和平与发展教学设计

教学设计和平与发展是时代的主题寿县板桥初级中学江永勋教学设计（媒1.配歌曲《我和你》）课题：3.3和平发展时代主题——和平与发展是时代的主题九年级《思想品德》（粤教版）第三单元第三课第一节寿县板桥初级中学江永勋一、课程标准：了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。人类社会发展到今天，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，这已经成为时代的潮流。和平与发展是当今时代的主题。维护和平，促进发展，事关各国人民的福祉，是各国人民的共同愿望，也是不可阻挡的历史潮流。二、课例分析：求和平，谋发展，促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。但是，世界的发展还存在诸多难题，各种形式的争端和冲突此起彼伏，贫富差距进一步扩大，世界人民仍面临着维护和平、促进发展的艰巨任务。了解时代的主题，在我国国际影响与日俱增的背景下，我们如何培育作为大国公民的公民意识，在振兴中华的伟业中担当何种责任。三、教育教学目标：1、知识与技能：了解当代的主题是和平与发展。危及世界和平的主要根源是霸权主义和强权政治，发展问题任务重大而艰巨。提高分析和判断国际社会政治现象的能力。2、过程与方法：目标是让学生掌握世界和平与发展形势的变化，补充有关人类历史上战争造成巨大灾难、和平、发展的图片、音频、视频资料，为学生创设情境。学习“和平与发展是时代的主题”，请学生阅读与感悟课后的歌词。布置学生按照实践与评价主题活动的要求，在课后设计活动方案，让学生在活动中加深对和平与发展的认识。3、情感、态度与价值观：树立开放、平等的国际意识，维护世界和平，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，增强责任感和使命感。四、教学重点与难点：1、和平问题与发展问题是教学的重点。2、分析当今时代的主题既是教学的重点，又是教学的难点。3、树立国际意识，增强责任意识，培养学生观念是教学的难点。4、提高识记、理解、分析、运用、解决问题的能力是教学的另一个难点。五、教学方法：1、教法：借助多媒体，创新整合教材内容，联系时事，补充理论、材料、问题、实例，穿插知识讲授、分析、归纳。设计板书辅助教学。2、学法：通过阅读、思考、讨论，结合自主、合作、探究，面对面沟通与交流，分享学习成果。六、教具、学具准备：教科书、多媒体、补充相关理论、材料、事例、问题的设置，音频、视频资料。七、教学思路：本着“主体探究、综合渗透、创新发展”的思想，以人为本，让学生成为学习的主体，运用相关理论、事例、信息，分析处理教材，结合教学内容和学生实际，优化各种教学方式，进行有效综合，来激发学生探究热情，使学生亲身体验学习的过程，促使知识、技能、情感的形成。八、课时安排：1课时九、教学过程：导入新课：（师）（设定目标）同学们，我们已经了解了我国的基本国情以及全面建成小康社会的奋斗目标，增强了我们的民族自尊心、自信心、自豪感，激发了我们的主人翁意识和责任感，我们更加热爱祖国、热爱社会主义了，为我们树立远大理想奠定了思想基础。但是，我们中学生还应该培养国际意识，现在的世界是开放的世界，各国之间的联系越来越密切，只有了解世界，才能更好的了解中国，为把自己培养成为全面发展的高素质人才、为建设祖国而努力学习。今天，我们就来放眼整个世界，初步了解当今世界的基本情况，认识当今时代的主题。学习新课：(媒体2-1)什么是时代的主题？(媒体2-2)每个历史时代，都有自己的主要矛盾，都有需要解决的根本任务，这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。不同的时代具有不同的主题。（师）当今世界各国正面临着一系列与人类命运密切相关的难题，诸如资源枯竭、生态失衡、毒品泛滥等。但影响和决定人类生存和发展的根本问题是和平与发展的问题。（师）板书课题：3.3和平发展时代主题（师）同学们都看过战争的片子，我们都非常喜欢看，下面我们来看几段影片。（媒3-1）1914-1918年的第一次世界大战，波及整个欧洲、非洲、西亚和远东，参战国家33个，15亿人卷入了战争的漩涡，死亡人数1000多万，无数财产受损。（媒3-2）1939-1945年的第二次世界大战，参战国家61个，17亿人卷入战争，死亡人数5100多万，直接经济损失高达4万亿美元。（媒3-3）1916年6月，第一次世界大战的两大阵营，协约国与同盟国之间爆发了索姆河战役。（媒3-4）1941年12月7日，日本偷袭了珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战达到最大规模。（师）20世纪上半叶，资本主义世界处于激烈的动荡之中，帝国主义国家之间为了争夺世界霸权，发动了两次世界大战。战争的残酷促进了被压迫人民和被压迫民族的觉醒。社会主义革命风起云涌，民族解放和民主革命运动如火如荼。战争与革命相互交织，构成了那个时代的主题。