自然辩证法考试

自然辩证法的对象、性质、内容答：对象：自然界存在和演化的一般规律；人类认识自然和改造自然的一般规律；科技发生和发展的一般规律。性质：（1）从认识层次上看，自然辩证法是马克思主义的重要组成部分，是联结马哲普遍原理和科学技术具体学科的纽带；自然科学技术j自然辩证法j辩证唯物主义哲学。（2）就学科性质而言，属哲学门类。内容：1.自然观（系统自然观、生态自然观）研究自然界的一般性质及发展的一般规律，特别是应用复杂系统理论来揭示自然界演化的规律；研究人与自然的和谐、协调发展问题，研究可持续发展问题；研究自然科学各门学科（理、化、天、地、生等）前沿的哲学问题。方法论（科学方法论、技术方法论）研究科学发现的逻辑（即通常所讲的科学方法论），包括科学发现的逻辑起点、科学发现的思维形式、科学发现的检验逻辑等。重点研究工程技术的方法；技术创新的过程、内容与模式，高技术的发展机制及产业化等问题。科技观（科技的性质和发展规律、科学技术与社会等）研究技术的性质及其发展的一般规律;研究科学技术与社会的相互作用。重点研究：科学技术的发展推动物质文明、精神文明的进步及促进社会结构变革的问题；科学技术发展的社会环境问题；科学技术革命与知识经济；科技应用的负面效应及科技伦理问题。2、什么是系统，系统的本质特征答：系统是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体。本质特征是：整体性：系统各要素在系统整体中的相互联系所带来的、超过各要素孤立时性质总和的效果。开放性：物质系统与其环境系统之间的相互关系。动态性：系统及其要素以及它们之间的关联性，都随时间的变化而变化。层次性：系统处于物质的一定层次以及不同系统之间必定存在一定层次关系的性质。3、物质系统的辩证原理（系统与要素、结构与功能、系统与环境）答：（一）系统与要素的辩证关系自然系统决定和支配要素自然系统与要素相统一其一，系统与要素的规定具有相对性。其二，系统与要素具有全息相关性。其三，系统与要素密不可分。系统与要素在一定条件下发生转化（二） 结构与功能的辩证关系结构决定功能对于一个自然系统来说，结构是功能的内在根据，功能是结构的外在表现。功能对结构的反作用从发展的角度来看，自然系统的功能对其结构起着重要的或决定性的作用。结构与功能的关系是结构分析、要素置换、组合创新、功能模拟、黑箱辨识等方法的本体论基础。（三） 系统与环境的辩证关系环境对系统的作用环境是系统存在和发展的基础与前提。系统对环境的作用系统通过输入和输出影响环境。系统与要素、结构与功能、系统与环境的辩证关系，是自然系统客观存在的基本关系，这些基本关系是系统方法等科研方法的本体论基础，也是进一步讨论自然系统演化与人与自然关系的基础。4、 系统演化构成中的进化和退化的辩证关系。答：进化和退化是自然界中广为存在的两种趋势和过程。当代科学对进化的深入研究表明，进化与退化是不可分割、辩证统一的。A、 进化与退化相互包含B、 进化与退化同存共生C、 进化与退化依据一定条件可交替转化5、 自然系统演化的自组织机制答：A、系统要从无序走向有序，必须保持对外环境的开放性，与外界交换物质和能量。B、 非平衡是有序之源。要从无序向有序进化，系统必须远离平衡态C、 非线性机制是系统进化的内在根据。只有非线性机制才能使系统内诸要素之间相互维系形成有机整体，导致系统失稳、旧结构瓦解、新的有序结构得以产生。D、 随机涨落是系统进化的直接诱因。随机涨落是非平衡系统失稳的“导火线”，是非平衡有序结构的“胚芽”，是非平衡系统进化的“驱动力”。6、 生态系统的三大规律答：一、闭路循环规律：在生态系统中，物质从物理环境开始，经生产者、消费者和分解者，又回到物理环境，完成一个由简单无机物到各种高能有机化合物、最终又还原为简单无机物的生态循环，即“生产一一消费一一复原一一生产”的运动过程。二、 反馈调控规律：揭示了生态系统中生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用机制，它使复杂多变的生态系统结构不断趋向系统的目的，达到生态平衡。反馈调控的层次性反馈调控的目的性反馈调控的复杂性对人类自身行为反馈调控的启示三、 天人和谐规律循环再生过程和反馈调控机制昭示了生态系统的内在和谐性。恰当的要素比例稳定的层次结构和美的外在形式绵延的生机活力精致的系统耦合三大规律系统地反映了生态系统中各种因素的普遍联系和相互作用。这些规律理当成为人们制定行为规范和进行社会实践的依据。相应地，要想保持生态系统的这种和谐统一的局面，离不开对生态三大规律的正确认识、理解和实践。