高等职业学院精品在线开放课程建设实施方案

精品在线开放课程建设方案在线开放课程的建设和应用拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》(教高[2015]3号)精神结合学院课程建设现状，特制定本方案。一、指导思想为落实《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》建设任务，紧紧围绕立德树人的根本任务，遵循教育教学规律，深化教育教学改革，主动适应学习者个性化发展和多样化学习需求，立足学院实际情况建设在线开放课程平台，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与开放，全面提高教育教学质量。二、现有基础我院网络教学平台，于2007年开始建设和使用，2015年12月升级到9.1版本，并集成移动客户端(支持主流手机操作系统)。2009年学院出台了《关于印发学院网络课程建设方案（试行稿）的通知》（教字[2009]1号）并启动了网络课程的建设活动，建设了一批既可供学生课外学习，又可供教师在课堂教学中辅助教学、实现优质教学资源共享的优秀网络课程。2014年按照《XX职业技术学院关于精品资源共享课程建设的实施意见》（院字[2013]20号）的要求，以课程资源系统丰富和适合网络传播为基本要求，运用现代信息技术手段，推动高等学校优质课程教学资源共建共享，在网络教学平台上立项建设了六门校级精品资源共享课程。按照《XX职业技术学院关于校企合作优质核心课程建设的实施意见》的要求，深化课程内容和教学改革，促进全院课程建设水平和优质教学资源共享，提升教育教学水平和人才培养质量，在网络教学平台上立项建设和评审通过了63门校企合作优质核心课程（其中2014年通过38门，2015年通过25门）。三、建设目标依托学院网络教学平台，将原网络课程进行建设、转型和提升，以受众面广量大的公共课和各系（院）的专业核心课程和优质校企合作课程为先导，建设适合网络在线学习和教学效果好、内容质量高的在线开放课程。积极探索在线开放课程体系的构建，进而推进我院课程建设与教学改革。以学院在线开放课程建设为抓手，建立以学院骨干教师、开放式教学研究与实践各班级学员为建设主体的课程建设团队。各系（院）每个专业群和公外部、社科部等公共课部门建设不少于1门在线开放课程，切实和课堂教学相结合，并通过课程建设评估。四、建设内容在线开放课程建设应积极探讨改革教学模式、教学方法和考试、考核方法，促进学生自主性学习和个性化发展，合理运用信息技术、网络技术等教学手段开展教学。鼓励专业教师结合人才培养目标和需求，通过翻转课堂、混合式学习等多种方式应用在线开放课程，不断创新在线开放课程共享与应用模式。进行建设的课程可参照在线开放课程建设参考指标（见附件），主要包括课程资源建设、课程管理建设和课程考核建设。其中，课程资源建设包括：课程信息、教师信息、课程文档、课程资源、课程视频等内容；课程管理建设包括：发布信息、辅导答疑、课程协作、课程报告、页面设计等内容；课程考核建设包括：在线调查、课程作业、课程题库、在线自测等内容。课程团队应积极开发与课程相适应的、适合主动学习的个性化教学资源，激发学生的学习热情，调动学生的学习兴趣，从而改善教学效果、提高教学效率。学院将定期对已开设的在线开放课程进行检查评估，对课程质量和教学效果进行实时监控。检查评估的主要内容包括：（一）课程规范性：是否符合我院在线开放课程建设参考指标，有无完整的教学内容等。（二）课程创新性：教师团队在课程建设、教学设计、课程管理和课程交互等方面的创新点。（三）课程开放性：学生充分利用课程资源进行线上学习、自主讨论、自我测验等。（四）课程交互性：在平台发布信息、辅导答疑、课程作业、教学监管等。（五）课程反响性：学生对课程的反响，学生的学习效果等。五、建设保障（一）加强组织领导，完善顶层设计，实施任务分解，实现学院、系（部、院）和教师“三级联动”。学院成立在线开放课程建设领导小组，组长由主管教学院领导担任，成员由教务处长、现代教育技术中心主任、各系（部、院）主任组成。领导小组的主要职能为对学院在线开放课程建设进行宏观管理，整合学院网络教学资源，实现优质资源共享和开放，推进学院课程建设和教学改革。教务处负责制订学院在线开放课程建设的实施方案和相关管理文件，组织教师课程培训，分配课程用户，对课程进行审批等工作。现代教育技术中心负责网络设备的日常管理，提供视频拍摄和格式转换等技术支持、保障网络访问速度等工作。各系（院、部）对在线开放课程建设实行主任负责制，负责本部门课程建设的目标制订、具体规划与实施，对本部门课程进行指导和检查评估等工作。（二）学院每年度进行在线开放课程检查，评审优秀的在线开放课程学院将适当给予奖励。（1）授予“精品在线开放课程”称号；（2）给予课程建设经费支持；（3）课程组教师在申报院级、省级教学改革课题申报、职称评聘等方面给予优先推荐；（4）课程组所在部门“千分制”考核中记分奖励。（三）以学院网络教学平台为载体，建设具有教学兼备、互动交流和移动学习等功能的在线开放课程平台，面向学院师生提供优质在线学习和教学应用服务。加强在线开放课程建设应用的师资和技术人员培训。根据教师和学习者的需求变化和技术发展，将开展慕课、翻转课堂以及教学能力提升等相关课程建设和应用培训，开展课程使用的大数据分析应用培训。（四）开展在线开放课程选修学分认定和学分管理制度创新。将通过学院认定的通识类在线开放课程纳入选修课程教学计划，并制订在线开放课程的教学效果评价办法和学生修读在线课程的学分认定办法，开展在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式的学分认定、学分转换和学习过程认定。附件：在线开放课程评价指标教学内容与资源课程信息课程目标、性质、课程主要内容、使用教材、考核方式等教学文件课程标准、课程实施性教学计划等授课教案相关电子教案、学习指南、任务指导书多媒体资源能在线正常播放的多媒体课件、音视频资源等资源库建设相关教学和项目案例、典型工艺、技术规范、操作规程等课程题库提供3套以上模拟试卷、参考答案和评分标准教学设计与方法教学设计教学设计符合学习者移动学习和混合式教学的需求教学模式采用线上/线下相结合、翻转课堂等方式的教学模式页面设计栏目设计符合课程学科特点，页面美观、实用辅导答疑辅导答疑、在线交流、小组讨论等授课视频录制的教学微课视频不少于5个教学活动与评价发布信息在课程通知中发布教学信息、教学安排等课程协作WIKI编辑、协作、个人博客等课程作业布置/解答作业、提交/批改作业在线自测应建设包括多种题型的在线试题100