（师）板书：20世纪上半叶战争与革命（师）20世纪后期，世界形势发生了重大变化，形成了有利于维护和平、促进发展的总趋势。我们来看一组图片。（媒4-1）联合国总部前的和平雕塑，表达了世界人民捍卫和平的决心。（媒4-2）1999年，中国派出维和部队参加联合国驻东帝汶的维和行动。（媒4-3）“我们要和平！”针对近年来连续不断的局部战争，世界各地人民纷纷举行反战游行。（媒4-4）在相对和平的国际环境中，世界经济迅速发展。（师）20世纪下半叶，人们认识到和平环境的可贵，促进发展的必要，经过各国人民的共同努力，世界形势发生了深刻的变化。和平与发展是当今时代的主题。（师）板书：20世纪下半叶和平与发展（师）板书副课题：——和平与发展是时代的主题（媒5）音频：现在世界上真正大的问题，带有全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。——邓小平（师）解释：和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。实际上，当代世界存在的大问题就是东西南北问题。（师）设问：请同学们思考：（板书：含义）（媒6-1）什么是和平问题？什么是发展问题？（师）提问学生后，归纳：（媒6-2）和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。（师）和平的环境能让人民安居乐业，国家和睦相处，社会安定祥和，经济蓬勃发展。（媒6-3）发展问题是指世界经济发展，尤其是发展中国家的经济发展问题。（师）谋求发展成为时代的主流，社会经济的发展与繁荣也是人类追求的目标。（师）谋求和平与发展，促进合作与进步是世界人民的共同愿望，求和平、谋发展、促合作已成为不可阻挡的历史潮流。（师）设问：请学生思考：（板书：关系）（媒7-1）和平与发展的关系？（师）提问学生后，归纳：（媒7-2）和平与发展是相互交织、密不可分、相辅相成的。发展离不开和平，和平也离不开发展。世界和平是促进各国共同发展的前提条件，各国的共同发展是保持世界长久和平的重要基础。（师）追求和平与发展是我们时代的主流，但是世界的和平局面又是不稳定的，许多阴影仍然困扰着许多发展中国家。（师）设问：请学生思考、讨论：（板书：阻碍因素）（媒8-1）阻碍世界和平与发展的因素有哪些？（师）提问学生后，归纳：（媒8-2）霸权主义和强权政治(主要根源)、国际恐怖主义、局部战争、民族矛盾、宗教矛盾、领土争端、“冷战思维”、“新干涉主义”政策、环境恶化、毒品、落后、贫困、债务………（师）各国人民仍然面临着争取与维护世界和平的艰巨任务，国家之间的贫富悬殊依然严重，促进共同发展的任务也十分艰巨。（师）设问：根据以上所学知识，请学生思考、讨论：（板书：意义）（媒9-1）和平环境对人类生存与经济发展的意义？（师）提问学生后，归纳：（媒9-2）1、和平环境是人类社会发展和进步的必要条件。2、战争对经济发展具有巨大破坏作用，人类社会的进步离不开和平环境这一基本前提。3、和平是历史发展的主流，促进世界经济的发展，创造现代物质文明。（师）设问：请学生思考后，回答：（板书：怎么做）（媒10-1）对维护世界和平，促进经济发展的艰巨任务，青少年学生应该怎样做？（师）提问学生后，分析、归纳：（媒10-2）我们中学生要关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为把自己培养成为全面发展的高素质人才而努力学习，为维护世纪和平，促进各国共同发展而努力奋斗。（师）下面我们来看一道题目，请同学们独立思考，应该怎样回答。（媒11-1）材料一、2007年12月27日，巴基斯坦前总理、巴人民党领导人贝·布托在竞选集会上遇袭身亡，国际社会对这一恐怖行径进行了强烈的谴责。材料二、联合国开发计划署《人类发展报告》指出：占20%人口的发达国家，控制着世界GDP的86%，其人均年收入达2-3万美元，而最穷国家中有13亿人，人均年收入不到300美元。（1）材料一、材料二分别反映了什么问题？（2）这两个问题关系怎样？（3）对材料一、材料二所反映的问题，你认为应该怎样解决？（师）提问学生后，简单分析，进行分析解答：（媒11-2）参考答案：（1）材料一反映了和平问题；材料二反映了发展问题。（2）和平问题与发展问题是相互联系、相互影响、相辅相成的。和平是发展的必要前提，经济发展又是维护和平的坚实基础。（3）建议：1.要反对霸权主义，打击恐怖主义，建立有利于和平发展的国际新秩序。2.反对以战争或武力的方式相威胁，国家间的矛盾要通过对话协商解决。3.继续发挥联合国在国际事务中的作用。4.大力加强发展中国家的合作，提高这些国家在国际事务中的影响力。十、课堂小结：（媒12）小结:本节课主要学习了国际社会发展到今天，谋求和平与发展，促进合作与进步，已经成为不可阻挡的历史潮流。和平与发展已经成为当今时代的主题。维护和平、促进发展，事关各国人民的福祉，是各国人民共同愿望。我们要增强忧患意识，树立全球观念，为维护世界和平而努力奋斗。十一、（媒13.配歌曲《走进新时代》）课堂教学效果反馈：（一）、课堂作业：“实践与评价”主题活动：关注和平问题。