2022小班艺术教案设计方案

Word———2022小班艺术教案设计方案2022小班艺术教案设计方案（通用12篇）

2022小班艺术教案设计方案篇1树叶贴画

活动目标：

1.自然融入情境，乐于参与活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

2.透过观看，比较，发觉叶子是各种各样的，能从颜色、外形、大小等方面进行简洁的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

活动预备：

1.利用漫步活动，采集和捡拾落叶。

2.自制两棵树。

3.创设必需的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

4.粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)

活动过程：

一、情景创设一：叶子宝宝离开了妈妈

1.出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观看落叶的情景，激发幼儿参加活动的爱好。

2.老师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢?

它们离开了妈妈会去干什么呢?(幼儿沟通、表述)

二、情景创设二：老师出示很多用树叶粘贴好的画，让幼儿认真观看

1.师幼争论：怎样和树叶宝宝打招呼呢?

2.老师提问：叶子宝宝变成了什么?

你们会不会用树叶贴画呢?

三、情景创设三：熟悉常见的树叶宝宝

1.相互沟通共享叶子宝宝的名称。

2.想象描述叶子宝宝的形状特征。

四、情景创设四：送叶子宝宝回家

1.幼儿进行树叶贴画，老师巡回指导。

2.把粘贴好的画挂到树上。

五、老师和小伴侣们围着大树歌舞。

2022小班艺术教案设计方案篇2颜色小精灵

活动来源：

小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到奇怪，但幼儿手部肌肉自控力量差，动作不敏捷，不协调，所以，幼儿作画时经常产生“敬畏”心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的敏捷性，如何使幼儿对绘画活动产生爱好呢?我依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有肯定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。由此，设计了小班美术活动《颜色小精灵》。旨在通过情景激发幼儿参加活动的爱好，并在情景中巩固幼儿对颜色的感知。同时，奇妙地将小肌肉敏捷性训练与“油水分别”嬉戏活动相结合，从而让幼儿在嬉戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。

活动目标：

1·巩固熟悉红、黄、蓝三种颜色。

2·鼓舞幼儿大胆选择喜爱的颜色进行涂刷嬉戏，熬炼幼儿小肌肉的敏捷性。

3.体验美术活动的乐趣。

1·教学预备：PPT课件，《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。

2.学问预备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的熟悉。

活动过程：

一、活动导入

1.听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

老师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么?

幼儿1：吃饭。

幼儿2：画画。

幼儿3：擦地

老师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。

全体幼儿：想。

老师：小伴侣的眼睛认真看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么?

幼儿：颜色小精灵。

老师：你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿乐观踊跃的来点触大屏幕查找精灵宝宝)

二、巩固对颜色的熟悉

老师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你肯定能做到。(老师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。)

老师、：你变出了‘哪个小精灵?

幼儿：蓝色的裙子。

老师：谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)

幼儿：蓝色的小汽车。

(老师反复邀请幼儿来试一试)

幼儿：变出了_的鸭梨。

(幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色)

老师：小伴侣们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术?(想)

老师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信?，

幼儿：信

老师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。

2022小班艺术教案设计方案篇3设计思路：

甜甜的糖果是幼儿熟识、宠爱的食品，它不同的形状、精致的包装、丰富的口味，都对幼儿有着巨大的_力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。因此，选择这个幼儿既熟识又感爱好的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得直接阅历，学习熟悉事物的方法，产生探究四周事物的爱好和_，具有肯定的教育价值。

活动目标：

1、引导幼儿运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、外形、颜色、味道)，体验熟悉糖的乐趣。

2、情愿大胆表述自己的发觉，与老师、同伴沟通共享。

3、尝试自己动手制作棒棒糖，进展幼儿的动手力量。

活动预备：

各种糖果、小棒、橡皮泥若干、大盒子。

活动过程：

一、老师用语言引起幼儿的爱好。

师：小伴侣们，你们好，今日老师带来了一件你们最喜爱吃的礼物，你们猜猜它是什么?(出示糖)

二、师生感知糖果特征，共同沟通共享。

1、你们都吃过糖吗?那你吃过什么糖?还知道什么糖?(幼儿说说自己对糖果的阅历)。

2、老师这里有许多糖，请小伴侣挑一颗最喜爱的糖。(幼儿分散去挑糖。)

3、你挑的是什么糖?老师挑的糖是什么颜色的?(小结：糖是有各种颜色、各种图案和不同外形的。)

