主题班会怎么开

浅谈开好主题班会应坚持的原则字体设置：大字体中字体小字体作者：经济管理组部门／科组：经济管理组发布时间：2009-5-13阅读次数：979次主题班会这一班级教育形式，在对学生进行思想品德教育的过程中，其作用十分重要。如何更好地发挥其在素质教育中的作用，是摆在我们面前的一项重要任务。我们对主题班会的特点、功能、形式、实施性等方面进行了长时间的研究，力争总结也一套规律性的东西。本文仅就开好主题班会应坚持的几个基本原则与同行们进行探讨。一、创造性原则为什么说主题班会是一种创造性的教育活动呢？是因为它没有现成的教材，没有固定的模式，不受任何条条框框的限制，可以充分发挥师生的聪明才智，去大胆地设计、创造。它的内容广泛，可以有传统的教育内容，也可以是关于当前焦点、热点问题的讨论；它的形式活泼多样，贴近生活，充满动感。正因如此，它具有较强的吸引力，深受学生喜爱。一次成功的主题班会，不仅可使整个集体焕发勃勃生机，而且还会使每个学生的个性潜能得到发挥。二、针对性原则主题班会必须有鲜明的针对性。要针对学生思想上、行为上所存在的某些问题来确定班会的主题。一次主题班会要解决什么问题，要达到什么目的，班主任要进行认真的考虑。三、“小、实、新”的原则“小”即主题班会的主题要小，越小越贴近学生，力争从小事上解决大问题。“实”是要务本求实，以实见效。“新”即面对社会发展中的新问题、新时期对德育工作的新需要，做到内容新、形式新、方法新，使学生切实受到教育。四、主体性原则以教师为主导，以学生为主体是教育的原则。主题班会主要由学生自己组织活动，一节成功的主题班会，无论是策划、筹备还是实施，都应该以学生为主体。五、科学性原则主题班会要达到预期教育目的，首先要讲究科学性。科学性是主题班会的生命。六、艺术性原则主题班会要讲究艺术性。要寓教育于人们的美的享受之中，无论是教室的布置、板书的设计、人物的着装、道具的准备等，都应体现出艺术性、艺术性是主题班会达到预期目的的桥梁。班会是班主任向学生进行思想品德教育一种有效形式和阵地，有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。主题班会是由班委会在班主任的指导下，围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动。班会的内容与形式应多样化，可以是国内外形式政治报告；也可以是本班学生的思想情况的阶段小结；也可以是举行节目纪念的庆祝活动；也可以组织道德、纪律、民主法治等问题的学习讨论和辩论，也可以是组织学生谈谈自己的远大理想与追求。只有多样化，才能适应青少年学生的特色，为他们所喜闻乐见，满足他们的求知欲，增长他们的才干，抒发他们的感情，从而调动他们的积极性，使他们受到教育。一、主题班会的形式1、报告式主题班会是围绕某个教育主题，请人做专题报告会，报告人可以是校外的，也可以是校内的领导和老师，有时也可以围绕一个主题让学生上台作报告。报告主要是结合当前形式等教育内容，是对某一时期学生的思想脉搏而举办的，只有是学生关心的问题而举办的，才能引起他们的兴趣，产生强烈的教育效果。2、娱乐式主题班会主要以游艺形式出现在学生群体中，使教育于娱乐之中。现代学生求知欲强，求奇、求活的热情高，针对这一特点可以将一些思想教育贯穿于其中。例如，开展读本好书，学一位英雄的活动，然后让学生编出各种各样文艺节目自己表演，在娱乐活动中学习英雄人物的高贵品质。举行娱乐式主题班会，要注意不能单独地为了玩，玩要玩得有价值，有意义。3、学习式主题班会以学习知识，培养能力为主，也是发展学生个性的良好手段。内容是学习方法和交流，也可以是专项学习某一方面的知识等。