比较教育历年真题

全国2006年4月高等教育自学考试一、 单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)美国现行学制区别于欧洲国家教育制度的一个显著特点就是()A-双轨制B.多轨制C.分支制D.单轨制美国的高等学校一般都实行董事会领导下的()荣誉校长制B.副校长负责制C•校长负责制D•教授会管理学校的制度英国规定在全国实施统一课程和统一考试制度的教育法是()A.《1988年教育改革法》B.《1949年教育法》C.《1902年教育法》D.《1944年教育法》英国教育行政的最大特点是实行()A.地方分权制度B.中央集权制度中央集权与地方分权相结合的制度D.地方管理的国家制度日本教育行政属于()A.中央集权制B.地方分权制C.中央权力与地方权力合作型D.自由体制在德国职业技术教育体系中，哪种学校是一种典型的双元制职业教育机制，是提供职业义务教育的部分时间制学校?()A.职业学校B.职业专科学校C.职业补习学校D.专科高中对发展中国家来说，教育国际化()具有积极作用具有消极作用C.既具有积极作用，又具有消极作用既没有积极作用，也没有消极作用人力资本理论盛行于20世纪60年代，它的主要创立者和代表人物是美国学者()A.阿尔特巴赫B.诺亚C.舒尔茨D.卡诺伊英国比较教育学家霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是()A.因素分析法B.科学量化法C.比较四步法D.问题法在比较教育发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的是()A.萨德勒B.康德尔C.汉斯D.朱利安二、 多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)从组织结构上看，德国综合中学包括以下几种形式()A.一体化综合中学B.合作式综合中学C-双边式综合中学D.多边式综合中学组合式综合中学德国高等教育传统的核心是()A.学术自由B.教学与科研相结合C.社会服务D.校长负责制E.学系制法国的初中学制4年，分为()A.观察阶段B.定向阶段C.方向指导阶段D.初级班E.预备班英国的独立学校系统由以下哪几个部分构成？()A.幼儿园B.公学C.第三级学院D.第六学级学院E.预备学校就纵向组织而言，美国小学的教育组织包括()A-双重进度制B.分级制C.小队教学D.多级制E.不分级制目前，由于办学主体的不同，俄罗斯出现了三类学校，即()A.国立学校B.行会学校C.地方学校D.私立学校E.特殊学校按照资金来源的不同，日本的大学可分为()A.公立大学B.私立大学C.州立大学D.国立大学E.省立大学美国综合中学的高中阶段实行分科制，一般分为()A.选修科B.学术科C.综合科D.职业科E.普通科贝雷迪的“比较四步法”的四个步骤是（）A.描述B.解释C.并置D.比较E.假设依赖理论的主要代表人物有（）A.卡诺伊B.凯利C.梅厄D•阿尔特巴赫E.阿诺夫三、 名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）因素分析时代22.世界体系分析理论23.《2000年目标：美国教育法》24.《教育敕语》25.特科学校四、 简答题（本大题共3小题，共20分）（本题6分）简述比较教育在教育实际工作和现实教育发展中的作用。（本题8分）简述比较教育研究所要遵循的基本原则。（本题6分）简单说明日本的教育荒废现象。五、 论述题（本大题共2小题，共30分）（本题20分）在教育国际化背景下，比较教育研究应该怎样在维护我国民族文化传承机制中发挥作用？（本题10分）面向21世纪，世界教育改革有哪些共同的趋势？全国2007年4月高等教育自学考试一、 单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）TOC\o"1-5"\h\z1992年，英国国家职业资格委员会宣布设立的一种全国统一的证书是（ ）A.国家职业资格证书B.职业教育证书C.职业技术教育证书D.普通国家职业资格证书除了柏林和北威州，德国的大多数州法定普通义务教育为（ ）A.9年B.10年C.11年D.12年德国在文化教育领域实行联邦主义，中央一级的教育行政机构叫（ ）A.教育部B.国民教育部C.联邦教育和科学部D.教育与就业部在法国，主要任务是培养技术员和为高等教育的技术专业输送人才的中学类型是（ ）A.普通高中B.技术高中C.职业高中D.综合中学美国中学教学的一个特色是实行选修制和（ ）A.学分制B.学年制C.导师制D.学年学分制为了回击苏联人造地球卫星的挑战，美国国会于1958年通过了（ ）A.《莫雷尔法》B.《史密斯--休士法》C.《国防教育法》D.《退伍军人重新适应法》1947年，汉斯在英王学院任职期间撰写了其代表作（ ）A.《各国教育的动力》B.《比较教育》C.《比较教育：教育的因素和传统研究》D.《比较教育：教育的新时代》在贝雷迪划分的比较类型中，在两个对象国之间做的对称比较属于（ ）A.轮流比较B.并置比较C.阐释比较D.平衡比较依赖理论用"中心-边缘"的关系模型来解释世界各国的教育，其中"中心"指的是（ ）A.