1《小人物大时代巨转变》教学设计

小人物大时代巨转变——从东史郎一生轨迹观、析、悟全面侵华战争诸暨浣江初中石梦婷【教学目标】1.掌握七七事变的过程和影响；2.记住侵华日军南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质；3.激发学生爱国情感和对当前中日关系的思考。【教学内容】1.略微补充九一八事变过程和影响；2.七七事变的过程和影响；3.揭露侵华日军南京大屠杀等罪行。【教学方法】联系阅读法、自主学习法、朗诵法等【教学流程】以东史郎一生轨迹为线索贯穿始终，忆往昔，铁蹄横踏国土沦丧（日本侵华的过程）→痛回首，日军暴行生灵涂炭（日军侵华罪行）→明事理，勿忘国耻振兴中华（当前日本种种行为对我们青少年的警示）【教学过程】导入：同学们，今天我们要一同走进那段沉重的、屈辱的历史。茫茫1.3亿日本人中，有一个人，他以个人立场写了一部日记，也因其中坦白了一些事实，不断遭到恶意攻击和威胁，他就是东史郎，他写下了一部特殊的、深受世人关注的《东史郎日记》。在序中，他便写道：战争是什么？“战争”二字就是残忍、悲惨、暴虐、放火、屠杀等等惨无人道的众恶之极的概括性代名词。所谓战争，就是包括了一切非人道的罪恶无比的巨大的恶魔口袋，它茶毒生灵，破坏良田，摧毁房屋，恣意暴虐，毁灭文化，使人间变成地狱，导致无数的生灵成了孤魂野鬼。而我们一衣带水的邻国——日本，在20世纪30年代便又挑起了这样一场血腥的、给中华民族带来亡国灭种危机的非正义战争，全面侵华战争。今天这堂课就让我们随着这位日本老人的一生轨迹去重回那段炮火纷飞的岁月，用眼睛看、用耳朵听、用脑袋思索、用心灵感悟。1912年4月27日，东史郎出生于日本京都。在他15岁，即1927年时，当时的日本首相田中义一向天皇上呈了这样一份奏折。“欲征服支那，必先征服满蒙，欲征服世界，必先征服支那。倘支那完全可被我国征服，其他如小中细亚及印度、南洋等异服之族，必畏我敬我而降于我。”——《田中奏折》（1927年日本首相田中义一向天皇奏呈的奏折）满指的是满洲，即中国东北地区。蒙指的是内外蒙古。从这份奏折中，你获取到了什么信息？（日本侵略中国实乃蓄谋已久，其狼子野心昭然若揭。）【忆往昔，铁蹄横踏国土沦丧】由此开始，日本的铁蹄开始踏上中国广袤的大地，中华民族在日军铁蹄下受尽苦难。刚才课前老师放了一首歌《松花江上》，这是歌词，大家听了以后什么感觉？同学们知道是在描述哪一事件吗？（九一八事变）你能讲讲你所了解的关于这起事件的信息吗？而描述历史事件往往需要具备几大要素：时间、地点、人物、经过、影响等。请同学们阅读教材P70，1分钟梳理时间。当时驻守东北的东北军不战而溃，东三省沦陷，由此出现了张寒晖歌中所描绘的东北军民被迫流亡关内悲愤郁结的心情。而日本侵略者是否就此罢手？NO！进一步扩大侵略，战争如火如荼展开，日本国内大批男子应招入伍，东史郎便是其中的一位。1937年，东史郎25岁那年，加入日军第16师团。1937年，不光东史郎这个普通日本人的人生轨迹改变了。就在这一年，中国的北平也发生了一件大事，这就是震惊中外的“卢沟桥事件”。观看视频，结合教材P73内容、图3-9，除了了解卢沟桥事变的基本信息，也可以思考为什么日军选择卢沟桥发动侵华事变？