4、纪念式主题班会一年之中，富于教育意义的节日、纪念日比较多，这是对学生进行传统教育和史情教育的良好契机。抓住这些节日、纪念日，组织主题班会，意义明确。举办这类班会要注意与学校的德育工作全力配合，且要适当结合班级的具体情况和节目的性质特点，根据学生心理需要或联欢或座谈，使学生有新的了解，乐于参加，教育成果才能明显。5、汇报式主题班会要求学生在双休日、节假日深入到社会中去调查，采访，然后在班级如开一次主题班会让大家汇报各自调查结果。组织这种班会先要班主任周密布置。要给学生拟定好调查提纲，不然，学生可能走马观花，看不到实质，使学生活动流于形式。6、现场式主题班会学校每年都例行春游和清明节扫墓活动，结合这些活动开现场主题班会，容易引发大家的兴趣，产生强烈的教育效果。这种主题班会有很大的灵活性和弹性。在活动之前，班主任要多角度地去设计和安排，班会的内容和形式也可以灵活多样，座谈讨论，诗文朗诵、教育报告等等都可以。7、形象式主题班会主要以具体、鲜明的先进人物的先进事迹来启迪教育学生的。如请先进人物做报告或演讲，要教育学生尊重他人，活动形式要活泼，可让学生们谈谈体会，也可请先进人物为大家签名赠言等。8、展览式主题班会与学生的课外活动有机结合起来。同学在小发明、小制作、集邮、手抄报等方面都收获不少，班级不定期地把他们的成果进行一次展览，让他们以实物向大家做汇报，无形中会成为激发他们的进步动力，搞展览主题班会，班主任要给予积极指导和布置，同时要向学生介绍有关知识。总之，主题班会的形式是各种各样的，远不止是上述几种，究竟采用何种形式，要用因时因事而异。要常开常新，切记单一，只有这样才能收到良好的教育效果，达到教育目地。二、组织主题班会应做的几项工作1、一个学期的班会要有总的设计、总的分析。然后对组织每次班会要有具体的工作计划。包括班会的目地、主题与内容、形式与方法。2、选择好主题主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。主题要有针对性，班主任必须经常了解本班情况，掌握第一手材料，即针对学生思想实际及班级存在的主要问题，选择那些具有启发性，对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动，以保持学生的健康发展。主题要小，以小见大设计班会主题，要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上综合化，用来反映比较丰富的内涵。主题要有新意，时代感要强。3、做好准备要尽可能多地发动学生来进行准备。其中作好准备工作是开好班会的关键。因为准备过程就是教育，锻炼和提高学生的过程。（1）做好学生的思想发动工作。班主任可采用讲述、讲解、谈话等方式，向学生宣传班会的目的、内容、形式和要求，以便使学生对班会活动产生兴趣，并极积投入到准备活动中来。（2）做好班会内容，形式等方面的准备工作。要认真准备班会内容、精心设计班会形式、精心布置会场、精心挑选主持人。4、开好班会。在开班会过程式中，班主任要发挥主导作用，在主持人主持过程中，班主任要注意活动进行的情况找给予指导。5、要注意结果的反馈主题班会结束后，班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。此外，上好班会课还需要班主任高度的热心和强烈的责任心。摘要：主题班会是高校思想政治教育工作的重要组成部分，是辅导员向学生进行思想政治教育一种有效形式和阵地，有计划地组织与开展主题班会活动是辅导员的一项重要任务。它既有利于提高学生的政治思想觉悟，增强班级的凝聚力，形成良好的班风；又能给学生提供施展才华、展示风采的平台，拓宽学生的进行自我教育的空间，更好地促进学生的个性发展。