4、请幼儿摸摸是硬的还是软的?(用力按一下)

5、请幼儿一起闻一闻：真香，要不要尝一尝它的味道?(要求幼儿留意：1、自己动手剥糖，不会剥请旁边小伴侣或老师帮忙，不过要说一句好听的话。老师示范，教育幼儿使用礼貌用语。2、那剥下来的糖纸怎么办呢?不要乱扔，你们看糖纸多好看呀，我们把剥下来的糖纸放在筐里存起来，等以后再用。)

6、幼儿尝糖果。(1、尝出来了吗?说说你吃的糖是什么味道的?2、现在糖变得怎么样了?感觉糖果的变化。)

7、糖很好吃，能不能多吃?为什么?(教育幼儿少吃糖、吃好糖后要刷牙漱口，爱护好牙齿。)

三、制作棒棒糖。

1、出示棒棒糖，老师示范。

2、幼儿自由选择颜色制作棒棒糖，老师巡回指导。

3、请幼儿将做好的棒棒糖插进盒子里，说一说：你做的棒棒糖是什么味道的?以后我们把它放到“糖果商店”嬉戏中去玩。

2022小班艺术教案设计方案篇4活动目标：

1、体验歌表演活动的好玩。

2、知道夏天要每天洗澡的道理。

活动预备：

歌曲录音《洗澡》。

活动过程：

1、导入活动：

老师以问题的形式导入：

——“天热了，你们每天洗澡吗?为什么要洗澡呢?”

“你知道洗澡时需要哪些东西吗?”

“你会自己洗澡吗?说说你是怎么洗澡的?”

老师依据幼儿的回答归纳：夏天，由于出许多的汗，人的皮肤上会沾染细菌等，所以要每天洗澡，这样才是讲卫生的好孩子。

2、观赏歌曲：

观赏歌曲录音1~2遍：

——“你听到歌里唱了什么?”

幼儿复述，老师将幼儿复述的内容用唱歌的形式表示出来。

幼儿完整唱歌曲两遍。

幼儿跟老师学唱歌曲，留意顿音的表示。

幼儿完整演唱歌曲。

3、表演歌曲：

看老师表演。

幼儿随着音乐，跟老师做相应的洗澡动作。

2022小班艺术教案设计方案篇5【活动目标】

1、乐于参加小汽车印画的操作活动。

2、能用小汽车印制出渔网并在上面粘贴自己喜爱的小鱼，增加手部小肌肉的进展。(重点)

3、通过对小汽车车轮印画活动，感知不同物体印画的特别效果。(难点)

【活动预备】

范画、玩具汽车数量、各种小鱼若干、水粉颜料、彩色卡纸。

【活动过程】

一、出示PPT，激发幼儿爱好。

引导幼儿发觉利用小汽车的车轮进行拓印，可以变成渔网进行创意的添画、粘贴。

师：小伴侣请看大屏幕上是什么?

师：喜爱吗?邵老师也特别喜爱，但是这些鱼儿游得特殊的快，我们怎么捕到它们呢?

师：鱼竿、渔网。

二、出示范画，感知汽车车轮印出的渔网。

师：小伴侣看看邵老师的制作的渔网，能不能捕到鱼呢?

师：邵老师是用小汽车制作的渔网，小伴侣想不想试一试。

三、老师示范小汽车拓印的步骤和粘贴的方法。

老师引导幼儿观看范画，了解小汽车拓印、粘贴的步骤及方法。

师：首先选择自己喜爱的颜色，让小汽车车轮轻轻沾色后，在卡纸上进行快速的滑动(留意为桌面干净，当心颜色弄在衣服上)，可来回滑动;3-4个小伴侣在一张大纸上共同合作。拓印结束后，小伴侣把汽车放回原来位置。

师：请小伴侣们大胆拓印，在拓印完的网子上面进行粘贴，小伴侣们可以完全根据自己想象或者心里的想法在老师供应的托盘中查找与自己想法全都的小鱼进行粘贴。

粘贴方法：首先，一只手拿着鱼的图片，另一只手轻轻的扣双面胶的边缘，扣起后用手渐渐撕下来;然后轻轻粘在拓印好的网子上面。不要粘在网子的外面。

师：假如有其他问题可以问老师。

四、留意事项。

1、留意桌面卫生、地面干净、小衣服卫生。

2、撕下来的双面胶放入托盘中。

五、幼儿制作，老师指导。

请幼儿按自己的意愿大胆地拓印、粘贴制作。

引导幼儿展现、观赏、评价作品并将自己的作品进行展现，相互沟通、观赏，引导幼儿说说自己喜爱的作品，并说说理由。

【活动延长】

在美工区可进行这项活动，幼儿可以利用小汽车及其他玩具进行拓印。

2022小班艺术教案设计方案篇6活动设计背景

手印画是小孩子喜爱的一种绘画活动。我采纳描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的掌握力量。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做许多事情并爱自己的小手。