第三世界国家B.西方发达国家C.殖民地国家D.教育先进国家美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦共同提出的重要比较教育研究方法是（ ）A.数理统计法B.科学量化法C.比较四步法D.问题法二、 多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）为了在教育政策上使各州取得最低限度的统一，德国建立了一系列协调机构，目前主要有（ ）A.德意志联邦共和国各州文化部长常设会议B.大学校长会议科学委员会D.中央教育审议会E.联邦和各州教育规划和科研促进委员会法国普通高中后两年开始按专业分班教学，一般分为以下几种 ）A.文学-哲学B.经济和社会科学C.数学和物D.数学和自然科学E.数学和技术在20世纪80年代，日本临时教育审议会提出的适应时代发展的教育改革基本原则包括TOC\o"1-5"\h\z（ ）A.重视个性B.向终身学习体系过渡C.国际化D.信息化E.多样化除了被认为是中学的中间学校、第六学级学院和第三级学院之外，英国的公立中学还包括（ ）A.文法中学B•公学C.技术中学D.现代中学E•综合中学日本的高中形式多样，按照授课方式可分为（ ）A.普通高中B-全日制高中C.职业高中D.定时制高中E.函授制高中俄罗斯的高等教育可划分为以下几个层次（ ）A.不完全高等教育B.基础高等教育C.专门化高等教育D.高等普通教育E.副博士和博士研究生院在法国，学前教育属于基础教育的一个组成部分，实施机构有（ ）A.幼儿学校B.托儿所C.幼儿园D.幼儿班E.托儿所-幼儿园在"社会科学方法时代"，影响比较教育的几种主要理论有（ ）A.结构功能主义B.冲突理论C.世界体系分析理论D.依赖理论E.新殖民主义理论美国中小学学制主要包括（ ）A-八四制B.六六制C.六三三制D.四四四制E.五三四制比较教育在"借鉴时代"的主要代表人物有（ ）A.朱利安B.库森C.阿诺德D.霍拉斯•曼E.巴纳德三、 名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）发展教育22.恢复基础运动23.英国开放大学24.定向阶段25.教育优先区四、 简答题（本大题共3小题，共20分）（本题6分）简述比较教育的主要研究领域。（本题8分）简述汉斯的比较教育思想。（本题6分）法国教育行政有何特点？五、 论述题（本大题共2小题，共30分）（本题10分）教育国际化对第三世界国家教育发展有哪些积极作用？（本题20分）试述德国职业技术教育的主要特点及对我国职业技术教育改革的启示全国2008年4月高等教育自学考试一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.汉斯的代表作是（）。A.《比较教育评论》B.《比较教育：教育的因素与传统研究》《第七年报告》D.《比较教育科学的探索》美国国际与比较教育学会的会刊是（）。A.《比较教育评论》B.《比较教育》C.《比较》D.《比较教育研究》美国最早的高等学校是1636年建立的（）。A.耶鲁学院B.女王学院C.新泽西学院D.哈佛学院1917年美国国会通过了《史密斯一休士法》，规定联邦政府拨款资助各州大力发展（）。A.学前教育B.初等教育C.教师教育D.中等职业技术教育英国教育由教会控制走向国家干预始于（）。A.1833年议会通过教育拨款B.1902年会议通过巴尔福法案C.1944年设立教育部D.1902年建立地方教育当局日本军国主义的国家主义伦理的基础是1890年的天皇降诏（）。A.《学校令》B.《教育令》C.《教育敕语》D.《学生动员令》在德国，下列哪类中学的毕业文凭就是升入高等学校的资格证明？（）。A.普通中学B.实科中学C.完全中学D.职业中学日本历史上所谓的“第三次教育改革”始于（）。A.1971年中央教育审议会发表《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》B.1984年中曾根首相设立临时教育审议会C.1947年颁布《学校教育法》D.1872年颁布《学制》俄罗斯基础普通教育的学制为（）。A.4年B.5年C.6年D.7年20世纪80年代以来，西方发达国家教育管理体制改革的一个共同特点是（）。A.建立统一的学制B.普及义务教育C.扩大学校的办学自主权D.限制学校的办学自主权二、 多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）20世纪80年代以来，世界教育改革出现了一些共同的趋势是（）。A.转变教育观念，建立终身教育体系B.降低课程难度，减轻学业负担C.重视普及教育，实现教育民主与平等以教育质量为中心，力求改善教学效果E•面向世界，加速教育国际化进程日本小学的教育课程由下列哪几部分组成？（）。A.各学科B.道德C.特别活动D-研究性学习E.综合活动德国的中小学教师培养机构有（）。A.大学B.高等专科学校C.师范学院D.文理学院E.教育学院在英国中小学的全国统一课程中，属于核心科目的是（）。A.现代外语B.数学C.技术D.科学E.英语博士学位是美国高等学校授予的最高学位，包括（）。A.职业博士B.