关键词：主题班会；自我教育；个性发展目前高校学生的思想政治教育工作是高校教育教学工作的重中之重，它是一项长期艰巨的育人工程。辅导员作为思想政治教育工作的具体实施者，主要在常规班会、主题班会、课外活动、师生谈心谈话等教育活动中开展思想政治教育。在这些基本的教育活动中，主题班会是思想政治教育的重要渠道。针对目前我校主题班会的开展现状，就如何开好主题班会谈谈个人的一些粗浅看法。主题班会开展的现状根据我们学院过去开展主题班会的情况来看，总结起来，大致有以下几个问题：1首先辅导员对主题班会的理解和重视不够，容易将“常规班会”等同于“主题班会”，使每次的“班会”都成为“总结班级情况”的常规班会。其次就是没有精心地组织策划活动，以致草草收场，达不到预期的效果。因此，我们要了解主题班会真正定义，即主题班会是辅导员围绕着指定主题对学生进行思想品德政治教育的一种教育活动，是辅导员对学生进行集体主义教育，引导学生进行自我教育的重要手段。组织、指导得当的主题班会活动既有利于提高学生的思想品德修养，增强班级的凝聚力，形成良好的班风；又能给学生提供施展才华、展示风采的平台，拓宽学生进行自我教育的空间，更好地促进学生的个性发展。2主题班会没有很强的针对性，各班不能根据本班学生的实际情况有针对性地选择学生感触最深，学生亲自体验，教育意义最大的题材来开展活动。3主题班会的形式较单一。多采用辅导员主讲的方式，班干部的组织作用得不到发挥，学生参与的热情和积极性不高。从而未能达到引导学生通过主题班会进行自我教育和促进学生个性发展的目的。如何开展好主题班会1开展主题班会前，辅导员要精心组织策划，做好相应的准备1班会所选主题要注意一个学期、学年、甚至整个大学阶段；班级所举行的多次主题班会要有全盘计划，使之形成系统，避免盲目。如大学三年整体构想，大一：入学教育，集体教育；大二：纪律教育，学风教育；大三：择业教育等。然后对组织每次班会要有具体的工作计划，包括班会的目地、主题与内容、形式与方法。2.1.2选择好班会的主题，主题要有针对性。辅导员必须经常深入学生了解本班学生的情况，掌握第一手材料，即根据学生的身心特点，结合学校、家庭、社会和生活实际，针对学生在思想、学习、生活中容易出现的问题，广泛地选取容易引起学生兴趣，具有启发性和富有教育性的主题来组织班会活动。主题要小，以小见大设计班会主题，要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上综合化，用来反映比较丰富的内涵。主题要有新意，时代感要强。2.1.3要尽可能多地发动学生来进行准备。因为准备过程就是教育、锻炼和提高学生的过程。2要以学生为主体，发掘学生的潜能，培养学生的创新精神我们所开展的一系列主题班会无论主题、内容、形式多么丰富，其最终的着眼点还是在学生的自我发展、自我提高上，否则便会流于形式。为了发挥学生的潜能，使学生的主体性得以实现，为了使学生的被动式受教育转变为主动地、创新地进行自我教育。在组织主题班会时，要发动全班同学动脑、动口、动手，全身心投入到活动过程中。从内容确定、形式选择到具体活动的实施，由学生独立组织安排，在整个主题班会的操作过程中，学生始终是活动的主体，辅导员的作用则淡化为幕后的指点和协助。在学生遇到困难时适当引导、指导。但引导、指导决不是包办代替，辅导员要尊重学生的意见、培养他们学会管理自己、教育自己、锻炼自己、敢于创新精神。篇二：开展主题班会的意义积极开展主题班会促进学生全面发展雷鸣茹班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。班会形式有多种多样的，其中主题班会是一种省时高效的教育形式。有些班主任把班会搞成一、批斗会式.