小学语文教师的培训实施方案七篇

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当我们接到学校上级领导要举办中学校老师培训工作的通知时，我们需要作中学校老师培训工作的方案了。活动方案可以确保活动的圆满进行，写活动方案时要留意语言的确简洁。你们究竟知道多少优秀的中学校老师培训工作方案呢？

学校语文老师的培训实施方案(篇一)

一、提高熟悉，加强组织管理

远程教育培训工作，是一项集专业性与业务性于一体的工作，集成度高，综合性强。为加强此项工作的管理，确保我校远程教育师资培训工作的正规化、规范化，成立了保沙中学现代远程教育领导小组，实行必要的措施，建立完善、有效的培训检查、考核、评定制度，保证培训质量。

二、培训模式：

1、全体集中培训：

2、按教研组分组培训：

3、小组相互合作，相互帮扶。

三、培训目标

通过不同层面的培训，学校领导和老师，应了解施农村中学校现代远程教育工程试点工作的目的意义，骨干老师能在学校担当示范、公开教学的任务。全体老师必需把握计算机和Internet的基础学问，能娴熟运用远程教育资源，资源的二次开发。提高现代教育技术与学科课程整合的素养，具有讨论探究与远程教育相适应的教育教学方法以及教育资源的建设应用力量。

四、培训内容

培训工作分“基础学问”和“综合利用”两个阶段进行，“基础学问”部安排合中学校继教《信息技术》培训工作，利用光盘及课件在全体老师中开展。

培训Windows系统基础学问、Office系列软件含word、excel，常规电教媒体的使用技术。“综合利用”的培训是在“基础学问”培训的基础上绽开，主要学习多媒体课件的开发、制作与应用。依据培训对象，敏捷变动，如一般任课老师可以不对excel学问进行要求，而对班主任则要有肯定的要求：对50岁以上老师不要求制作开发、制作课件，只需能利用我校农远资源网及网台的资源或使用其他老师优秀课件。

五、培训对象

保沙中学全体在职老师

学校语文老师的培训实施方案(篇二)

为了提高老师的师德修养，更好地树立老师形象，我校将用一年的时间开展老师全员参加的老师礼仪培训。

一、培训意义

中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华，教育为本;振兴教育，老师为本。”老师的职业道德素养是老师素养之魂，是老师振兴教育的内在动力和行动保证。老师是融合才智，传承文明的使者，老师礼仪具有领先性、示范性、整体性和深远性。

二、目标要求

1、通过礼仪培训提高老师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐进展及学校的文明进程。

2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素养”的老师礼仪培训，提升老师的整体形象，发挥老师的人格魅力，使老师群体真正赢得同学、家长、社会的敬重和信任。

3、营造高尚、文明、和谐的校内礼仪环境，增进师生关系的和谐进展，使之布满亲和力和分散力。

三、组织机构

组长：安登猛

副组长：崔玉虎

成员：郑定林张映良周慈宁张映成龚国荣

四、培训对象

全体老师

五、培训时间

培训时间为：2022年10月——2022年7月。

可分为以下四个阶段：

集中培训阶段：10—12月份，学习有关礼仪常识和老师职业道德规范，并共同研讨。

分散实践阶段：2022年3-5月以处室及组为单位开展老师礼仪和职业道德教育月活动。

礼仪展现阶段：2022年6月与相关的评比活动。

总结评价阶段：2022年7月培训结束后，写出专题培训总结并上交(7月上旬交)。

六、培训内容

老师的素养;老师的形象;老师的语言;老师的装饰;课堂礼仪;校内礼仪;办公室礼仪;师生关系;社会交往(上);社会交往(下);

七、结果运用

1、每位老师撰写礼仪教育学习心得、论文，对于优秀者将推举上报。

2、礼仪活动全过程的考核拉入老师绩效工资考德考核部分。共15课时，占15分。

3、依据礼仪学习各环节的考核成果及心得体会的成果将对学习礼仪优秀的老师评为礼仪标兵，并赐予嘉奖。

4、征文竞赛：届时将评比一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

学校语文老师的培训实施方案(篇三)

为进一步突出中等职业技术教育特色，提高任课老师的实践力量，建设一支既有丰富理论学问又有较强实践动手力量的“双师型”老师队伍，依据教育部有关文件精神，结合我系实际，特制定本方法。