7、人与自然的和谐答：人与自然的和谐可以逻辑地展开为人与人工自然的和谐，人工自然与天然自然的和谐，人与天然自然的和谐。（一）人与人工自然的和谐“合真”的增益作用“向善”的消费功能“达美”的直观效应人与人工自然在真、善、美三个方面都可递进实现和谐。人类实际上也一直在不懈地追求这种和谐。（二） 人工自然与天然自然的和谐形式协调作用互利宜人结构的相容共生物质能量的良性循环熵产生最小原则意蕴相洽（三） 人与天然自然的和谐要素比例的协调性物能循环的低耗性信息交流的合目的性人与人工自然和谐了，人工自然与天然自然和谐了，人与天然自然和谐了，“人一人工自然一天然自然”巨系统也就和谐了。8、 科学问题的意义科学问题是科学研究的动力，推动者科学研究不断向前发展；科学问题表明了科研中的关键点，预示的解决方向对科学研究具有重要的指导作用。而且科学问题的提法往往包含着某种假说的成分，或以某种假说为前提，这也会对科研产生指导作用。9、 科研选题的基本原则需要性原则（目的）科研选题应从社会需要和科学自身发展的需要出发，它决定了科学研究的根本方向。科学性原则（依据）科研选题要有一定的事实根据或理论根据，它体现了科学研究的内在根据。创新性原则（本质）要求所研究的课题确实是前人没有解决或没有完全解决的问题，对之研究可望取得独创性突破性成果。它体现了科学研究的本质特征和价值意义。可行性原则（条件）选题应当与自己的主、客体条件相适应，即根据已经具备的或经过努力可以具备的条件进行选题。10、观察实验中的几个认识论问题（观察与理论的关系、机遇）答：观察与理论的关系：一、 理论依赖于观察，观察独立于理论科学观察是一种纯粹的感官反应活动，它不受任何理论因素的影响，在观察中也应该排除任何理论的影响，纯粹客观地进行观察。他们认为观察和感觉是等同的，观察过程就是人们对客体的感觉过程。“纯观察说”实质上是把观察过程等同于纯粹的生理反应过程，看不到科学观察的复杂认识论机制。二、 逻辑实证主义的“中性观察说”科学语言中的观察语言（观察陈述）是单称经验命题，所反映的是个别对象的性质、状态，所表达的知识是经验知识或经验事实，不受观察者理论框架、既往经验、文化环境的影响，观察语言对不同理论是保持中立的。逻辑实证主义关于观察过程和观察语言是纯粹客观的、对任何理论保持中立的观点。它完全忽视了观察主体的理论结构对观察活动的深刻影响。三、历史主义的“理论负荷论”科学观察并非像逻辑实证主义所说的只是对物象“刺激”消极的机械反应，而是受到观察者理论的影响和支配，不同理论观点的人可能对同一对象形成不同的观察结果，因而不存在“纯粹的中性”观察。观察与理论的机遇：在科学实践过程中，人们可能由于某种偶然的机会发现了出乎预料的未曾见过的自然现象，并由此导致了科学技术的新突破。这种意外的发现称为机遇。按意外程度的不同，可把机遇分为：完全意外的机遇:观察实验的实际结果与预期完全不同，超越了原来的研究方向和目标。部分意外的机遇:观察、实验的实际结果仍在意料之中，但发现或得到这一结果的方式、途径却在意料之外。机遇是一种偶然现象，但它背后隐藏着必然性，必然的东西是通过大量偶然性表现的。11、 科学实验的特点可以简化和纯化研究对象可以去强化研究对象及其条件可以使研究对象的属性及其变化过程重复出现可以模拟研究对象的运动过程，在线时过境迁的现象。可以经济可靠地认识与变革自然。12、 归纳与演绎的关系归纳方法是由个别或特殊到一般的方法。演绎是从一般到个别或从普遍到特殊的一种推理方法。归纳和演绎是相互联系、相互渗透的。在现实运用过程中，它们往往交织在一起发挥作用。演绎要以归纳为基础，演绎所依据的一般性原理都是由归纳获得的。归纳要以演绎为指导，在为归纳而搜集个别事实时，是以一定的一般原理、原则为指导的。13、 非逻辑思维在科学研究中的意义非逻辑思维是指创造主体在不遵循逻辑常规前提下直接指向问题解决的思维活动。由于这种思维方式具有新颖性、独特性和无法直接模仿性或再现性，人们往往称它为创造性思维。非逻辑思维最突出的表现形式是形象思维和直觉思维。一、 形象思维：是在人们对事物进行分析和综合的思维过程中，主要以图象、音调、动作等形象的符号再现某类事物形象的一般特征和共性。因为这些符号容易被人们直接感知，故又称“直感思维”。二、 直觉思维：是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。三、 创新思维：是一般思维形式和方法的综合性、创造性运用。14、 科学假说的特征与作用特征：科学性，假定性，可检验性，简单性，逻辑协调性和无矛盾性，易变性。作用：假说是形成和发展科学理论的必经途径。假说是发挥思维能动性的有效方法。