老师在台上批评一周犯错误的学生，一番点评下来，除了少数学生还目视前方外。大部分学生已低下了头。二、老师独角戏式。老师在台上淘淘不绝地演讲，底下坐着的学生一脸的茫然。三、班干部表演式。班干部承担了整个班会的策划与组织，他们在台上自如地展示着自己，其他同学担任观众，结果只是班干部得到了锻炼。主题班会就是班主任围绕着特定的主题对学生进行思想先进性、学习积极性、心理健康性的教育。它能促进良好班风、学风的形成，推动学生自我教育、自我管理、自我完善；在学生中实现更广泛的思想交流，而且有利于学生口头表达能力、思辨能力、创新能力的发展。一、主题队会可以提高学生对某问题的认识能力。从教育意义上讲，主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某问题的认识。例如，在思想道德上，增强判断正确与错误的能力，提高对善、恶的识别能力,对美丑的认识能力等。我们开班队会的目的，不是评比，而是要让活动的主题，深入学生的内心，实现心灵的内化和行为的自律。很多班级将班队会延伸到班会前。例如，六年级的班1队会主题是《美在身边》，我们班四月份的周三午自习让学生讲关于身边的或听得到美德故事；五月份组织学生出美在身边的主题小报；六月份在日记中让学生寻找身边的美德少年榜样等。我们还要注重班队会后的延伸，教育主题在学生身上的落实和体现的情况，我们要继续跟踪，关注学生在班队会后行为和思想上的变化，及时评价鼓励，巩固班队会的教育成果。二、利用形式丰富多彩的班、队会提高学生的自我教育能力。多数班、队会能根据学生的年龄特点、兴趣、特长等，编排节目，表现形式多样。通过小品、快板、儿歌、舞蹈、三句半、情景剧等孩子们所喜闻乐见的形式，深入浅出的说明道理。我们在《感恩父母》的主题队会中，手语舞蹈《感恩的心》打动了在场的每一个人，感染了每位同学的心灵。还有三年级六班的情景剧“狼来了”；二年级一班的一只手拉拉锁的体验活动；二年级四班的新闻现场发布会等等，很多班级都采用了学生真人拍摄的视频资料，很生动、具体。因为班队会上的活动形式能够吸引学生，学生内心充满了参与的渴望与激情，教育效果很好。三、主题队会更能加强班集体建设。一个良好的班集体要通过多种活动来实现，而主题班会就是一项重要的活动。组织得当的主题班会，能产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用。主题班会也是师生共同活动的过程，它能加深师生彼此了解，成为密切师生关系的一条纽带。好的主题班会，能触及学生的灵魂，为他们的成长注入营养,在他们饥渴的时候得到甘露。因而2会给学生留下深刻的记忆，终生不忘。因此，我们应充分利用每周一节的班会课，认真选好主题，积极引导学生开好主题班会。组织主题班会要持之以恒，循序渐进，才可收到实效！我根据年级的不同组织了不同形式、不同内容的主题班会，从多方面、多角度对学生进行引导教育，再加上其它方面的班主任工作，在班上形成了良好的班风、学风。我们要用更长远的眼光关注自己班队会。三年级的学生开完了诚信的班队会，孩子们是不是更懂得自律和自我完善；二年级的学生要因为开了交通安全的班队会，是不是更懂得遵守规则；一年级开完了文明礼貌的班队会，每个学生是不是都能更安静、更有礼貌。当然这些，都还需要各位班主任在今后工作中的及时督促、总结、评价。只有这样才能将班队会思想教育的成果转化为学生实实在在的行动。多次评为学校“文明班”、“先进班集体”。同学们的政治思想觉悟不断加强，发现问题、分析问题、解决问题等能力不断提高。3篇三：开展主题班会应该注意的几个问题开展主题班会课应注意的几个问题---贵州省遵义市道真县上坝中学张伟通讯电话5825098，邮政编号：563501主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育。