活动目标

认知目标：熟悉小手，知道手各部位的名称。

情感目标：引导幼儿了解手的作用。

技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿喜爱手印画，并知道手的作用。

教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的掌握力量。

活动预备

1.图画纸若干张。

2.油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。

3.几盘已调好的水粉颜料。

活动过程

一、导入活动

老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。

二、引导幼儿画小手（即添画小手轮廓）

1.熟悉小手的外形（让幼儿自由发挥想象说出小手像什么）。

2..老师指导幼儿熟悉手各部位的名称。

3.画小手：老师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。（老师示范的时候强调左手放在图画纸上不能任凭移动，画的时候肯定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的掌握力量。）

4.幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。

三、小手的作用

1.老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢？”

2.老师抽幼儿讲自己的小手会做的事。（写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。）

3.老师告知幼儿我们的手会做那么的事情，肯定要爱自己的手，爱护好自己的手。

四、手印画

1.老师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢？你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

2.老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。

3.幼儿按老师教的方法进行操作。老师巡回指导并提示幼儿留意保持衣服的洁净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

4.幼儿观赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，依据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。

五、结束活动

1.老师依次关心幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

2.老师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿观赏。

教学反思

在这次活动中，活动气氛热闹，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染爱好深厚，心情高涨。

不足处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有留意保持衣服的洁净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。

2022小班艺术教案设计方案篇7设计思路：

1、本活动指向对象为小班上学期的孩子,考虑到“听辩音的凹凸”是孩子们应当具备的最基本的音乐力量之一,所以以此作为本次活动的目标。

2、在活动过程的支配上,本着“从易到难”、“循序渐进”的原则,从听辩一个八度以上音的凹凸,到听辩五度、三度等音高相差较小的音,再加进音色的干扰因素,听辩不同音色的音的凹凸,最终,通过嬉戏,辨别音高的变化,初步感知音的上行与下行。一步一步,环环相扣,引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探究。

3、在教育方法的运用上,考虑到孩子们的年龄特点,尽量采纳直观形象和嬉戏的形式。比如,音的凹凸对孩子们来说是个特别抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的视觉形象就很简单理解,当视觉形象和听觉形象相联系时,抽象的东西也变得形象了,孩子们很简单就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时,在活动过程中充分运用嬉戏的形式,也有助于延长孩子的留意时间,提高孩子们参加活动的乐观性。

目标：学习听辩音的凹凸。

预备：高人、矮人图片,《小手爬》录音带

过程：

一、通过视觉形象,引导幼儿感知听觉形象,听辩一个八度以上的音。

1、出示图片,引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。

2、听高人、矮人唱歌(琴声),问:你能听出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么不同?

3、引导幼儿用动作表现声音的凹凸。

二、练习听辩音高相差较小的音。

1、听歌曲《青蛙唱歌》,问:大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低?

2、用身体动作表现。

三、练习听辩不同音色的音的凹凸。

1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音,问:应当用哪种乐器为大青蛙伴奏,用哪种乐器为小青蛙伴奏?为什么?

2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》,并用动作表现声音的凹凸。

四、音乐嬉戏《小手爬》,辨别音的凹凸,初步感知音的上行与下行。

1、边唱歌词边做动作。

2、用“啦”音演唱,并随音高的变化做出相应的动作。

2022小班艺术教案设计方案篇8活动目标

1、初步熟识儿歌，能跟着老师一起念儿歌。

2、能大方地说出自己喜爱的同学是谁。

3、情愿主动地熟悉班上的小伴侣。

【活动预备】

儿歌图片一张。

图意说明：

幼儿上学最快乐的事情就是和好伴侣一起学习、玩嬉戏了!

在上这个活动前，老师可以请幼儿说说看，他都会和好伴侣做哪些事情呢?

