教学研究：浅谈教师激情对教学的重要性

浅谈教师激情对教学的重要性上述案例是XX老师在讲授《米洛斯的维纳斯》一课时的导入语言。这些语句充满了诗情画意，所描述的景色是那么美丽，激发了学生以残缺的美的共情，进而营造出充满激情的课堂。由此可见，教师的激情对于教学的重要性。如何认识激情？教师的激情于教学会产生怎样的影响呢？1.认识激情和教师的激情激情，就是强烈而难以抑制的感情。教师的激情指教师走进课堂，组织教学过程中的一举手、一投足间所释放出来的能触动人心、扣人心弦、引人入胜的情绪。这种激情是一种能激动人心的感情，是教师内心感情的释放，是教师饱满精神的象征。心理学研究表明，作为一种强烈的、爆发性的、短暂的情绪状态，激情具有积极和消极两方面的作用。就积极方面而言，它能激励个体发展，是个体发展的强大的内在动力。（1）教师的激情的作用。作为一种积极的情绪状态，教师的激情更多的是起到了发现、肯定、发扬的积极作用，具体表现在，一方面，于教师自身而言，它是教师专业发展的动力，可以促进教师勤于学习，构建和谐快乐的课堂气氛，开发潜在的隐性课程资源，从而达到提升教学效果的作用。另一方面，于学生而言，教师的激情可以感染学生，激发学生的求知欲，促进学生集中注意力，思考课堂内容，培育他们热爱知识的高级情感。（2）教师的激情的表现。激情是教师的一种人格特征，具有一系列的体现。就教师自身而言，它表现为高度热爱及奉献自己的专业，具备精深的专业知识、提高学生学习成绩的能力及实践智慧，乐观地面对困境及不利情况。于学生角度而言，它表现为关注所有学生是否幸福及成绩是否理想，对每个学生都充满了希望，相信他们均能通过努力获得充分的发展，真诚而公平地对待每一个学生，采取负责的以人为本的教学内容、方法与评价，课堂中积极启发、引导和互动等。总之，教师的激情的情绪状态是人格特征的具体体现，激情的人格特征促进激情情绪体验。2.教师的激情对教学的影响心理学家认为：在教育过程中，教师心理素质对学生心灵的影响，是任何其他教育手段无法代替的。一名教师只有具备了良好的心理素质，才能对教学的理论和实践敢于大胆地探索，才能具有克服困难和挫折的勇气和信心，在教学上取得较大的成就。因此在某种程度上，课堂教学的效率的高低，与教师的激情有很大一部分关系。（1）教师的激情影响教师课堂上的引领效果。倘若教师在上课时非常有激情，那么学生表现也会极富激情，他们不但行动活泼且思维敏捷，有深度和广度。反之，倘若教师对教学缺乏激情，无精打采地去上课，那么学生只会比老师还懒散，自然学习效率也低下。因此，现代教学观强调学生是学习的主体的同时，也强调了教师在课堂教学的引导作用，一旦缺少了教师的带动，那么学生的学习仅能于一般水平之上徘徊，几乎是不会提升到更高的境界的。而教师要发挥引领学生的作用，不但需要在组织课堂教学中运用有效、灵活的方法传授知识，同时还需要调动激情感染学生，以激活课堂气氛、调节学生的学习兴趣。（2）教师的激情可以弥补知识的不足。教师的激情是点燃学生热情的火炬，是激发学生情趣的酵母，是促进学生学习的动力，在一定程度上，教师的激情可以弥补其知识上的不足，进而补偿教师能力的缺陷，产生创造力。没有激情的课堂，激不起学生的兴趣，只能是死水一潭，毫无生机；没有激情的课堂，触动不了学生的思维，只能是白水一杯，无滋无味；没有激情的课堂，开发不了学生的潜能，只能像转的马达，虚度了时光，浪费了能源，毫无功效。（3）教师的激情促使教学相长。教师的激情对学生的影响是至关重要的。课堂教学中，教师的激情能要够激起学生的情感共鸣，使师生间共处于高度的兴奋状态，从而达到教学相长的目的。首先，教师的激情能引起学生的情感共鸣。所谓情感共鸣，是指师生在教学艺术交流过程中，双方的情感高度一致，共处于兴奋激动的状态。苏联著名教育实践家苏霍姆林斯基曾说：“我深信，能构成最精确的定义的是下列表述：教育过程表现在教育者与被教育者精神生活的一致性之中。”其次，教师的激情能激发学生的学习兴趣。古语有云：亲其师而信其道，信其道而乐其学。学生的乐学在很大程度上是由教师的激情所决定的。无论是新课伊始时教师充满激情的导入，还是授课过程中教师抑扬顿挫的语调，充满活力的语言以及恰当的一些肢体语言均能传达出教师的激情，进而影响学生，激发学生对学科的爱好。可以说，正是由于教师在课堂教学中将自己最强烈的、最具有爆发力的情感释放出来，才能让学生不由自主地将身心投入到老师讲述的内容中去，于耳濡目染的过程中受到潜移默化的感染，在老师的激情带动之下，释放自己，升华