器完整练习拍节奏一遍(老师清唱歌曲，幼儿拍打乐器)

6、交换乐器，再一次听音乐演奏

师：小伴侣能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!

教：小伴侣和大雨点、小雨点玩节奏嬉戏真快乐，那你们想不想挑战一下自己。(想)好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小伴侣预备好，看老师的指挥，听好前奏。

(四)、活动结束

1、老师小结

教：小伴侣这么快学会了拍节奏的嬉戏，但幼儿园的许多小伴侣还不会，我们去找他们一起来玩这个嬉戏吧!

2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。

幼儿音乐活动方案精彩案例篇19活动目标：

1、观赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。

2、运用反复倾听推断检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。

3、与同伴共同体会闯关嬉戏与学习的乐趣，渐渐提高自主学习活动。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁?说准歌词、哪里不同?”，问号卡，动物图片(小兔、大鹿、猎人)，图谱卡“反复记号”。

活动过程：

(一)、开头部分：

1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。

2、钢琴弹奏乐曲，老师走到小伴侣身边，摸头，提示幼儿去找好伴侣。

问：你们找到好伴侣了吗?找到了请到座位上坐下来。

(二)、基本部分：

1、老师完整清唱歌曲第一遍。

问：这首歌好听吗?那你们会不会唱?我们来玩闯关嬉戏。

2、闯关嬉戏：

(1)、第一关：猜猜有谁?(出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片)

A、老师范唱其次遍。问：听见了有谁?(小兔)老师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。

B、老师范唱第三遍。问：除了小兔，还有谁?(小鹿、猎人)这首歌曲里都有谁?(依次出示小兔、大鹿、猎人图片)

C、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关胜利?(幼儿说动作，老师做动作)。

(2)、其次关：说准歌词。(出示板字“说准歌词”和8张系列图片)

A、老师范唱。问：听到这词怎么唱?(提示幼儿观看图片)

B、老师依据幼儿的回答，示范清唱14幅图。

师：这句怎么说?(透过窗户往外瞧)。

C、老师引导幼儿看着图片，念歌词。

D、老师示范唱58幅图，幼儿跟着念歌词。

E、老师引导幼儿完整念18段歌词。

(3)、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。

A、请个别幼儿学唱(钢琴伴奏)。

B、小结：我们闯过了第2关。

(4)、第三关：哪里不同?(出示板字“哪里不同”)

A、老师示范清唱。(最终加一段快板唱)

问：哪里不一样?谁来说说?我为什么唱快了?

小结：由于猎人追来了，要快快