看看图，好伴侣可以躺在草地上看天上的白云，可以一起谈天说笑，可以一起放风筝，可以一起在大自然里奔跑，能够有好伴侣一起陪伴，是一件多么欢乐美妙的事情啊!

【活动过程】

一、老师带领幼儿念儿歌，可以自己设计动作，边做动作边念儿歌，老师先念一遍之后，再提问：

1、小伴侣，你喜爱念儿歌吗?(选几位幼儿一起念《和你在一起》的儿歌)

2、小伴侣，你喜爱交伴侣吗?你和你的好伴侣一起都做些什么事呢?

3、我们现在请几位小伴侣来介绍自己熟悉的新伴侣。(请几位幼儿上台，说说自己熟悉了哪位新伴侣，并说说对方的优点，以及喜爱他的理由)

二、老师引导幼儿一起观赏幼儿用书中的画面。提问：

1.小伴侣，说说看画面中的小伴侣正在做哪些事情呢?

2.你们喜爱做这些事情吗?会不会想和伴侣一起做呢?画面中的小伴侣都很快乐，你们可不行以像画面中的小伴侣一样，相互友爱、开快乐心地玩嬉戏呢?

三、老师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。

提问：小伴侣，你知道要怎么熟悉新伴侣吗?假如让新伴侣知道你叫什么名字，会不会更加熟识呢?

四、老师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸前，开头播放儿歌。提问：

1、小伴侣，请大家去熟悉班上的其他小伴侣，你觉得应当要怎么做呢?(老师也贴上名片，示范给幼儿看，如何熟悉新伴侣)

2、小伴侣熟悉新的伴侣之后，可以怎样和新伴侣一起玩呢?

五、老师总结活动。提问：

1、由于是新学期的开头，所以适应幼儿园生活和熟悉新伴侣是很重要的，今日，小伴侣有没有熟悉新的伴侣呢?

2、请大家围成两个圈圈(外圈和内圈)外圈和内圈的小伴侣面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧!

六、字词句教学：学习写自己的名字。

活动评价：

1、能正确地念唱儿歌、做动作。

2、能大方地向新伴侣介绍自己的名字。

2022小班艺术教案设计方案篇9活动目标：

1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本外形。

2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

3.把握从上到下，从左到右，颜色匀称的涂色技巧。

活动预备：

小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

活动过程：

一、故事导入，引出课题

1.老师一边出示小兔头像，一边说：今日小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，特别兴奋，由于它要到树林里采它最喜爱吃的蘑菇。最终来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢？你猜猜小白兔想到了什么方法来避雨吗？(幼儿自由谈论)

2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可奇妙了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜爱吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜爱蘑菇，它想摘许多许多回去送给它的好伴侣们，我们小伴侣来帮帮它吧，画些美丽的蘑菇送给小兔子的伴侣好不好？

二、老师示范作画

1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的？怎么画呢？(幼儿观看后自由争论)

2、老师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜爱。

3、幼儿跟读儿歌。

4、老师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最终给蘑菇涂上美丽的颜色(老师示范时，强调涂色规章：从上到下，从左到右，颜色匀称)。

5、带领幼儿边说边画：请小伴侣伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

三、幼儿作画，教室巡回指导

1.发放画纸和油画棒，鼓舞幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提示幼儿作画时留意顶和柄的连接。

2、会用多种颜色给蘑菇画上美丽的花纹。

3、关心力量差的幼儿画好蘑菇顶，并鼓舞孩子自己仿照作画。

四、讲评作品

1、整理作画工具（请幼儿自行将油画棒整理好，摆放到指定位置）

2、老师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画得又多又美丽的小伴侣，对力量稍差的幼儿的作品多作鼓舞。

2022小班艺术教案设计方案篇10设计意图：

又一次我和几个孩子在玩“藏小手”嬉戏，孩子们都特殊兴奋，并有意犹未尽的感觉。于是我针对小班孩子的年龄特点，找到了贴近生活的音乐嬉戏——《躲猫猫》，其歌曲《躲猫猫》旋律、节奏、歌词、情节及嬉戏规章都特别简洁，而且有较多的重复，幼儿能够比较简单的感受到歌曲所表达的情节内容，从而宠爱它。活动内容的设计具备好玩的情节和幼儿喜爱的动物形象。创设适合的嬉戏情景，组织幼儿开展嬉戏活动，培育幼儿喜爱参加音乐嬉戏的乐趣。

