飞机电子维修工程专业四年制高职教育培养目标与课程体系探讨

飞机电子维修工程专业四年制高职教育培养目的与课程体系讨论飞机电子维修工程专业四年制高职教育培养目的与课程体系讨论引言伴随国家十二五规划纲要和民航强国战略的施行，将来五年将是我国构建和完善职业教育体系，从民航大国向民航强国的转变的关键时期。飞机电子维修工程专业作为广州民航职业技术学院主要建立专业之一，把握机遇，迎接挑战，在进展广泛调研的根底上，积极探究四年制高职教育人才培养新形式，不断发挥行业引领和专业导向作用，重点培养复合型、应用型的高端技能型专业人才为目的，满足民航企业对更高层次飞机电子维护和修理人才的需要。1专业定位和培养目的随着飞机的快速引进，给我国民航维修行业人才建立带来很多新问题：在维修技能方面，由于大量新员工的引进，维修经历相对欠缺，维修实际操作才能缺乏，不能完全满足维修工作的需要；在维修管理人才方面，维修经历丰富的、技术素质较高的工程技术管理人员缺乏，单纯依靠我国目前高职教育培养的专业人才很难满足企业对于飞机维护才能、维修才能、消费方案才能和质量管理才能人才的需求[1]。飞机电子维修工程专业四年制高职教育就是要学生既要学习民航本科院校相关的专业知识，具备宽厚的构造根底知识，更要注重专业知识的应用以及应用才能和全面素质的培养，并具备以后继续学习深造的潜力。为实现这一目的，提出了毕业生知识才能素质构造及教学内容和课程体系改革的详细方案[2]。1.1专业定位本专业四年制高职教育在培养民航技术应用型飞机电子维修专门人才为根底上，将重点培养高端技能型民航飞机电子维护、维修管理、质量控制的专业人才，既具有比拟扎实的理论素养与知识程度，又具有较强的技术思维和技术应用才能，可以解决飞机电子维修中的详细维修技术和维修管理问题，具备维修指导、组织和规划才能，既能适应民用飞机消费、维护、管理和监视第一线需要，又更加有利于学生今后的可持续开展。1.2培养目的本专业是为了适应二十一世纪社会主义现代化建立和民航飞速开展需要而设定的四年制高职本科专业，主要培养具备英语、计算机应用及飞机电子专业根底理论、维护与维修理论和工程管理的创新型、应用型高端技能型专门人才；具备较强的理论动手才能、飞机电子系统故障诊断、维修技术与设备的研究和开发才能、消费组织管理才能，具有较强自我更新、自我进步和自我开展的创新精神。1.3培养规格本专业在人才培养方案施行过程中，在知识要求方面，主要培养学生：①具有扎实的自然科学根底知识；②具有计算机软、硬件技术的根本知识；③具有本专业领域的技术根底理论知识，主要包括电子技术、自动控制原理、通信原理、导航原理和传感器技术等根底知识；④具有本专业领域必需的制图、计算、设计、实验、实训和根本工艺操作等根本技能；⑤具有飞机通信系统、导航系统、仪表系统和自动飞行系统及相关系统根本原理知识、测试和维护专业理论知识、故障诊断和排除专业理论知识；⑥具有民航工程管理、飞机维护和维修质量控制的根本理论知识。本专业更加注重在才能要求方面的培养，要求学生：①具有一定的外语程度，能阅读本专业英文手册和资料和较强的英语交流才能；②具有较强的计算机应用才能；③具有灵敏运用所学专业知识进展飞机电子维护、本文由论文联盟.Ll.搜集整理故障诊断及排除的才能；④具有灵敏运用所学专业知识进展飞机电子部件的测试、故障诊断和修理才能。⑤具有民航工程管理、飞机维护和维修质量控制、消费控制、可靠性管理和维修质量管理的根本才能。⑥具有较强的自学才能、创新才能和较高的综合素质，分析将来飞机电子专业开展的趋势的才能；⑦具有较强的方案组织协调才能、团队合作才能、人际交往和协调才能、质量和平安环境意识和开拓创新才能。1.4就业面向飞机电子维修工程专业面向民航管理部门、航空公司、飞机维修公司、机尝飞机电子附件维修、飞机电子测试设备研发等职业岗位群〔如图1所示〕，将职业目的定位于飞机电子系统及附件的维修和民航工程管理的各个环节，包括飞机航线和定检维护、内场修理、质量控制、消费控制、可靠性管理、维修质量管理、平安管理和技术培训。2四年制高职课程体系的构建本专业课程体系构建过程中，根据中国民用航空法规?民用航空器维修人员执照管理规那么?〔AR66部〕、?中国民用航空器维修根底培训机构合格审定规定?〔AR147部〕、?民用航空器维修管理人员资格证书培训及考试大纲?〔A66R104〕等相关的行业标准，按照民航飞机电子维修技术领域的岗位群才能和模块化要求，考虑高职本科学生的特点，以实际、实用、理论、实效为原那么，在行动领域分析归纳的根底上，形成了符合民航行业需求的基于行业标准、订单培养、工学结合、顶岗实习的人才培养形式指导下的课程体系，完本钱专业的培养目的。2.1加强根底理论知识随着我国民航事业的迅猛开展，飞机机型的多样化、机载设备的复杂化对飞机电子维护和修理人员提出更高的技术要求和才能要求。这要求本专业的毕业生不仅要具有较扎实的专业根底知识和根底理论，而且要具有根本的人文社会科学理论知识和素养，要具有扎实的电子根底理论知识与系统知识、较强的技术思维才能和动手理论才能。