“双师型”老师的力量要求：

1、教学力量

（1）具有扎实的专业理论基础；

（2）能胜任本专业两门以上课程的教学；

（3）能主编所任课程的教学大纲，参编相关课程的教学大纲；

（4）胜任与专业相关的试验、实习、实训、课程设计组织与指导工作；

（5）能运用现代教学技术进行教学，教学效果好，受到同学和同行好评。

2、教科研力量

（1）能担当综合课程开发工作，并编写课程教材；

（2）乐观探究中职教育教学规律，进行教育教学改革；

具备下述条件者，可以认定为“双师型”老师：

1、猎取国家专业初级（或以上）技术职称；

2、在申请认定之日的前一年内有在能全面指导同学专业实践实训活动；

3、利用寒暑假在医院实践学习不少于2个月者。

“双师型”老师资格认定程序：

1、部系应大力提倡本系老师结合自己的专业状况，根据以上条件乐观申报双师型老师资格认定；

2、凡符合双师型老师资格的老师，向系里提出申请，并供应相应的证明材料，由系里进行初步审核；

3、经系审核后，向学校推举。

学校语文老师的培训实施方案(篇四)

一、指导思想：

为了进一步加大青年骨干老师培育的力度，使骨干老师快速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新力量的'新型骨干老师队伍，来带动全校老师整体素养提高，适应新世纪教育进展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干老师的培育方案如下：

二、工作目标：

以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大老师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局，实现跨越式进展。

三、培训时间、地点、形式

集中培训：

xxxx年7月7日—7月16日。分集中听讲座与学科研讨两种形式。集中讲座地点：

xx县二中；学科研讨地点：

xx县试验学校、xx县二中、研训中心。研修期间，学员每天学习不少于6小时。

分组研讨：

7月17日—8月1日。由各校组织进行。

四、培训目标

通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富学问储备，更新教育理念。进一步提高深刻理解教材、敏捷处理教材、把握重点、突破难点的力量与水平。进一步提升课堂教学实施的力量与水平。进一步增加教学讨论、改革与进展的示范引领作用。

五、培训内容

1.师德培训：

开展老师思想政治教育和职业道德教育，强化老师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导同学全面进展。

2.教育理论和专业学问培训：

加强教育学、心理学等基础理论和学科学问理论的学习，围绕新课程试验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使老师自觉将新课程的理念转变为详细的教育教学行为，不断提高实施新课程的力量。

3.教学力量和教育行为培训：

根据新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导老师用实施素养教育的理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进老师综合力量的提高和专业化进展。

六、培训管理、考核与认定

1.管理：

本次培训由县教育局政工科和县研训中心组织管理并负责工作的组织实施：

各校指定一名校级领导，帮助集中培训管理。

2.考试、考核：

考试分为笔试（基本教学力量测试内容：

①学科思想和教学方式；②教学重、难点把握和突破；③解决问题的力量；④教学过程场境问题分析；⑤综合实践活动教学设计与推动）和面试（说课）两部分组成。考试时间8月1日—8月4日。

考核主要是培训过程考核，主要指学习时间、作业、研讨等方面。

3.认定：

按考试分加考核分合计为综合成果，结果计入老师业务档案，与人才强教考核、老师竞聘、评优晋级、领导考核等挂钩。

学校语文老师的培训实施方案(篇五)

为进一步加强我镇学校老师师资队伍建设，全面提升课程改革和实施素养教育的力量，依据县有关老师培训文件精神，使暑期老师培训工作圆满完成，特制订本方案。

一、指导思想

以梯次进展管理思想为指导，引领老师制定成长方案，促进老师自主进展，以心理健康教育为主题，以有效教学为重点，精选培训内容，优化培训队伍，创新培训形式，强化培训管理，稳步提高我镇学校老师整体素养和教育教学水平，为实现我县教育质量可持续进展、跨越式进展奠定基础。

二、培训对象

培训对象：全镇学校在岗老师。

三、培训形式

培训实行集中培训和专题培训相结合的方式进行。

四、培训内容准时间支配

1、校本培训：详见培训日程支配。

2、学校老师培训：详见培训日程支配。

3、进行学校老师学科学问考试。

五、相关要求

1、提高熟悉，建立组织。

中心校首先建立培训工作领导小组。

组长：夏明月

成员：温学清瓮运华秦华周玉华

培训前召开培训动员大会，向培训老师布置任务，提出要求，强化纪律，确保培训工作扎实开展。

2、完善资料，准时反馈。

培训过程中要记录号偏小日志、考勤记录，收集授课老师的文字资料，老师个人方案、笔记、心得、小结。

3、严格考核，确保效果。

活动结束后，中心校要把老师培训材料装订到老师个人考核档案里，作为本年度老师评优评先、晋级的依据。

4、对培训不仔细、工作敷衍塞责、学习不仔细的老师赐予全镇通报批判。

学校语文老师的培训实施方案(篇六)

