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教学内容分析[课程标准分析][的地位与作用热力环流选自人教版普通高中课程标准实验教科书地理必修1节（教学目[知识与能力][过程与方法]教学内容分析[课程标准分析][的地位与作用热力环流选自人教版普通高中课程标准实验教科书地理必修1节（教学目[知识与能力][过程与方法]2.[情感态度与价值观]；教学重点、难点：教学方学法指教学准多安排：教学过【导入新课】创设情境破案故事导入，分析两个嫌疑人谁【学习新课】一、气压和等压面1.教学方学法指教学准多安排：教学过【导入新课】创设情境破案故事导入，分析两个嫌疑人谁【学习新课】一、气压和等压面1. 的面二、热力环流的形成过程探究活动一：热空气的运动（孔明灯）（，学生展示探究活动二：冷空气的运动（学生模拟实验（通过实验，直观感知空气的运动实验步骤：（2）（3）薄膜的一侧（2.（，学生展示探究活动二：冷空气的运动（学生模拟实验（通过实验，直观感知空气的运动实验步骤：（2）（3）薄膜的一侧（2.（，学生展示探究活动三：大气的水平运动（板书总结）如果AB地受热少，则AAB地。在近地面，AA地近地面的空气密度减小，形成低气压，等压凸向高处。于是近地面的空气从B地流向A地，以补充A地上升的空气，从而（实验总结）近地面空气的受热或冷却——引起空气的上升或下沉运动（（过渡）（学生思考（教师引导三、案例探究（，展示【作业布置】运用热力环流原理分析山谷风的形成，山谷风对地理环境和（实验总结）近地面空气的受热或冷却——引起空气的上升或下沉运动（（过渡）（学生思考（教师引导三、案例探究（，展示【作业布置】运用热力环流原理分析山谷风的形

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