教育者应更多地传授根底理论知识和思维、解惑的方法，培养学生解决问题和分析问题的才能，这就是课程设置中加强根底理论知识的原因。人才培养方案中根底理论课程包括了大学英语、高等数学、大学物理、大学物理实验、计算机根底与应用、微机原理、电路分析、电子技术根底等，总学时为1228学时，占课内总学时48.9%。上述根底理论课的设置，充分考虑了四年制高职教育所需的根底知识的需求，同时也考虑了飞机电子维修所需要的专业英语口语和阅读等根底知识的要求。2.2加强英语表达才能和计算机应用才能的培养随着我国民航强国战略的逐步施行，大量民航新飞机的引进，英语作为重要的交流工具，可以为飞机维修人员、维修管理人员获取第一手的资料，它囊括了飞机制造、飞机引进、飞机租赁、飞机维修、航空法规、飞机退租、飞机维修培训等各方面，越来越多的飞机维修岗位需要纯熟的英语书写和表达才能，口语流利，可以纯熟的阅读飞机维护手册和部件修理手册。四年制高职教学中注重英语才能的培养势在必行，尤其是英语的表达和写作才能的理论和训练。为此，我们在人才培养方案中安排了4个学期的根底外语教学和2个学期的专业英语教学，总学时达400学时。本着专业词汇、双语教学、专业文献3个层次强化学生的外语应用才能，让学生充分利用这一重要的工具，在今后的工作岗位上创造一个更加广阔的天地。计算机同样是当今飞机电子维护和修理工程师不可缺少的重要工具，专业人才培养方案中安排有计算机基储计算机网络、单片机原理和语言程序设计等课程，要求学生必须考取国家计算机等级资格证书。学生在下企业理论时企业还会开设维修办公自动化系统、维修资料查询和检索等课程，培养学生利用计算机进展专业工作的才能。2.3扩大选修课比例，实行辅修制度，扩大学生知识面，进步学生的综合素质随着民航飞机先进性进步、通用飞机运营的逐步广泛、系统模块化、部件集成化技术的开展，一些飞机系统的维护和维修已经不仅仅局限于本专业的知识，相关学科的知识也必需要深化理解和掌握。因此在制定人才培养方案的过程中，我们加大选修课的比例，将飞机电气系统、飞机机械系统、直升机维修作为选修课程教学，表达以学生为主体的课程体系设置，给予学生更大的选择度和自由度，打破就业选择的局限性，扩大学生就业的适应面。2.4加强理论教学环节，突出维修技术应用、维修管理才能和研发才能的培养理论性教学对培养学生的动手才能起着至关重要的作用。在构建课程体系时，首先，加大了理论教学分量，集中性理论教学环节和课内理论教学环节学时占课内总学时的50%。其次，根底课程实验、根本技能训练、专业技能训练、企业顶岗实习等连续性理论教学，使学生形成较完好的飞机维修工程的概念。在人才培养方案设计中，前6个学期根本完成了主要专业课的教学和理论，使学生掌握了根本专业知识和才能，为第4学年学生能深化到飞机维修消费管理的各个岗位增长经历、锻炼才干打下基矗第三，结合企业岗位和就业面向，采取企业引导、老师指导、学生自主完成毕业设计。毕业设计的内容主要针对飞机电子岗位群，面向飞机维修、维修管理、质量控制等多个方向。毕业设计题目来自飞机维修企业工程实际，采用企业专家与学校老师共同指导和学生自主研发、现场参观与顶岗锻炼等多种方式完成，使学生毕业前具备一定的岗位工作才能、维修管理才能和初步的研发才能。2.5创新工学结合教学形式，施行现代学徒制逐步探究建立以政府主导、企业主体、学校主办具有中国特色的现代学徒制，加强高等职业学校与政府、行业、企业等方面的联络，实行招生与招工一体化，创新对企业开展与产业晋级适宜人才供应形式[3]。现代学徒制已经成为这类高复杂技术专业高技能人才培养非常有效的方式。在本专业四年制高职人才培养方案设计中，在第1至第3学年，学生在学校完成人才培养方案规定的根底和专业课的学习和理论，课程内容是在专业参谋委员指导下有学院专任老师和企业兼职老师共同选取，局部课程由企业人员来校完成，在第4学年，由企业选择一局部优秀的毕业生提早进入工作岗位，校企双方签订用工合同，企业委派师傅和专门技术人员完成企业文化、民航法规、维修技能等发面知识学习和才能培养。2.6基于行业本文由论文联盟.Ll.搜集整理标准，优化专业理论课程体系建立基于民航行业标准的课程体系，根据行业标准分解和提炼出从事详细职业岗位群工作所需的核心职业才能、专项才能以及才能要素，按照行业标准和相关专业岗位的职业才能要求，进一步强化专业设置与岗位群核心技能的对接，将行业的职业标准及职业岗位所需的关键职业才能培养融入到专业教学体系中，并针对行业的开展要求灵敏调整专业教学内容，做到课程模块与岗位才能的一致性，课程内容与消费实际的一致性，校内实训与企业工作的一致性，校内课程考核与岗位技能考核的一致性，学校管理与企业管理的一致性。在行业企业专家、技术人员的参与下，我们结合对飞机电子设备维修岗位典型工作任务，按照职业素质、根底才能、技术应用才能、工程管理才能的培养为主线设置课程体系架构，包含了1：根本素质、2：英语才能、3：