高中政治选修三1.1思维的含义和特征 教学设计_第1页
高中政治选修三1.1思维的含义和特征 教学设计_第2页
高中政治选修三1.1思维的含义和特征 教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

统编版高中思想政治选择性必修三第一课1.1思维的含义和特征教学设计课题1.1思维的含义和特征单元第一单元学科思想政治年级学习目标与学科素养学习目标：1.了解思维的含义2.理解思维的特征3.了解思维的作用4.把握思维与实践的关系学科素养：1.科学精神：理解和把握思维的共同特征，明确思维的方式。2.公共参与：通过把握思维的基本知识，认识思维的重要性，步入思维的世界。重点思维的含义难点思维的特征教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示一副图片。设置问题：不同的同学有不同认识，这说明什么存在差异？结论：我们的思维很奇妙，今天开始进入思维的世界观看图片，自由回答通过图片让学生了解思维的奇妙讲授新课维的含义通过图片展示激发学生兴趣后，讲解思维的含义。思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。思维的方式：（结合教材P3探究与分享的故事加以讲解）（1）类型：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。（2）意义：认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。3通过三个问题，揭示思维的特征。（1）我们是如何理解无法亲眼看到、亲身经历的现象的？思维具有间接性。（2）我们平时看到的树，总具有高或矮、直或曲、粗或细、阔叶或针叶、乔木或灌木、落叶或常青等个性特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木质茎干植物。思维的概括性。（3）鲁迅说过：“描神画鬼，毫无对证，本可以专靠神思，所谓‘天马行空’地挥写了。然而他们写出来的却是三只眼、长颈子，也就是在正常的人体身上增加了眼睛一只，拉长了颈子二三尺而已。”思维具有能动性。学以致用：小明的妈妈是医院的化验员。一天，小明来到化验室做作业，做完后想出去玩。“等等，妈妈还要考你一个题目,”她接着说，“你看这6只做化验用的玻璃杯，前面3只盛满了水，后面3只是空的,你能只移动1只玻璃杯，就使盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗?”爱动脑筋的小明，是学校里有名的“小机灵”，她只想了一会儿就做到了。小明是如何做到的，这体现了思维的什么特征。做法：将第二个杯子中的水倒入第五个空杯中，并放回原处。特征:①思维具有间接性。小明灵活运用自己所学的知识，透过事物现象把握其本质和规律，体现这一点。②思维具有概括性。小明没有从表面上去思考，而是抓住了题目的本质要求，保证“盛满水的杯子和空杯子间隔起来”。③思维具有能动性。小明积极开动脑筋，很快就找到了答案。区分广义和狭义思维；对现象和本质有所了解。积极思考，分组讨论通过讲解，去把握狭义思维感受思维的重要性。通过设置问题，引导学生思考思维的特征通过具体事例加深对思维特征的理解。巩固提升想一想：习近平新

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论