专业博士C-研究博士D.应用博士E.理论博士比较教育的发展历史可以分为几个发展阶段，包括（）。A.因素分析时代B.比较时代C.借鉴时代D.反省时代E.社会科学方法时代比较教育研究必须坚持的基本原则包括（）。A.联系性原则B.发展性原则C.本体性原则D.原创性原则E.实践性原则贝雷迪认为，区域研究包括（）。A.描述B.分析C.解释D.比较E.并置在国际教育的观念基础中，隐藏有文化殖民主义和文化霸权主义危险的是（）。A.国际主义B.历史主义C.世界主义D.普世主义E.民族主义1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》提出的改革大学组织的原则包括（）。A.职业化B.学科相通C.民主参与。.自治自主E.现代化三、 名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）生计教育计划22.美国的社区学院23.结构功能主义24.萨德勒25.德国的完全中学四、 简答题（本大题共3小题，共20分）（本题6分）比较教育研究中新殖民主义理论的基本观点是什么？（本题6分）简述日本教育行政的特点。（本题8分）20世纪80年代以来法国在初等教育改革方面的改革措施有哪些？五、 论述题（本大题共2小题，共30分）（本题10分）试述20世纪90年代德国强化职业教育的措施。（本题20分）试比较归纳20世纪80年代以来世界教育改革中提高教育质量的共同措施。2008年4月自学考试比较教育试题参考答案一、单项选择题 1、B2、A3、D4、D5、A6、C7、C8、A9、B10、C二、多项选择题11、ACDE12、ABC13、AC14、BDE15、BC16、ACE17、ABCE18、AC19、CD20、BCD三、名词解释21、1971年美国联邦教育总署署长西德尼•马兰提出“生计教育计划”也称“马兰计划”。该计划要求以职业生涯为中心，把普通教育和职业教育结合起来，并把这种教育形式贯彻到小学、中学甚至高等学校的所有年级之中。22、 主要培养职业技术人员和向其它大学三、四年级输送人才，为学院所在社区的经济和社会服务，是高等学校中最低的一级。23、 结构功能主义是20世纪五六十年代在比较教育领域流动的一种理论，代表人物是卡扎米亚斯、安德森、福斯物和亚当斯，该理论把教育年作社会整体的一个组成部分，担负着重要的社会功能。结构功能主义对比较教育的影响，主要表现在注重对教育与社会之间的关系的分析和研究。24、 萨德勒是英国比较教育学家，比较教育发展的“因素分析时代”的先驱，是比较教育的因素分析法的主要创造者。他继承了比较教育在借鉴时代的务实精神，同时又提出“民族性”的概念和历史主义思想，开创了比较教育中的历史主义和因素分析的先河，对20世纪比较教育研究产生了深刻的影响。25、 完全中学就是德国的传统文科中学，但它已从“精英”学校发展成为向广大学生传授最广泛基础知识的学校，它也是德国高等学校的预科学校。四、 简答题26、 （1）新殖民主义理论是20世纪70年代出现的一种比较教育理论，代表人物是美国的卡诺伊、阿尔特巴赫、凯利和法国的黎成魁。（2）该理论认为，虽然二战结束以来几乎所有的殖民地国家都已经相继宣布独立，但是西方国家仍然通过残民时代强行输出给这些边缘国家的西方学校教育制度、政治体制、社会运行模式、西方语方和西方文化等，继续维持并强化其在第三世界国家的支配权力。27、（1） 日本的教育行政属于中央权力与地方权力合作型。（2） 中央的教育权力归文部省掌管。（3） 地方教育事务由各都、道、府、县和下一级的市、盯、村的教育委员会主管。（4） 中央和地方教育行政机构根据有关法律行使自己的权力。28、 （1）实施新教学大纲，废止课时三分制。（2）取消留级制度，实行弹性学制。（3） 调整课程设置，把小学的课程分为3组。（4） 在同班或同年级中建立学科同质小组。（5） 重新安排学年，调整学习节奏，使学生有足够的休息时间。（6） 推进阅读计划。（7）增设外语。五、 论述题29、 1）经济界提供良好的职业培训位置；（2） 发展和拓宽职业教育新形式，加强国际合作与交流；（3） 提高职业教育的社会地位，增加毕业生职务升迁机会；（4） 增强职教与普教的通融性和互补性，认可两种证书的等值性。（5）提高青年人职业培训比例，使学习困难的年轻人有机会参加就业前景良好的职业教育与培训。30、（1）提出高质量的教育目标；（2） 加强基础知识教育和基本技能的训练。（3） 培养批判思维能力和创造性思维能力。（4） 重视道德教育。（5） 重视教育评价制度全国2009年4月高等教育自学考试一、 单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）汉斯有关教育制度与民族特性之间的关系的一个重要概念是（）A.民族传统收藏我吧！B.国民性C.历史性D.教育民族主义在比较教育发展史上“因素分析时代”的起止时间是（）A.19世纪初至19世纪末B.20世纪初至第二次世界大战开始20世纪初至第二次世界大战结束D.第二次世界大战结束迄今直到20世纪80年代法国义务教育阶段的单轨制才稳定下来，形成（）A.六三三学制B.五三四学制C.五四三学制D.