课时建议：两课时

活动目标：

1.情愿跟随音乐，用肢体和道具玩“躲猫猫”的嬉戏。

2.喜爱参加音乐嬉戏，体验隐藏和查找的欢乐。

活动预备：

动物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠；儿摇。

活动过程：

一、导入活动：小动物躲猫猫。

小伴侣们，你们好。今日，刘老师请来了几只小动物，看看他们是谁？

老师出示：小熊。

小熊和小伴侣相互打招呼。

1.老师：留意哦，小熊要躲猫猫了，哦。

语词：小熊藏在哪里小熊藏在哪里？大家快来找一找。

老师：哈哈！小熊在这里

2.出示小蜜蜂

老师：这是谁啊？小蜜蜂要躲猫猫了，请小伴侣闭眼睛。1、2、3睁开眼。

语词：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪？大家快来找一找。

老师：哈哈！蜜蜂找到了。

二、肢体躲猫猫

小蜜蜂和小熊都找到了你们兴奋么？现在他们说：“小伴侣小动物要来休息一会，一会再和你们玩。现在看看刘老师，我的小保藏起来了，眼睛闭起来，不能偷看哦，1、2、3。”

语词：小手藏在哪小手藏在哪？快来找一找？

老师：哈哈！小手找到啦！

提问：小伴侣刚才刘老师把小手藏起来了，你们想把什么藏起来？

幼儿：（小手、小脚、眼睛、耳朵）

三、集体拉圆圈玩躲猫猫的嬉戏

提问：你们还想和小动物玩嬉戏么？

1.你们叫他们出来：

老师“小动物小动物在哪里？”

幼儿“小动物小动物在这里。”

2.藏手偶的嬉戏

语词：大象藏在哪里？大象藏在哪里？大家快来找一找。

小伴侣：哈哈哈，蜜蜂找到了。

3.人手一个小动物手偶，老师闭上眼睛，请小伴侣把他们藏在自己身上。老师来查找。

四、小伴侣躲猫猫。

老师：你们小伴侣想不想把自己藏起来，让刘老师来找？

提问：你们熟悉他们么？他们怎么叫？教室里有蘑菇房子大树等。你们想把自己藏在哪里？肯定要隐藏哦。

方法：比如：小猫藏哪里？小猫藏哪里？大家快来找一找。

小猫就“喵喵的”教。我们就是来找你了。接着老师和小猫一起去找更多的小动物。

活动延长

在家和家人玩躲猫猫的嬉戏。

2022小班艺术教案设计方案篇11一、活动目标

1.喜爱参与音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。

2.感受乐曲的美丽，熟识4/4节奏型。情愿在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

二、重点和难点

这是一段特别美丽悦耳的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪耀、此起彼伏的美景。让幼儿熟识4/4节奏是本教材的重点;而依据不同的音乐形象鼓舞幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。

三、环境创设及材料

1.录音磁带“小星星”。(三种乐器演奏的“小星星”)

2.若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。

3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。

四、设计思路

对中班上期的幼儿来说引导他们参与音乐活动并且对音乐活动有深厚的爱好这并不难。然而要在音乐活动中培育幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培育与不断地赐予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓舞中班幼儿依据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，由于这就要求幼儿把平日里仿照到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以呈现。它需要幼儿一种阅历，更需要一种士气。而事实上假如幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

五、活动流程

角落活动中熟识乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

1.角落活动中熟识乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

(1)听赏乐曲，感受乐曲的美丽，激发幼儿对乐曲的爱好。

说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的美丽。此内容可连续4-5天。

(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。老师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓舞幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提示的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如_———|_——|;如：—_—|_—_—|;如：____|____|;又如________|___X_X_X_|。老师可通过每次角落嬉戏的讲评让幼儿体会角落活动中的胜利和愉悦。

(3)留意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，

如____|如____|_______|又如：_____|_____|

请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!

集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲美丽，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

A.嬉戏“欢乐大转盘”。

嬉戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小伴侣是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在政府。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就立刻起来，跟着音乐做动作(如刺眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必需立刻跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，嬉戏如此循环反复。

嬉戏规章：小星星必需跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

说明：这个嬉戏能够充分激发幼儿爱好和乐观性。在鼓舞幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，老师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作呈现不同的节奏型。如有幼儿用_X_X_X_X_X_|应当表扬

点头点头拍手拍手拍手拍手

而有幼儿用_—_—|____|也该好好鼓舞。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓舞听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规章。指导重点同前。

说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅美丽，幼儿的动作