成功的主题班会课对班级的凝聚力的提高，对班级荣誉感的增强，以及对师生、生生情感的培养都非常重要。而主题班会需要作大量的准备工作，会消耗师生大量精力，甚至占1—2节课，所以许多班主任喜欢上让学生厌烦，常使学生昏昏欲睡的说教型或提心吊胆的批斗型的班会课，教育效果可想而知。开好主题班会可促进优良班风、学风的形成，而好的班风、学风一旦形成，对学生的影响岂是几节文化课能比的。所以作为新课程理念下的班主任，必须注重开展主题班会，在培养学生综合能力的同时，又使德育内化。开展主题班会应注意以下问题。1、合理规划，科学立题，忌大、空、散主题班会的主题要针对学生共同关心的社会现象，学校、班级普遍性、倾向性问题或严重的突发个案，以引起学生注意，激发学生兴趣。否则，即使学生对主题无兴趣，也难以展开思维，无法参与其中，起不到教育效果。为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情，清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。制定符合学生年龄特点和认知规律的班会主题。如初中一年级注重对学生进行爱国主义和集体主义教育，培养学生良好的行为习惯，建立团结互助、积极向上的班集体，可开展如《我爱我班》、《莫忘国耻，爱我中华》、《对我影响最大的。。。（人、事、名言）》、《身边的活雷锋》、《假如我是班长》等主题班会；初中二年级应强化学生的学习习惯和学习方法，可开展如《我是这样学英语（语文、数学等）的》、《我的高招——学习方法谈》、《课内与课外》等主题班会；初中三年级注重对学生进行理想和人格教育，使他们学习目的明确，知道怎样做人，可开展如《可怜天下父母心》、《少年壮志当凌云》、《读书是为了什么》、、《我想对你（老师、父母、同学）说》、《毕业了，我要做。。。》、《学会做人（办事、生活、审美、交际）》、《我的友谊观》等主题班会。一次主题班会，无论怎样组织得好，都不能将一个问题的全部都解决，更不能认为一个主题班会结束，就是某个方面教育的终结。因此，班会主题要有连续性、系统性和计划性。一个学期，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应结合学校要求和本班情况，每学期在班主任工作计划中应将主题班会内容具体到月、周，将开展活动目的、准备、实施程序计划其中，并将活动计划表公布在教室，便于让学生准备。在确定主题时必须做到合理规划，科学立题，忌大、空、散。2、提前准备、精心策划，忌随意散漫做好宣传发动工作。选择恰当的时机和方式向同学们发出通知，充分调动他们的积极性。因为班会是面向全体同学的，没有他们的积极参与，班会就没有开展的可能性，也收不到应有的效果。要把准备工作做到细处，把该做的工作想全面，并逐一落实。比如组织相关人员拟订班会具体环节，确定主持人，准备发言材料，搜集与班会主题相关的材料，提前布置会场，确定并邀请嘉宾等。一般情况下，班会可包括以下环节：主持人作开场发言，播放或展示与主题相关的影像或文字资料，针对班会主题所反映问题进行讨论，师生之间讨论交流，学生代表发言，特邀嘉宾发言，老师作总结发言等。3、以德育为宗旨，科学地确定形式，忌“华而不实”在主题班会活动中，特别是在围绕主题进行正面教育时，可采用现身说法、作报告、讲故事、即兴演讲、采访等形式，也可以采用表演小品、相声、歌舞等文艺节目的形式，还可以采用辩论、竞赛的形式等，尽量使形式新颖，让学生喜闻乐见，从而激发学生兴趣和参与热情，避免生硬说教和高喊口号等古板形式。但组织活动切忌走过场，应付了事。