一、指导思想

以“加强老师队伍建设、提高老师的师德和业务水平”为根本动身点，以改革创新为动力，以校本培训为基础，坚持从实际动身，解放思想，讲求实效，全面落实老师培训工作。

二、目标与要求

1、了解课程改革背景、理念与目标，重点理解《基础教育课程改革纲要》在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等方面的改革目标。

2、把握推动新课程实施的有效方法和手段。

3、究并实践新课程，提高教育教学科研水平。

三、培训内容

新课程培训，包括新理念、新课标、新教材、新教法。重点对有效性教学进行讨论探讨。详细内容：

1、我对新教材的感悟；

2、新课程教学中，我尝试了哪些有效的教学方法；

3、班主任工作反思和优秀阅历沟通；

4、新课程下的教学常规如何才能更好的开展；

5、自选新课程的某一对自己感受最深的内容，仔细学习，用眉批、旁批和尾批的形式进行自主研修；

6、进行教育叙事，讲自己在新课程背景下感受最深的事情；

四、培训对象

全校全部在职在岗的老师。

五、培训支配

1、全员校本培训，7月12日起，时间一周，由学校组织。

2、市级各类培训，按上级发的通知要求落实。

3、资源在线培训，7月14日，大同二小校本培训。

4、区级集中培训，8月底9月初，由区教科中心组织，详细支配看通知。

六、培训方式

依据“为了学校、在学校中、基于学校”的基本要求，依据自身条件和特点，运用专家讲座、课例研讨、教学反思、小组争论、教育叙事、合作学习和自主研修等方式进行。

七、工作内容与任务

1、制定暑期校本培训方案。

2、落实培训详细内容、方式、施训人员、培训资料及进度支配等。

3、组织多种形式的培训活动。

七、纪律要求：

这次培训是由学校统一布置支配的大规模、全员参加的学习、培训活动，既是信息技术培训，同时也是本学期校本培训内容（要算连续教育学时的），学校特别重视，为了使本次培训活动能够落到实处，让大家在较短的时间内能够学到教多的、有用的学问，特殊提出以下纪律要求：

1、按时到达规定地点，不迟到，不早退，有事要请假

2、学习时要签到，不代签

3、上课过程中不随便走动，不大声交谈

4、由于电脑房内禁止吸烟，并且里面有很多女老师，请各位男同胞多多赐予照看，学习期间不吸烟。

学校语文老师的培训实施方案(篇七)

对新入职青年老师进行系统培训，是在新形势下加强高校老师队伍建设和师资培育的重要战略措施。

一.指导思想

为全面提高新入职青年老师的综合素养，进一步加强我校老师队伍建设工作，使我校的青年老师培训工作进一步规范化、制度化和常态化，促使青年老师潜心教学，静心科研，不断提高教学力量、创新力量和学术水平，尽快成长为教学、科研和学科建设的重要力气。

二.培训的组织与领导

学校在校党委的统一领导下，由主管校领导负责，人事处牵头，组成由教务处、科研处、档案馆等单位参与的新入职青年老师培训工作领导小组，负责青年老师培训规划的制定和培训事宜的落实。

三.主要培训形式

培训共分为三个层次：

(一)第一层次，参与河北省教育厅组织的河北省高校老师岗前培训及老师资格认定考试与考核，详细流程请见人事处《关于做好20xx年老师资格岗前培训、认定及考核报名工作的通知》。

(二)其次层次，通过专题形式，由人事处牵头、各有关职能部门协作开展校内系列培训。主要内容为：

1.校史校情与规章制度培训

(1)校史校情教育，关心新入职老师了解学校(档案馆负责)

(2)老师职业道德教育与人事奖惩专题(人事处负责)

(3)教学规章制度专题(教务处负责)

(4)学术道德与科研规章制度专题(科研处负责)

(5)财务制度专题(财务处负责)

2.教学科研基本技能培训

(1)教学基本素养(教务处负责)

(2)教学课程设计(教务处负责)

(3)教学方法与教学技巧(教务处负责)

(4)多媒体使用方法与技巧(教务处负责)

(5)科研方法培训(科研处负责)

3.名师示范授课观摩与教学技能实践训练

(1)名师示范授课观摩(教务处)

(2)教学技能实践训练(教学督