一个素材多个思考教学设计

《一个素材多角度思考与运用》教学设计

台山市第一中学黄运炎

教学目标

知识与能力：1、学会对素材的多角度思考。

2、学会运用素材，写成议论文段。

过程与方法：运用视频与教师搜集的素材，学生观察与思考，从不同角度入手思考材料与现实的关系，得出观点，讨论互动。教师精彩观点示例。学生选择观点写成议论文段。再进行师生点评。

情感态度与价值观：培养关注时事、关注身边事。培养学生人文精神。

教学重点：学生对素材的思考与议论。

教学难点：运用素材写成议论文段。

教学课时：一课时

教学实施

一、话题引入：

同学们说作文好不好写，难不难写？但是如果掌握了技巧，再难都可攻克。难如登天，我们也要上月球。所以不要有畏难情绪嘛。你看看近年来高考作文题，说说总体上有什么特点。

开放结论：写生活，多关注时事！写真情实感。

（教师投影教学目标）1、关注时事、关注身边事。2、学会对素材的多角度思考。

3、学会运用素材，写成议论文段。

二、看与读：

请认真观察下面视频及素材，思考从哪个角度什么根据得出观点，与现实有何联系？

（视频：骆家辉来家乡台山，参观镇幼儿园，与孩子交流。安放父亲遗像在祖屋。祭祖等。投影图片1：骆一家北京下飞机时图片2：北京官邸端茶水招待客人

投影骆简介（梗概）：美籍华裔。父忙于生计无暇陪孩子。家贫，上学政府资助，成绩优异。任华盛顿州州长，任美商务部长，现任美驻华大使。坚持和家人共进晚餐，教育子女。来京乘坐经济舱，携妻儿们拿行李，拒乘专车，用优惠券喝咖啡。官邸端茶水待媒体人。追求妻子时的表白（梦想、家、华人参与政治）。坚守美国价值观，谦卑荣幸。促两国合作，须知彼此不同。

要求学生：认真观察与思考，并在本子上记记写写

三、议与说：

（板书：读素材（思）抓角度（准））

引导学生思考从哪个角度什么根据得出观点，与现实有何联系？

适当提示启发，如：

1、骆家辉回乡的角度看，无论身在何处总要记得回到最初培育自己成长的土壤。做州长，锦锈前程，但没曾忘却自己的祖宗，虽然他不是在中国台山出生，但知道爷爷、父亲、祖辈和乡亲是土生土长的台山人。有他们的呵护与拼搏才有自己成功的沉淀。无论身在何处，都要回到培育自己的那片土地。

回到原点。

2、从他注重自己的家庭角度说，作为州长，他的工作肯定繁忙，但每周只要不出差，晚上和太太分担为孩子念书和唱歌的工作。这是尽一个为父的责任。现在的男性是家庭的经济支柱，所以大多时候因工作没多少时间陪伴家人，也出现了伪单亲。所以为了孩子的健康成长，无论多忙，做父母的都应关心家庭教育，尽心尽责。

3、从细节看，他下飞机，他与家人一起手提背扛的，并在官邸为记者端茶倒水，用优惠券喝咖啡等表明，无论身居何职，都应保持朴素作风。反观现时中国部分官员，总摆出高高在上的架势，又山珍海味，奢侈浪费，这对比何等鲜明！

4、在其位谋其政

精彩的观点，热烈的讨论，学生定会意犹未尽。

四、听与思：

教师用自己的较有文采的语言讲解精彩观点（边投影边讲解）

1.“回台山”，骆“根”在台山，台山、祖屋是他的“原点”啊。牵挂家乡的一草一木，牵挂乡亲、孩子，牵挂教育；一颗感恩之心，深知自己的祖辈、父辈、甚至村中百姓是滋育自己的土壤。

2.“与小朋友乡亲弯腰、握手”所体现的人人平等、亲和力、待人真诚，这是目无下尘，心比天高的某些中国官员难以企及的高度。

3.“手捧父亲遗像、瞻仰祖屋”，带着孝而来，带着遗憾而来，又带遗憾而去。因为他说：期望下次来台山时，是自己带着家人悄悄地来。不扰民的平民化作风！

4.“来台山，直奔幼儿园”。他不去泡台山温泉，不去游下川岛海水，而倾情于教育，关注未来人才，而他自己也是从美国教育中受惠的人呀。

5.“祭祖是烧猪与鲜花、知道彼此的不同”，这是人与人的沟通，观念与观念间的理解，中西文化的交融。

6.他的成功史，从卑微家庭到显赫官家，成功来于他的自信而非自卑；从议员到州长到大使，是他敢于参与政治的结果；他对女友说“我梦想一个温暖的家，梦想实现亚裔人的美国梦”，他做到了，所以有梦，有追求，一切皆有可能。

7.他在北京的亮相，作驻华大使，是他新的起点；他的举手投足、手提肩背、端茶倒水、坐经济舱、蹲下身子交谈的细节无不体现一个美国官员的高素质，细节见素质吧；低调的出行与我们某些官员的张扬、八抬大轿、警车开道、前呼后拥形成对比。本是人民的公仆，反而人民成了某些人的仆人。他何等廉政，富国的看上去像穷国的，而我们有些公仆又何等腐败，公款吃喝、豪华大车，以权谋私，是穷国的看上去像富国的。节俭没面子吗？铺张有面子吗？所有一切，无不是他良好形象的展示。

8.他的家，是一个温馨在而浪漫的家。他自己没享受到多少父爱，所以他与儿女更懂得分享，更懂得为子、为父、为夫的职责。

9.来到中国的整个活动，体现骆家辉的谦卑与自信，体现美国式的软实力，影响，我们对此也会油然而生敬意。他所有行为，无不构成和谐的画面。他是官，却无官架子，是和谐；他是民，回归乡里，是和谐；他待友，低调出场，平等待客，是和谐。

总之“骆家辉”这个素材的思考角度是多样的，抓角度一个“准”字，选观点一个“新”字。

五、用与写：

学以致用。请运用以上素材作论据，十分钟左右写一个200字左右的议论文段。

(投影)议论文段的主要构成方式:提出观点→引用素材→分析→联系实际→小结

（板书：选观点（新）写文段（实））

六、示与评：

实物投影分享和点评学生作品。

评点角度举隅：

1、观点要明确具体，小，忌空洞、口号化。

2、文章要有亮点，观点、语言、结构、独特的感悟。

3、素材举例得精准，细节具体到位。

4、从文面格式看，整洁、写错字病句。

七、附板书：

一个素材多角度思考与运用

读素材（思）→抓角度（准）→选观点（新）→写文段（实）

八、教学反思：

本课旨在让台山学生学会关注台山时事、关注身边事；学会对一个现实素材的多个角度思考；学会运用素材写成相对完整议论文段的能力。旨在警醒教师要有对时事的敏锐性，做一个会思考、有见解、能讲深讲透的人。矫正当前公开课一味让学生说而教师不敢大胆讲