要纠正搞主题活动就是编排节目、演节目的错误偏向，要以解决实际问题，活动中要强化角色意识，让学生学会多角色实践。班主任要充分创造条件，提供机会，让学生在承担角色中不断加深对自身角色的认识，努力改变某些角色只能由某些学生承担的观念，让学生获得多方面的发展。活动的形式是可丰富多彩，但目的只有一个，必须对学生进行德育教育，完成对学生的言行导向任务，忌“华而不实”。4、以德育内化为目的，发挥学生的主体作用，忌教师“一言堂”。传统的班会课都是采用教师主讲的方式，班主任站在讲台上演讲，时而慷慨激昂，时而和风细雨，自认为是动之以情，晓之以理，自我感觉良好，但细一观察，学生有的无动于衷，表情冷漠，对班主任的话语不以为然，有的似乎还流露出抵触情绪。让学生厌烦，常使学生昏昏欲睡的“说教课”或让学生提心吊胆的“批斗课”，大多数学生没有表达自我的机会，教育气氛呆板压抑，不可能真正触及他们的内心深处，达不到德育内化，其教育力度的苍白是可想而知的。中学生自主意识强，思想正走向独立，对社会生活中任何一种现象都有自己个人的见解，不愿他人把意志强加于自己。主题班会上，他们不想也不能做一个旁观者。如果主题班会只是班主任的说教或少数班干的讲演，他们怎么会有兴趣参与进来呢。相反，如果调动了全体学生的积极性，让每个学生都参与主题班会的全过程，不仅满足了他们自我表现的需要，更主要的是营造了心态开放的环境，使他们通过师生之间思想交流、撞击、对接，产生深刻体验和情感的共鸣，从而很自然地把德育要求内化为自己的信念。因此，班主任要注意主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时机会，要激励每一位学生投入到班会活动中来，使活动以德育内化为目的，发挥学生的主体作用，忌教师“一言堂”。5、当好多种角色，发挥教师的指导作用，忌只当“看客”强调学生在主题班会中的主体性，尽管整个主题班会活动都是由学生组织实施完成的，但并不是把主题班会的组织，简单地全部推给学生。在活动策划中，班主任要当好“总导演”的角色，在策划方案过程中启发和引导学生，把握内容的选择尺度，考虑内容的前后连贯性、呼应性、紧凑性，对内容方案提出指导性意见；在活动准备中，班主任要当好“监工”，督促学生准备好活动所需材料；在活动实施过程中，班主任要当好“评委”、“专家”、“听众”和“演员”等角色，要有机调控活动进程、激励学生参与激情、引导活动方向、点评学生情况、归纳总结活动等。所以班主任不是“看客”，而是以多种身份参与到活动全过程的重要角色。总之，主题班会的形式是丰富多彩的，只要重视它的作用，在班级管理中经常开展灵活多样的主题班会活动，必将对提高学生的综合素质，培养学生的多种能力起到不可低估的作用，并且使德育活动不再枯燥。作者介绍：张伟：男，现年34岁，1995年毕业于贵州师范大学，从教10年一直担任学校化学教研组长，现任贵州省遵义市道真县上坝中学教导主任；2003-2005年三年授课班级中考成绩位居全县前五名，三年被评为县级优秀教师、五年年度考核被评为优秀；2007年先后被评为遵义市化学骨干教师、遵义市“十佳园丁”和优秀科技工作者等称号；曾在《遵义教育》、《班主任之友》、《教育科学论坛》、《遵义师院报》、《湘潮》等刊物上发表学术论文6篇。篇四：开优质主题班会的五部曲开优质主题班会的五部曲主题班会是班主任进行德育的主渠道,是增强班级凝聚力形成良好班风的有效手段,是学生自我教育、自我管理的重要形式,是构建良好师生关系的桥梁,是提高学生综合素质的重要途径。班会的这些作用的发挥与主题班会的质量息息相关，过去的主题班会大体上都是班干部学材料，班主任摆事实、谈道理、讲要求、定制度，学生基本上是洗耳恭听少有参与，比较空洞乏味，班主任、学生都不愿意召开，仅仅走走形式而已。