品牌、特色专业遴选管理办法（制度）

品牌、特色专业遴选管理办法为认真贯彻省教育厅《关于进一步加强高等学校专业建设和管理的意见》（苏教高[2001]67号）和《高等学校品牌、特色专业遴选、管理和验收实施办法》（苏教高[2003]38号）等文件精神，进一步巩固我校的专业建设成果，不断深化教育教学改革，提高人才培养质量，加快形成我校专业建设与改革的特色，提升学校和专业的社会知名度，实现我校各项事业的持续、健康稳定发展，制定我校品牌、特色专业遴选管理办法。—\遴选（-）遴选原则.科学布局，优化结构。品牌、特色专业的遴选要有利于学科专业结构的安排，有利于应用型复合型人才的培养，有利于调动校、系的办学积极性。.坚持标准，公平竞争。根据申报专业的整体办学水平、对社会的贡献、社会声誉以及可持续发展的潜力，依据标准，择优遴选，宁缺毋滥。（-）遴选条件.品牌专业建设点应已有3届以上毕业生，特色专业建设点应已有1届以上毕业生，历届毕业生质量较高，综合素质良好，就业率高，用人单位的综合评价好。.专业建设方案具有先进的教育教学理念、明确的建设目标、清晰的改革思路和可量化的考核指标。人才培养目标符合社会发展需要，注重知识、能力、素质协调发展，注重创新精神、实践能力和创业能力的培养。培养方案具有创新性、科学性、可操作性。.专业带头人具有较高的教学科研水平，具有正高级技术职务。专业师资队伍的年龄结构、职称结构、学缘结构合理，有良好的科研背景或专业技术背景。.按照新世纪高素质人才培养要求，不断深化教学改革，优化课程体系，加强教材建设，更新教学内容，积极组织多媒体教学和双语教学，切实加强实验、实践教学环节，并取得明显成效。,专业的教学基础设施条件良好，校内外的实验、实习、实训条件能够满足实践教学的要求，与相关行业、企业和职业界有比较密切的联系，充分发挥专业指导委员会的作用。专业建设具有相关学科较强的支撑。.重视教学管理改革，实验室实行开放管理。（三）遴选方式.申报由专业负责人填写《品牌、特色专业建设点申报表》，并提交相关材料1套，包括专业建设情况介绍、培养计划、有关获奖证明材料和相关表格。.评审学校组织专家组对申报材料进行初审，必要时根据验收标准对申报专业进行现场考察。考察后专家组进行集中评审。评审时专业负责人应到场答辩。.公布专家评审的结果经学校审核批准后，正式发文公布。二、建设（-）学校将对批准立项建设的品牌、特色专业建设点给予适当资助，每个品牌专业建设点资助5万元左右，每个特色专业建设点资助3万元左右。（二）品牌、特色专业建设点应参照品牌、特色专业建设的目标、要求和专业建设评估体系开展建设。品牌、特色专业建设周期一般为三年左右。（三）在建设过程中，学校将组织进行中期检查，在检查中如发现该专业建设与改革进展缓慢，学校将予以警告，或取消品牌、特色专业建设点资格。三、验收1.品牌、特色专业建设点完成建设目标与任务后，专业所在系以书面形式向学校提出验收申请，同时提交自评报告，由学校组织有关专家（必要时可聘请校外专家）对照《品牌、特色专业验收标准》的指标体系进行评估验收。2,对通过验收的专业经学校批准，确定为校级品牌、特色专业并授牌；未通过验收的，一年内可申请再次验收。如仍达不到品牌、特色专业验收标准，视作未通过验收。3,达到预期建设目标的品牌、特色专业，学校将给予一定的后续资助，并在每年招生前向社会公布；对未达到预期建设目标的，所在系不得申报下一次品牌、特色专业建设项目。学校终止后续资助，并从该系相关的经费中收回50%的资助经费。四、本办法自发布之日起实施，由教务处负责解释。附件：品牌、特色专业验收标准

附件：品牌专业、特色专业验收标准（本科专业）一级指标二级指标标准评分BABC1.目标、思路与培养方案L1建设目标与思路教育教学理念先进，建设目标明确，改革思路清晰，具有显著优势和特色。1.2人才培养方案培养目标符合时代要求，培养规格定位准确，符合社会发展需要并具有特色；培养方案具有创新性、科学性，全面推进人才培养模式改革，注重知识、能力、素质协调发展。方案可操作性强，实施效果好。2.师资队伍2.1队伍结构专业带头人具有较高知名度。教师队伍结构优化，梯队合理，素质优良。教授、副教授240%,35岁（含）以下青年教师中具有硕士以上学位270%,其中45岁以下教师中具有博士学位215%2.2专业基础课、主干课教师情况专业基础课和主干课由教授或副教授讲授，55岁以下教授、副教授每学年至少为本科生讲授一门课。2.3科学研究与教学研究情况近五年承担省部级以上科学研究项目22项，获省部级以上科研成果奖励及获省部级以上教学成果奖21项。3.教学条件3.1专项经费投入用于专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学方法及现代教育技术等专项的建设经费充足，近五年持续增长。3.2教学设施建设实验室、实习基地和图书资料等能满足培养高素质人才的需求。4.改革、建设与管理4.1教学内容与课程体系改革教学内容与课程体系改革符合新世纪高素质人才培养要求，能集成、整合、深化已有教学改革成果，重视对学生创新精神、实践能力和创业能力的培养。近五年建成二类以上优秀课程或优秀课程群21项。4.2教材建设主编国家或部省规划教材，近五年获以上教材奖项。使用近三年出版新教材所占比例250%,使用原版教材、实行双语教学和多媒体授课率达到或超过教育部“2001年4号文件”要求。4.3教学管理教学管理制度健全，手段先进，执行严格；教学管理改革力度大、效果好；教学质量保证和监控体系运行良好；专业指导委员会能实质性、制度性参与人才培养全过程；社会需求调研和毕业生质量跟踪调查制度化、经常化；实验室实行开放管理。4.4合作办学积极引进优质教育资源，合作办学有较好成效。

5.人才培养质量和社会声誉5.1基础理论与综合素质学生思想道德素养和文化素质水平较高；具有扎实的基础理论、较强的基本技能和实践创新能力；学生外语、计算机应用能力强，等级考试成绩优良。5.2创新精神及实践能力学生创新精神和实践能力普遍较强，毕业设计（论文）紧密结合实际，具有一定的学术水平和应用价值；学生在校期间参加及以上各类竞赛并获奖；参与科学研究、科技开发、成果转化、社会实践等制度健全、成效显著；发表论文、出版专著、获取专利等。5.3社会声誉社会声誉高。第一志愿报录比和录取分数线历年居学校前列；毕业生广泛受到用人单位欢迎，一次就业率较高；应届生中考研录取率较高；培养出有突出贡献的人才。5.4示范辐射作用专业建设成果示范辐射作用成效显著，在省内有较大影响。说明：对艺术专业师资学历要求可适当降低。验收结论标准：本方案一级指标5项，二级指标15项，二级指标中核心指标9项（表中黑体字部分）,一般指标6项。验收标准给出了B级要求，明显高于B级为A级，明显低于