六六学制美国第一所初级学院创办于（）A.1899年B.1902年C.1909年D.1917年比较教育产生于（）A.古希腊时期B.古罗马时期C.文艺复兴时期D.19世纪初下列关于各国教育发展趋势的叙述不正确的是（）A.重视教育的战略地位B.建立终身教育体系改善教师工资待遇D.减少学校的办学自主权7.1982年，为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国开始建立（）A.特科中学B.教育优先区C.最近发展区D.磁石学校标志日本近代国民教育制度正式诞生的法律是（）A.《学制》B.《教育令》C.《教育敕语》D.《教育基本法》为了统一德国各州各类学校的名称，促进德国教育制度的统一，1955年各州州长签订了（）A.《基础教育法》B.《汉堡协定》C.《不莱梅协定》D.《杜塞尔多夫协定》最早提出“校外事物比校内事物更重要”这一观点的比较教育学家是（）A.朱利安B.萨德勒C.康德尔D.汉斯二、 多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）朱利安对比较教育发展的历史贡献主要有（）A.最早阐述了建立比较教育的设想B.最早提出“比较教育”这一概念C.为比较教育奠定了科学化的发展方向D.提出了严格的科学量化研究方法最先提出了基本系统化的比较教育方法论在比较教育研究中，调查法主要包括（）A.电话调查B.实地考察C.问卷法D.特尔斐法E.实验调查法美国高等学校的招生方式主要有（）A.高考制B.证书制C.开放招生D.综合招生E.竞试为了使教育个别化，1975年法国国民议会通过了《法国学校体制现代化建议》决定设立A.“辅导”课B.“加深”课C.观察阶段D.定向阶段E.方向指导阶段俄罗斯实施普通教育的机构正在向多样化方向发展，主要学校类型有（）A.普通学校B.特科学校C.文科中学D.大学预科学校E.教会学校以及其他非传统的教育机构阿诺德是“借鉴时代”重要的比较教育学家，其主要著作有（）A.《关于普鲁士公立教育情况的报告》B.《第七年报告》C.《欧洲大陆的学校》《法国的平民教育》E.《德国的高等专门学校》美国地方教育行政当局主要是学区，分为（）A.优先学区B.基层学区C.跨州学区D.直辖学区E.中间学区英国1988年教育改革法规定，在每个学段结束时都要进行全国统一考试，它们分别是（）A.7岁考试B.11岁考试C.14岁考试D.16岁考试E.18岁考试德国双元制职业教育主要采用这样几种方式进行（）A.企业和公立职业学校分工合作B.只在企业办的学校中进行C.学校主要教授专业理论知识D.学校和企业在同一时间内培训同一批学徒企业主要培训学徒的工作技能在美国占领军的强烈影响下，日本于1947年颁布了（）A.《教育基本法》B.《文部省设置法》C.《学校教育法》《教育委员会法》E.《国际教育法》三、 名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）汉堡协定22.文理学院23.康德尔24.高等教育改革指导法案25.第三级学院四、 简答题（本大题共3小题，共20分）（本题6分）简述法国综合大学分阶段组织教学的特点。（本题6分）简述霍尔姆斯问题法的基本步骤。（本题8分）简述美国的公立学校运动。五、 论述题（本大题共2小题，共30分）（本题10分）试述英国面向21世纪在中小学教育方面的重大改革措施。（本题20分）综述俄罗斯市场经济时代教育改革的趋势。2009年4月自学考试比较教育试题参考答案一、单项选择题1、A 2、C3、C4、B5、D6、D 7、B8、A9、D10、B二、多项选择题11、ABCE12、BC13、CD14、AB15、ABCDE16、CDE17、BE18、ABCD19、ACDE20、BC三、名词解释21、 1964年联邦德国各州在汉堡签订了《联邦共和国各州之间统一学校制度的修正协定》（简称汉堡协定），对联邦范围内学制的统一作出了新的规定，成为各州学校制度改革的基础。22、 美国高等学校的一种类型，一般为私立院校，主要设置非职业性的文科和理科课程，以教学为中心，注意学生人格的塑造。23、 美国著名比较教育学家，因素分析时代的主要代表人物之一，代表作为《比较教育》。他秉承萨德勒的历史主义观点，继承和完善了他的因素分析法，并且提出“民族主义”“民族性”和“力量与因素”等重要概念。24、 法国在1968年通过的一部离等教育改革法律，强调根据“学科相通、民主参与、自治自主”三项原则彻底改革大学组织。25、 英国1970年开始出现的一种教育机构，其对象主要是16-19岁年龄的青少年。它既注重学术性课程，又注重职业类课程，目的在于使学生在义务教育之后继续进行学习，在掌握必备的知识和技能之后再进行选择。四、简答题26、（1）第一阶段为基础阶段，学习2年，最多3年，要求学生涉猎广泛的知识领域，接触全面的学科，选择今后攻读方向；（2） 第二阶段为专门化阶段，学习2年。在全面广泛的学科设置和更高水平、更深入的专业学习基础上，培养学生专业研究工作能力和实际操作能力。（3） 第三阶段是进行深造和科学研究阶段。27、 （1）问题的选择与分析。（2） 提出假说。（3） 验证相关因素。（4） 从所提出的假说逻辑地预言可能的结果。（5） 比较预言的结果与观察到的事实。