为了提高班会的质量，我校开展了优质主题班会竞赛活动，组织形式与优质课竞赛相同，这次优质班会竞赛改变了过去召开主题班会的不足之处，更新了观念，使师生耳目一新，概括说是精彩纷呈，新颖别致，受益匪浅，回味无穷。那么怎样开优质主题班会呢，通过这次竞赛活动，我们学校评委一致认为开优质主题班会要精心奏好五部曲。1、选择主题主题是班会的主要核心内容，精心设计确定一个好主题是组织好班会的重要前提。优质班会的主题要具有时代性、教育性、针对性、知识性、趣味性等等。1根据学生的不同年龄特点选择。学生的年龄特点不同对事物认识不同，同一主题班会在不同的年龄段举行，达到的效果差别很大，因此在不同年级选择不同的优质班会主题参赛，如高一以养成良好的行为惯养成为主，召开“播种习惯、收获性格”、“爱在文明，美在礼仪”、“件件公物总关情”、“爱校,从小事做起”等主题班会；高二以巩固、提高为主，开“让精细化成为一种习惯”、“知恩、感恩、报恩”、“我未来不是梦”等主题班会；高三以励志为主，如“自信收获希望，拼搏实现未来”等。2根据班风学风变化情况选择。良好班风和学风的培养不是一蹴而就的，需要历经反复历练的过程，班主任可以根据班风和学风变化情况，有针对性选择班会主题，如当班风学风松解时,举行“班级兴衰,我有责”，促进班风学风建设。3根据同一学期不同阶段选择班会主题。同一学期的不同阶段，对学生思想教育情况有所侧重，班会主题也应有所侧重，如开学要收心，召开“新学期、新起点、新目标”的主题班会；期中要鼓劲，就召开“明天更辉煌”的主题班会；期末要收获，就召开“让勤奋号驶向丰收岛”等。4根据重大节日选择班会主题。以重大节日为契机选择班会主题具有很强的教育性，如为庆祝国庆节，召开“学习季羡林，为中华崛起而读书”主题班会；在国际禁毒日，召开“远离毒品、珍爱生命”的主题班会等。5以重大事件为素材选择班会主题，使主题班会具有很强的时代性，如汶川发生强烈地震，为抗震救灾献爱心，召开“弘扬抗震救灾精神，刻苦学习报效祖国”的主题班会；为迎接亚运会，召开“激情亚运、阳光校园”的主题班会等。2、选择形式班会主题是主题班会的灵魂，形式是其灵魂的再现。精彩的内容和完美的形式的有机融合，将产生意想不到的效果。如“法制教育”主题班会采用知识竞赛、案例分析、知识讲座、参观访问、走进看守所、现身说法、辩论等方式进行；“学习交流”主题班会,以逛超市的形式举行,将班上或者外班的成绩优秀的学生学习经验进行总结，分学科在教室里设置成不同的“柜台”,售货员就是拥有有效学习经验的学生，班会时，班上同学可以根据自己最需要了解的那一学科学习经验，到相应的“柜台”去获取，但要获取自己所需要学习经验，也要“等价交换”，即要给班上同学表演一个小节目如讲故事、讲笑话、唱首歌、跳个舞、朗诵、或者也提供一条有效的学习方法等；“让手机回家”主题班会采用模拟手机辐射试验和表演小品，然后通过辩论会的方式说明了学生使用手机弊大于利道理。主题班会常见的主要有以下几种形式：漫谈、座谈、讨论、对话、辩论、竞赛等，适合于大家共同探讨某个问题；演讲、演唱、故事会、朗读精美短文及摘抄、诗歌、朗诵等，适合歌颂赞美某人某事某精神；参观、调查、访问、瞻仰等，适合对中学生思想道德建设；报告会的形式适合向模范人物学习和加强对学生的法制教育；野外活动形式如野炊、春游、秋游、晚会，有利于增强班级凝聚力。3、精心准备开优质主题班会的关键一步，即精心准备。准备的越充分、越周密、效果就越理想。主题班会的准备主要有以下工作。3.1宣传发动。班主任或主持人可提前几天向全班学生宣布班会主题、目的、内容及形式，并提出主题班会的具体要求，以引起学生对主题班会活动的兴趣，调动班干部和每个学生的积极性，使每个学生都自觉地投入到与主题班会有关的各项准备中去。