科学研究是人们有目的地探索未知世界的活动，在观察和实验获得必要的科学事实之后，必须进行整理、加工和概括，从思维中把握研究对象的本质和规律，达到理论认识的高度。不同假说的争论有利于科学的发展。15、 科学理论的基本特征第一，客观真理性。科学理论的内容是对客观事物的本质和规律的正确反映。第二，系统性。科学理论是一个具有严密逻辑结构的体系。从科学事实到科学概念再到科学定律，最终构成一个系统完整的科学理论形态。第三，逻辑性。科学理论所给出的概念必须明确、判断必须恰当、论证必须严密。第四，普遍性。科学理论一旦产生，就不再是对个别现象的解释和说明，它所揭示的是这一类现象的共同本质，因而能够普遍适用于这一领域。16、 科学理论的评价标准⑴理论同经验事实的一致性从理论推出的理论应该与相关科学事实相符合，以表明该理论具有较强的解释力与精确性。(2)理论内在逻辑的完备性要求理论内部在逻辑上自洽。理论的简单性简单性评价就是看理论的形式结构是否简单理论的预见性科学理论的功能不仅能解释已知，而且更重要的是能预见目前尚未观察到、但却能为尔后科学时间观察到的自然现象。17、 绿色设计与传统设计的区别1、 设计理念不同绿色设计主张生态化的可持续发展设计理念2、 产品的设计要求也发生根本变化绿色设计优先考虑产品应有的环境属性3、 产品生命周期得到延拓绿色设计考虑产品的整个生命周期4、 设计内容与设计方法发生重大变革产品的绿色设计主要包括：材料选择、可拆卸性设计、可回收性设计、面向制造和装配的设计，绿色产品的生命周期分析。5、 绿色设计具有多学科交叉的特点，设计方式需要变革6、 采用的技术方法和手段不同7、 所获得的效益不同18、 绿色设计的本质特征及其哲学基础绿色设计的本质特征就是3R，即Reduce（减量）、Reuse（重复利用）、Recycle（循环）。1、减量与异构同功原理不同的结构可能有相同的功能，自然系统中要素和关系的量的减少和质的置换可以不改变自然系统的功能，异构同功的这两条基本内涵，就是减量的生态哲学基础。2、重复利用与生态系统层次结合度的递减原理如前所述，在层次结构中，随着层次由低到高地推进，系统的结合度呈递减趋势。有鉴于此，人工产品要做到可拆卸、可重复利用就必须考虑其结构方式的结合度，就要遵循自然系统结合度的递减原理。3、循环与生态系统的闭路循环原理19、 科学与技术的区别研究目的不同：科学是认识世界，是精神生产力；技术是改造世界，是现实生产力。认识对象不同：科学认识的对象是天然自然，技术认识的对象是人工自然。认识过程不同：科学认识是从个别到一般的过程。技术是一般到个别的过程。解决问题不同：科学属于认识论中从实践到认识的阶段，科学认识要解决的是“是什么”、“为什么”的问题；技术属于认识论中从理论再回到实践的阶段，解决认识论的第二个飞跃问题，即“做什么'、“怎么做”的问题。20、 科技一体化的表现表现为科学与技术的相互交叉。在自然科学的知识体系中，技术科学、应用科学的门类日益充实，逐渐向技术延伸；在技术构成的体系中，工程知识的内容日益条理化和系统化，逐渐向科学靠近。在现代自然科学和工程技术之间的大量“中介学科”的涌现，已经使得某些科学与技术的传统界限变得模糊起来。还表现在现代条件下从基础研究、应用研究再到技术开发周期的缩短，以及它们之间的协同和并举。21、 科学发展的模式(波普尔的证伪主义模式、库恩的历史主义模式)波普尔的证伪主义模式：科学发展是一个不断假设和不断证伪的过程。“科学知识增长不是观察的结果，而是不断推翻一种科学理论，由另一种更好的更使人满意的理论取而代之”。P1-TT-EE-P2其中P1表示问题(problem)TT表示试探性理论(tentativetheory)EE表示批判性检验、排除错误(eliminationoferror)P2表示新问题合理因素：动态分析，强调科学发展是一个不断革命的过程；把〃问题看成是科学发展的动力，〃科学知识的增长永远始于问题，终于问题〃。主张发挥思维的能动作用，要求大胆猜测，反对狭隘的经验主义；强调任何科学理论都可能包含错误，可误论。模式的局限：强调否定，无视科学知识的继承的积累，否认量变渐进；强调猜想、灵感在科学假说中的作用，忽视逻辑思维在假说中的作用；反归纳主义，推崇演绎法时，却片面否定归纳法的作用；在证伪与证实的关系上，以证伪为绝对，忽视在实践检验中两者的对称性与复杂性。库恩的历史主义模式：前科学T常规科学T科学危机T科学革命T新常规科学。库恩用范式paradigm来说明科学理论的发展。库恩的范式并未精确定义，大体指科学共同体成员所共有的“研究传统”、“理论框架”、“理论和方法论上的信念”、“科学的模型“和具体运用的“范