28、 （1）19世纪20年代兴起。（2） 逐步废弃带有侮辱性的“贫民学校”，以公费为所有儿童提供免费学校教育。（3） 通过征税强制当地居民扶持公立小学。（4） 奠定了美国教育制度基础，改变了教派控制教育的局面，加速了普及义务教育进程。五、论述题29、 （1）统一全国课程。（2） 改革考试制度。（3） 推行直接拨款公立学校政策。（4）建立城市技术学院。 \30、 （1）改革的方向是扩大教育的选择性，促进学生个性发展。（2） 鼓励多种形式办学。（3） 建立多渠道、多形式的教育经费资助体系。（4） 采取措施，保障公民和学生的教育权利。（5） 实行优惠政策，稳定教师队伍。（6） 加强道德教育。全国2010年4月自学考试比较教育试题和答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在比较教育发展史上，首先提出"民族性”这一重要概念的是（）A.萨德勒B.康德尔C.汉斯D.朱利安在20世纪末，拉开美国教育改革的序幕的研究报告是1983年美国高质量教育委员会发表的（）A.《2061计划：为了全体美国人的科学》B.《主动学习一一发挥美国高等教育的潜力》《改革中的美国教育》D.《国家处于危机之中：教育改革势在必行》1972年，联合国教科文组织提出"学习化社会”概念的重要文献是（）A.《教育：财富蕴藏其中》B.《学会关心》C.《学会生存》D.《终身学习法》在教育行政方面，中央、地方、教师以及民间团体相互之间是“伙伴”关系的国家是（）A.美国B.法国C.俄国D.英国在社会科学方法时代，比较教育发展的反省期主要是指（）A.20世纪60年代B.20世纪70年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代在贝雷迪划分的比较类型中，在两个对象国之间做的对称的比较属于（）A.对称比较B.平衡比较C.阐释比较D.并置比较为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国自1985年开始建立（）A.教育优先区B.最近发展区C.教育实验区D.教育改革区在下列德国中学中，其毕业文凭就是升入高等学校的资格证明，并因此被称为高等学校的预科学校的是()A.普通中学B.实科中学C.综合中学D.完全中学1971年6月，日本中央教育审议会发表《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》，由此开始了日本历史上所谓的()A.“第一次教育改革”B.“第二次教育改革”C.“第三次教育改革”D.“第四次教育改革”俄罗斯联邦规定初等普通教育和基础普通教育为义务教育，义务教育年限为)A.8年B.9年C.10年D.11年二、 多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)日本小学的教育课程主要组成部分包括()A-日语B.各学科C.道德D.美育E.特别活动教育国际化的成因是多方面的，它包括()A.世界经济的一体化趋势B.教育内容和教育方式一致性的增加C•世界政治的多极化D•信息社会的到来E.全球问题的挑战朱利安对比较教育发展的历史贡献主要有()A.最早阐述了建立比较教育的设想B.最早提出"比较教育”这一概念为比较教育奠定了科学化的发展方向D.提出了严格的科学量化研究方法最先提出了基本系统化的比较教育方法论为了在教育政策上使各州取得最低限度的统一，德国建立了一系列协调机构，目前主要有()A.德意志联邦共和国各州文化部长常设会议B.大学校长会议C.科学委员会中央教育审议会E.联邦和各州教育规划和科研促进委员会1984年法国颁布的《萨瓦里法》，在重申1968年《高等教育改革指导法案》提出的三原则之外，进一步提出高等教育必须贯彻()A.现代化原则B.职业化原则C.民主化原则D.国际化原则E.终身化原则在英国教育行政体制中，地方教育当局包括()A.教育标准处B.学区C.教育厅D.教育委员会E.教育局霍尔姆斯的问题法主要步骤包括()A.问题的选择与分析B.提出假说C.验证相关因素D.从所提出的假说逻辑地预言可能的结果E.比较预言的结果与观察到的事实在苏维埃政权建立初期，俄国教育改造的主要措施有()A.确立布尔什维克党和苏维埃对教育的领导B.建立统一的劳动学校制度C.改革学校教学的内容和方法D.改革高等教育E.开展扫盲运动美国联邦教育部的主要职能包括()A.管理和分配联邦给州的补助B.进行教育调查研究。.与州合作实施联邦职业教育计划D.收集和交流教育资料E.就有关事宜提供指导和建议比较教育在“因素分析时代”的代表人物有()A.朱利安B.萨德勒。.康德尔D.汉斯E.施奈德三、 名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)教育标准处22.高等专门学校23.《退伍军人重新适应法》24.冲突理论25专科高中四、 简答题(本大题共3小题，共20分)简述20世纪80年代前苏联高等和中等专业教育改革的主要措施。(6分)简述日本国立和公立大学入学考试制度。(6分)美国20世纪80年代中小学教育改革的措施有哪些？(8分)五、论述题（本大题共2小题，共30分）试分析康德尔在比较教育发展史中的历史贡献。