3.2编写主题班会教案。主题班会的教案是主题班会的具体实施方案，就像一部电影的剧本一样，直接影响班会的质量，因此要集全班同学智慧编写好班会的教案。3.3选择收集主题班会素材。根据班会主题和形式需要选择收集班会所需要的素材，要把具体任务落实到班干部及各个学生，并且要定时、定人，负责监督检查，务必做到准备充分。如物质素材指与主题班会有关的课件、黑板上的大字、鲜花、录音机、图片、音乐、乐器等相关物品的准备。技术素材准备包括确定班会议程，挑选主持人，确定发言或表演的主要人选，指导主持人台词写作。如“注意交通安全，远离事故”的主题班会，老师可组织学生收集有关交通安全规则、学生身边发生的交通事故案例及媒体所报道的重大交通事故的图片等。学生通过参与准备，获得了相关知识，接受了教育，提高了综合素质能力。3.4仔细加工主题班会素材。班会素材选择出来了要认真加工，如有关课件制作、主持人台词、朗诵材料应仔细加工；乐器演奏、小品表演等节目应精心排练，增强主题班会的有效性。4、组织实施主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的。在实施阶段，应该充分发挥学生主体、班主任主导作用，班主任既不能指手划脚、也不能包办代替，更不能若无其事、袖手旁观，而应当好“导演”，发挥主导作用。如发生争执或出现冷场时，班主任要因势利导，使活动顺利进行。要发挥学生的主体参与作用，让学生做活动的主人。把活动的过程及主动权还给学生，让学生自己去感悟，在体验中提高。班会结束时，班主任一定要做好简短的总结发言，肯定班干部和同学的努力协作，表扬在班会中表现突出的学生，以此激发学生的潜能和创造力，进而鼓励他们创造性地开展活动和学习，增长才干。对班会中发言观点的分歧和过于偏激的观点，班主任要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的，认识到自己今后努力的方向。班主任的总结是对主题班会的全面概括，要起到画龙点睛的作用，紧扣主题，能给人留下深刻印象。如在“播种习惯、收获性格”的主题班会即将结束时，班主任在总结的最后深化：“好习惯一生用不完它的利息，坏习惯一生还不完它的债务”。5、巩固深化一次优质主题班会，往往会使学生受到启迪，有所收获。班主任应十分重视主题班会效果的巩固和深化，抓住契机，把学生的思想、学习和行为表现推上一个新台阶。对在班会中出现的意外思想问题、极端思想认识，禁忌训斥、责备，要因势利导，在主题班会后，及时做好思想教育。可以通过让学生写文章、日记、写感想体会、办墙报、个别谈心、制定新目标、付诸行动和实践等各种形式，指导学生从思想上总结自己的收获，从根本上提高学生的思想认识和觉悟程度，不断增强学生的综合素质。总之，主题班会是对学生开展德育和提高学生综合能力的重要载体，优质主题班会使学生受益终身，甚至可以影响和改变学生的一生。充分有效组织和利用主题班会活动，使其发挥应有的教育作用，是科学地建设班集体的一项重要工作。篇五：开好有特色的主题班会心得体会开好有特色的主题班会心得体会赵雪剑对于大学班级来说加强班风学风建设，把班级各项工作做好，做出特色，正确引导同学去发展，去提高同学的素质，我认为这一切都要精心地组织开好班会。现在的大学生过多的是追求自我、自由、民主的思想，班会是同学们感到枯燥乏味及反感的，那么怎么开好班会，用什么样的方式开好班会呢？用何种方法及内容让大家有所收获呢？根据我们班里的情况，我主要做到以下几点：一、确定班会主题。1、主要的是院系的中心工作，学生共同关心，感兴趣的问题，班集体中产生的重要问题；学生之间认识有分歧的问题；因之关系到学生所关心的切身利益，学生才能认真投入到其中。2、会前的各项精心准备。要确保班