（请学生根据图进行分析，老师再总结）北平的东南面的铁路沿线，已被日军的华北驻屯军重兵占据；北平的东面，是汉奸政府“冀东防共自治政府”统治地；北平的北面和西北面，是日本控制的察北伪蒙军；只有北平的西南面，为中国驻军国民党二十九军防守。因此，位于北平西南15千米、处于平汉铁路上的卢沟桥，就成为北平通往南方及其他地区的唯一门户，是中日军事斗争的战略要地。——日军不择手段占领卢沟桥这起事件背后，其真正的目的又是什么？我们来看这则材料：很显然，日本帝国主义既要进行华北的分离运动，那么，它就必须在军事上造成以控制华北的首脑──平津的形势，才能遂行其政治阴谋；卢沟桥在地理上既占着很重要的地位，是以一旦日军占据卢沟桥，平汉交通为之堵塞，而将使北平进退失据，此举殆无异于切断华北之首脑──平津；这么一来，日本在华北即取得了政治和军事的两重控制。——魏宏运主编《中国现代史资料选编》第四册，哈尔滨：黑龙江人民出版社1981年，第13页将侵略的铁蹄伸向华北！从九一八事变东三省沦陷到卢沟桥事变平津危急、华北危急、中华民族危急，日本侵略者的野心已无法阻挡。接下来，老师同样给在座大家1分钟时间梳理这起事件重要因素。与东北军不战而溃的懦夫行为截然不同，驻守卢沟桥的国民党第29军奋起还击，涌现了许许多多可歌可泣的英雄人物和事迹。“前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。”——第二十九军司令部命令（卢沟桥就是你们的坟墓，桥在人在，桥亡人亡，同学们，这些将士是怀着怎样的情怀在战斗啊）我们怀着敬佩的情怀来认识两位将士，一位是佟麟阁，他是第29军的副军长，老师想请一位同学满怀情怀地来读一读他当时激励广大将士的一段话：“战死者光荣，偷生者耻辱，荣辱系于一身者轻，而系于国家民族者重。国家多难，军人应当以死报国。”——佟麟阁不顾个人安危，带伤坚持指挥作战，在敌机的狂轰滥炸下，壮烈殉国，时年45岁。还有他，赵登禹，他是29军132师师长，请你来试着喊出他的抗日宣言，好吗？“抗日救国，乃军人天职，养兵千日报国一时，只有不怕牺牲，才能为国争光。”——赵登禹，英勇抵抗，最后因汉奸出卖被日军伏击，以身殉国，时年39岁。亲爱的同学们，听完他们的故事，读完他们的宣言，假设你身处当时的情境，在个人安危与国家安全之间，你如何抉择？很遗憾，这些将士虽然顽强抵抗，却最终未能阻止日军铁蹄的南下。平津被占，日本野心膨胀，企图三个月内灭亡中国，并与1937年8月13日在上海发动了八一三事变。中日军队在上海及其周围地区展开三个月的激战，史称“【痛回首，日军暴行生灵涂炭】而这座被遗弃的古都南京遭到了更加野蛮残暴血腥的对待。东史郎也正是在这一年参加了南京大屠杀。他在日记中如此记载：在法院前被压扁的汽车翻倒着，路的对面一侧有个池塘。一个支那人（日本对中国人的蔑称）不知从哪里被拉来，战友们像孩子抓住一条狗一样折磨他。桥本提出一个残酷的想法：把他装入袋子，浇上汽车中的汽油，点火。哭叫的支那人被塞进邮袋，袋口被紧紧系住。他在袋中反抗、哭泣、怒号。袋子像足球被踢、像蔬菜被撒上尿。桥本从压扁的汽车中取出汽油浇到袋上，并在袋上系上绳子拉来拉去。桥本点燃火，汽油一下着了起来。这时，袋中发出无可名状的恐怖喊叫声。因为这种身体的力量，袋子跳了起来。