（12分）试述发达国家教育管理体制改革的趋势及其对我国的启示。（18分）■2010年4月高等教育自学考试全国统一命题考试比较裁育忒题答案及评分薛考（课程代码程）一、单次选择幽｛木大■共L妇小谜；，句小瓯L分.共卬分；1.A 2.D3.£4.D5,C6.B 7.A土D9.C10.B二、争项迭择顾大聊挟1。小鼬*每小JSU分,共20分）11.BCE 1*ABDE13*ARCE14ABCE15.ABC16.DE 17.ABCDE1S+AJBCDE19.ABCDE20.BCDE三、 名词解释《本大题共5小囹，每小盛4分.共跑分］2L-英用根据<1^2年致有（.学校）奁》应立的机吗C分，取代函来的陛下管学处，负世英国中小孥的苴罕一1一车（2-5?）□日夺更拖肉等职业毂育的机构（】分），学牛：5乍，拒收初中申业生口分），培养土筑色本人顼”公"1心年英国国会通过伍军:人重新埴成法,：］分），粗定所有,云项通过照天的沮质军:A.部时以禅珂联邦政府资助阳完成中等井高等戮行□分兀到L93E年再将近8DO力退伍军人得到了就邦的新.生口分）o召，仲哓理论是雄世圮：邰与-代沱觇的-神比较IT育理设，饲技新乌克思■主义和新气催I主义初个孕症尊分'这种翊论队为、孕峻迅K断再牛好杜金木公平、笋缰登别启堆扬规存生产关辜的机构"分、它主要传授与学习者听履铲级电美的所储观念和牡■金盅度”分八签，御国耿立技术我17机构口妙），一殷招收实料击学毕业生或用有同等学力者《'O惨业年限2牛口分*目标是为学生就渎兵密专科宇度傲隅昔并地蚩奖将"分》n简警囱《本大禽拄3小虱.其叫分】W（本廛&骨）口】饨纹.样、生产氟科■学-体化=■<1分：⑵提向培拎主门人才的鼠最n。分）⑶旅遏学校昨科研工作。<】分）〔4】提高师留队｛£的现录°<1（5）更新高等和呻等专业学校的教学技本哉备u”分）3）改进对痛等和中咎令业他育的管圳.（1分〕..■••'''' * ■ .k'.' 比较燹牙试芯答案及评分卷考第1页〔席W•赛）X.：本甄6分;，从19裨半禺，H本左国立.和公宜.大学实施两次入学考■忒制度■:（1分〕第…挟是全祢为“国.决立A学招生魂拔鸵一学力方试".主陞为查基瑚卸讯，命瞅考试、判卷、W绩档案疾管等都由"大学招生考武旬顷侃贵。『金、；羿二次为试由答所大学独立进行.而H往往由学部垂厩知纽坛，方式多理刃、比文加面试,主要目的是榆殴考生时听处大学、学昭的发理方尚、垮点、专."等方而-械爵应能方用％■■:〔小翌过二住考试后：莓，辟大学根据君生/成缱峰优试成“〔】夕”2R-■：本题叫村口；调整湍程结构、挺任某业桥魔=P分）（2；申算学占行，廷盖学习时,〔LE分） 打⑶如苞道殖教育，整卷校纪校风M2分）：4：，重祀创造力的靖舞°口分）诊述通r本大煎策2小:E.共新分）29.（率JB口分）⑴在嵯数育的戏历史上*泉幅寮特比技毂育置理论勺方法的阚述是最为完赛、最为系鸵的。他的《域教育,不洛［是“因素分析时揖”的一部枝瞭性著作，而且是蔻个比枚殷育发展一赴上的一莎正要拘里程博“《4分）（2）康裾尔创苑性抠堆巨井发盅了萨德勤的比校教样恩瓶，他捉烈的民歧主义和民族性的恩想，影响了以斯等Ttt较教育掌底.对前以后的曜饕fc育的爰展有着十分深通的^r.惚的比较政将思协具喂地代费了因素#折时代出救致肓蛊展跄特点，非耽为此后比靴散布的发展冥定『某辟n（4砰）（3）在5。年的学术生舞中，素德尔矛;但创作了一-套完骚到比校胺育寿轮，提出•了条航乾比较教育方法论,而苴还为比较赦样轮度展柘人英的毂育事业积战史行治用，"展］一一作"4分）抢｛本麒押分）（1）为了确棵国家"T水平，许多国家#强恍了国家的宏观指导，加强对—客的控制M4-）（2）无论是中央集权还是地方分权的榭家,都倾句于把教停钎理和逅营的具辱权限蒋止留地方和学戒及毫长，扩大学校的办学臼主权:：5）（3）许多国冢在扩大皇校月学自主权的同时,还遂一詹促进了学校与世会之苟的歇表，其突出成猊攻遍和支持家长和左会答界人士毒与学咬的管理“E分）（4）右示“3令）比较教育试幽等奏及评分瘩者第卫页（共。页）全国2010年7月高等教育自学考试比较教育试题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）比较教育产生于（）A.古希腊时代B.古罗马时代C.文艺复兴时期D.19世纪初在比较教育学界，被看作是世界体系分析理论的开端的著作是卡诺伊1974年出版的（）A.《国家发展和世界体系》B.《作为文化帝国主义的教育》C.《比较教育与世界体系分析》D.《教育与殖民主义》比较教育学家莫尔曼提出的比较教育研究方法是（）A.比较四步法B.文化理论模式研究法C.决策五层次研究法D.民族性研究法首先创办研究生院，强调教学与科研统一的大学是（）A.柏林大学B.哈佛大学C.约翰•霍普金斯大学D.牛津大学5.1983年美国高质量教育委员会发表的揭开美国新一轮教育改革序幕的重要报告是()A.《国家处于危机之中：教育改革势在必行》B.《2061计划：为了全体美国人的科学》C.《改革中的美国教育》D.《国家为21世纪的教师做准备》英国根据《1992年教育(学校)法》成立的负责中小学督导工作的机构是()A.中央教育咨询委员会B.学校考试和评价委员会C.教育标准处D.高等教育基金委员会为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国自1982年开始建立()A.最近发展区B.教育实验区C.教育特区D.教育优先区在德国，州的最高教育行政机关是()A.教育与科学部B.文化教育部C.教育与技能部D.教育与就业部日本历史上所谓的“第三次教育改革”始于日本中央教育审议会1971发表的报告()A.《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》B.《教育改革计划书》C.《关于当前教育改革的具体措施》D.《教育基本法》10.1973年，为了用法律形式把历次教育改革的成果肯定下来，苏联最高苏维埃通过了()A.《苏联高等和中等专业教育改革的基本方针》B.《统一劳动学校基本原则》《普通学校和职业学校改革的基本方针》D.《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》二、 多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)新韦伯主义的主要代表人物有()A.马克斯•韦伯B.柯林斯C.阿切尔D.鲍尔斯E.金美国比较教育学家贝雷迪认为，包括“并置”和“比较”在内的比较研究的途径包括()A.总体研究B.区域研究C.发展研究D.问题研究E.横向研究13.1969年，法国开始实行“课时三分制”，把课程分为下列部分()A.X具性B.体育运动C.信息技术D.启蒙性E.综合实践活动德国高等教育传统的核心是()A.学术自由B.选课制C.学院制D.导师制E.教学与科研相结合英国1988年教育改革法规定，在每个学段结束时，都要进行全国统一考试，它们分别是A.7岁考试B.11岁考试C.14岁考试D.16岁考试E.18岁考试16启20世纪70年代后期至20世纪80年代，比较教育界的一系列争论围绕的主要问题包A.关于结构功能主义分析框架的争论B.关于比较教育中意识形态的争论C.关于教育依赖理论的争论D.关于比较教育诞生年代的争论E.关于比较教育历史分期的争论为了尽量使教学个别化，1975年法国国民议会通过了《法国学校体制现代化建设》，决定A.“辅导”课B.“加深”课C.观察阶段D.定向阶段E.方向指导阶段日本小学道德教育的内容包括()A.T解自己本身B.理解他人C.T解社会。.了解自然，具有高尚的情操T解自己与团体、社会的关系美国联邦教育部的主要职能包括()A.管理和分配联邦给州的补助B.进行教育调查研究C.与州合作实施联邦职业教育计划任命州教育厅长E.就有关事宜提供指导和建议俄罗斯学前教育的实施机构主要有()A.托儿所B.幼儿园C.幼儿学校D.保育所E.托儿所-幼儿园三、 名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)研究型大学22.专科高中23.观察阶段24.高等专门学校25.国际教育四、 简答题(本大题共3小题，共20分)(本题6分)简述康德尔的比较教育思想。(本题8分)教育国际化发展趋势的成因是什么？(本题6分)简述美国高等教育宗旨。五、论述题(本大题共2小题，共30分)(本题20分)试分析贝雷迪的“比较四步法”。(本题10分)试分析世界教师教育改革的主要趋势及其启示。全国2011年7月高等教育自学考试一、 单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)我国早期比较教育学家庄泽宣于1929年出版的一部重要的比较教育著作是()A,《比较教育》B.《各国教育的动力》C.《比较教育学》D.《各国教育比较论》比较教育作为一个学科诞生的标志是法国19世纪比较教育学家朱利安在1817年发表的()A.《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西?》B.《教育的新时代：比较研究》C.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》D.《比较教育：教育的因素和传统》美国比较教育学家贝雷迪认为，比较教育研究包括两大类型：一是区域研究，二是()A.国别研究日.比较研究C.问题研究。.发展研究国际教育的观念基础主要是()A.普世主义B.世界主义C.文化殖民主义D.国际主义就横向组织而言，在美国小学最流行的教学组织形式是()A.包班制B.科任制。.双重进度制D.小队教学英国教育行政的最大特点是中央、地方、教师以及民间团体相互之间形成的所谓)A.“独立”关系B.“领导与服从”关系C.“等级”关系D.“伙伴”关系德国实施初等教育的机构是()A.国民学校B.基础学校C.幼儿学校D.主要学校在法国，主要任务是培养技术员和为高等教育的技术专业输送人才的中学类型是()A.普通高中B.教育中心C.职业高中D.技术高中面向21世纪日本教育发展的主要方向是在宽松的环境中培养学生的()A.竞争能力B.学习能力C.生存能力D.考试能力俄罗斯联邦义务教育的年限是()A.9年B.10年C.11年D.12年二、 多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)比较教育研究的因素分析法的主要代表人物包括()A.