袋子自己跳着，自己滚动着。桥本抓住袋子上的绳子说：“喂，那么热的话，让它凉快凉快！”于是他将三颗手榴弹绑在邮袋的绳子上投入水中。火灭了，袋子沉了下去。当波纹将要平静时，手榴弹在水中炸裂。水纹溅起又恢复了平静，游戏结束了。亲爱的同学们，你读完是什么感受？你呢，跟我们分享下好吗？日本人这种视生命如儿戏的做法让每个有良知的人看了，听了都会忍无可忍，而对于此次事件日本右翼分子编写的教科书把“南京大屠杀”说成是“南京事件”，说这么做是为了解放亚洲人民。简直是放屁，一派胡言。你能不能结合教材相关知识，联系你所看到的、听到的，用简明的史实来驳斥日本右翼分子的谎言。活埋中国平民、砍杀中国青年、杀人比赛等残忍方式杀害和平居民，抢掠、强奸中国妇女，对大量平民及战俘进行大屠杀等。为期6个星期的野蛮屠杀，30万以上的死难者，19万以上被集体屠杀并毁尸，三分之一城市化为灰烬，这才是南京大屠杀的真相。而这些罪行却只是日本侵华暴行中的冰山一角。我们一起来感受下。（播放视频）看完视频，大家有什么感受？老师再将亲身所见的与大家分享一下。2008年7月，那时老师正读大二，班级组织到义乌崇山村社会实践，到那里，我才感受到日本的暴行细菌战原来离我如此之近。1942年浙赣战役中，日本曾经大量释放细菌武器和化学武器，导致浙赣铁路沿线的许多村庄里都出现了烂脚病人。这几位是义乌崇山村细菌战幸存者蒋先根、叶方良、王樟老人，这烂脚伴随了他们大半生，使他们备受身心摧残。当时看着这些老人生活都无法自理，受了大半辈子这种苦，真的非常非常心酸。其实，在大家的身边，在我们美丽的家乡嵊州的土地上，日本也曾犯下万恶罪行。如1941年12月31日的仁村惨案，一夜半天的时间，整个山村被洗劫一空。日军杀死村民15人，重伤3人，失踪1人。另有2名婴儿窒息夭折；1942年5月16日至19日的贵门乡惨案，单5月18日这一天，贵门乡被日军杀害的百姓21人，教师1人、学生2人，被打伤百姓无数，房屋被烧毁、校舍被捣毁、财物被掳走不计其数；1942年7月20日的黄泽惨案，在日本侵华期间，中国军民伤亡3500万人，经济损失5620亿美元。70多年过去了，我们一直没有忘记这血泪的历史，但是日本政府又是怎样的态度？靖国神社是日本明治时期建立的，日本政客频频参拜的东京靖国神社里供奉着东条英机等14名二战甲级战犯和约2000名乙、丙级战犯的牌位。靖国神社已成为日本右翼势力的精神支柱和聚会地。日本正一步步冲破和平宪法的限制，不仅要做经济巨人，还要做政治巨人，进联合国常任理事国；其自卫队正炫武耀威地走向世界；和韩国有独岛之争，而中国的东海南海，它也垂涎三尺；还有，它正启动一个能生产百枚以上的核反应堆！它，野心不死啊，我们时刻警惕着！但是相较于日本政府的厚颜无耻，有一些日本平民勇于正视历史、承担责任，比如东史郎，在半个世纪后，他幡然醒悟，站出来对侵略战争进行反省，在《东史郎日记》中披露了日军大量侵华史实。2005年3月19日，这位日本老人在卢沟桥上的沉沉一跪，让我们看到了不一样的日本人，懂得反思与承担。直到2006年1月3日过世，这位94岁高龄的日本老人一直在为染血的双手忏悔、弥补。我想对你说：对东史郎等勇于反思的日本平民，我想说……对执迷不悟的日本右翼势力，我想说……对饱受苦难，终于迎来新生的中华儿女