萨德勒B.康德尔C.贝雷迪D.汉斯E.施奈德在比较教育学界，结构功能主义的主要代表人物有()A.卡诺伊B.安德森C.福斯特D.亚当斯E.卡扎米亚斯贝雷迪把共时的比较分为()A.“平衡”比较B.“阐释”比较C.“并列”比较D.“问题”比较E.“总体”比较美国中小学学制类型包括()A.六三三制日.八四制C.六六制D.四四四制E.五三四制15.1956年英国教育部把技术学院分为()A.大学技术学院B.小区学院C.大区学院D.高级技术学院E.本地学院为了在教育政策上使各州取得最低限度的统一，德国建立了一系列协调机构，目前主要有()A.德意志联邦共和国各州文化部长常设会议B.大学校长会议C.科学委员会D.中央教育审议会E.联邦和各州教育规划和科研促进委员会法国实施短期中等职业教育的机构包括()A.职业高中B.学徒教育中心C.职业预备中心D.农业或手工业技校E.技术高中日本幼儿园的教育内容包括的领域有()A.健康B.人际关系C.环境D.语言E.表现俄罗斯实施普通教育的学校类型主要有（）A.普通学校B.特科学校C.文科中学D.理科中学E.大学预科学校美国中学开设的选修课程一般包括（）A.学术性选修课B.职业性选修课C.中间性选修课D.普通性选修课E.技术性选修课三、 名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）生计教育计划22.高等教育双重制23.职业专科学校24.方向指导阶段25.区域教育研究四、 简答题（本大题共3小题，共20分）26.（本题6分）简述美国高等教育宗旨。27.（本题8分）简述霍尔姆斯的“问题法”。（本题6分）简述德国中等教育定向阶段的主要任务。五、 论述题（本大题共2小题，共30分）（本题18分）试述20世纪80年代以来的英国教育管理体制改革及其启示。（本题12分）试述法国1984年高等教育改革。全国2012年4月高等教育自学考试一、 单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）TOC\o"1-5"\h\z比较教育发展的“因素分析时代”的先驱者是英国比较教育学家（ ）A.萨德勒B.康德尔C.汉斯D.施奈德在比较教育发展史上，提出“因素”和“力量”一对基本范畴的是（ ）A.萨德勒B.康德尔C.汉斯D.施奈德美国比较教育学家贝雷迪认为，包括“并置”和“比较”的比较研究有两种途径：一是问题研究；二是（ ）A.描述研究B.比较研究C.解释研究D.总体研究在教育国际化的过程中，由于历史的和现实的原因，主要处于不利地位的是（ ）A.发达国家B.发展中国家C.转型国家D.新兴工业化国家美国中学的主体是（ ）A.综合中学B.普通中学C.职业技术中学D.特科中学英国根据《1992年教育（学校）法》成立的负责中小学督导工作的机构是（ ）A.陛下督学处B.皇家督学团C.教育标准处D.学校考试和评价委员会德国在文化教育领域实行（ ）A.中央与地方合作制B.中央集权制C.督学负责制D.联邦主义在法国，主要任务是为高等教育的文理专业输送人才的中学类型是（ ）A.普通高中B.教育中心C.职业高中D.技术高中日本大学有科研的传统，主要任务是从事（ ）A.基础理论研究日.应用研究C.跨学科研究D.开发研究俄罗斯的教育行政模式是（ ）A.中央集权制B.地方分权制C.中央集权与地方分权相结合D.州集权制二、 多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在《关于比较教育的工作纲要和初步意见》中，朱利安提出的建议包括（ ）A.组织一个国际教育协会B.用问卷的方式向各国收集教育资料C.建立师范学校教育体系D.发行各国语言的教育期刊E.各国相互派遣教师和学生在汉斯看来，影响教育的世俗因素包括（ ）A.人文主义B.自由主义C.民族主义D.民主主义E.社会主义比较教育的基本研究方法包括（ ）A.调查法B.文献法C.比较法D.分析法E.建模法TOC\o"1-5"\h\z14.美国的学位主要包括（ ）A.副学士学位B.学士学位C.硕士学位D.副博士学位E.博士学位15.1973年，英国詹姆斯报告提出改革师范教育，将师范教育分为（ ）A.个人教育段B.职前教育段C.自我教育段。.入职教育段E.在职培训段16.1970年德国教育审议会提出《教育结构计划》，将统一学校系统分为（ ）A.初步教育领域B.初等教育领域C.中等教育领域D.高等教育领域E.继续教育领域17.1989年法国国民议会通过《初等教育方向指导法》，将初等教育分为（ ）A.准备学习阶段B.基础学习阶段C.巩固加深阶段D.观察阶段E.方向指导阶段日本小学的教育课程包括（ ）A.社会实践部分B.道德部分C.特别活动部分D.科学研究部分E.各学科部分俄罗斯师范教育的实施机构包括（ ）A.中等师范学校B.师范专科学校C.师范学院D.师范大学E.综合大学英国实施初等教育的机构主要有（ ）A.幼儿学校B.初等学校C.混合学校D.基础学校E.普通学校三、 名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）恢复基础运动22.第三级学院23