【2020】中考语文专题复习 古诗词阅读专题

/20教学资料范本【2020】中考语文专题复习古诗词阅读专题编辑：时间：古诗词专题【浙江衢州】1.参照示例，根据提示，赏析《三衢道中马上口占》。（4分）【四川南充】诗歌鉴赏。（4分）浣溪沙苏轼游薪水清泉寺，寺临兰溪，澳水西流。山下兰芽短浸溪，松问沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。（1）上阙描写（季节）的景色，表现该季节特征的景物有。（2分）（2）下阙表现了作者怎样的人生态度?请结合具体词句分析。（2分）答案：（1）春天或春季（1分）；兰芽、子规（任答一个得1分）（2）借溪水西流（1分）表现作者老当益壮，积极乐观的人生态度（1分）（意近即可）【四川成都】一、诗歌鉴赏（共4分）阅读下面的五代词，完成1-2题。南乡子李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色幕。烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起，除了点明暮春时节之外，还有哪些作用？请简要作答。（2分）下面哪一个选项的诗句最能表达词中“远客”的心境？请作出判断并简要分析。（2分）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。B.迷津欲有问，平海夕漫漫。C.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。D.仍怜故乡水，万里送行舟。答案：从“思乡”二字告诉我们这是一首思乡小词。词中写岸边烟雨朦胧，花瓣伴着雨滴飘落水中，鹧鸪几声啼叫，寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，借景抒情，为下文渲染了离愁别恨的崽乡之情做铺垫。C。《南乡子》表达的远客心境是，身在遥远异乡，内心孤独凄凉，思归心切，却只能在潮退的日暮春色里，遥寄乡愁。而C中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，也是表达了作者深处边疆之“远”，保家卫国，但功业未建，只有在杯酒中表达内心的孤独凄凉，寄托思乡之愁。【四川巴中】阅读下面唐诗，按要求回答问题。（4分）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）这首诗主要表现了诗人的感情。（2分）（2）请对“月下飞天镜，云生结海楼”这一诗句的画面加以描绘。（2分）答案：【浙江嘉兴】（四）古诗阅读（4分）阅读下面古诗，完成第15题。真定怀古元•陈孚千里桑麻绿荫城，万家灯火管弦清。恒山北走见云气，滹水①西来闻雁声。主父②故宫秋草合，尉陀③荒冢莫④烟平。开元寺下青苔石，犹有当时旧姓名。【注释】①W（hu）水：滹沱河。②主父：战国时赵武灵王。他让国给其儿子惠文王，自

号主父。③尉陀：即赵佗，秦朝恒山郡真定人，著名将领，南越国第一代皇帝。④莫：同“暮O本诗语言平淡质朴，但在平淡中蕴含深意。结合全诗，体会尾联中“犹”字的意蕴。（4分）答案：15.（4分）首联描绘了一幅生气盎然的图景。颔联、颈联以自然的永恒持久来反衬人生的短暂有限。意思是说主父、尉陀等人虽然历史上也是显赫一时的人物，但早已被人忘记了，现在连他们的故居荒冢已难寻觅，只有刻在开元寺石头上的名字在青苔中依稀可见。而恒山、滹水等自然界事物仍生生不已。从全诗来看，采用对比手法写景，一个“犹”字抒发了物是人非、盛衰兴亡的沧桑之感，更暗寓了作者这样的观点：只有世世代代让人民安居乐业才是历史的永恒。（能结合诗歌内容整体分析思考。理解准确全面深刻。表述流畅、清晰。）【山东潍坊】（一）阅读下面的宋词，完成12-13题。（5分）浣溪沙①欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺②催拍盏频传。人生何处似尊前！［注］①此词大约作于作者知颍州时。②六幺：绿腰，曲调名。上片中“逐”“出”两字极为精妙。请任选一字，赏析其表达效果。（2分）词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？（3分）答案：“逐”字有追逐的意思，突出了游人之多、兴致之高，表现了众人游春的热闹情景。“出”字有飞出、荡出的意思，突出了打秋千人的情态，使画面富有盎然生机。（2分，字义、效果各1分。任选一字作答，若全答，按“逐”字判分）写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。（1分）蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感。（2分）【山东泰安】1•阅读下面的文字，完成18-20题渔家傲•秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。18.下列最能体现塞下秋天季节特点的一项是（）衡阳雁去B.四面边声C.长烟落日D.孤城紧闭19•下列对词的赏析错误的一项是（）词人思念万里之外的家乡，却没有办法回去，“浊酒一杯”怎能排解对家乡亲人的思念之情？“燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还的典故，这里用来表现将士们建功立业的壮志和决心。“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，语言质朴凝练，读来真切感人。20•下列诗句中与“羌管悠悠霜满地“使用的表现手法相同的一项是（）宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯《从军行》）田家少闲月，五月人倍忙。（白居易《观刈麦》）无为在绞路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）答案：18.A19.C20.D【浙江舟山】阅读下面古诗，完成第15题真定怀古元•陈孚千里桑麻绿荫城，万家灯火管弦清。恒山北走见云气，滹水①西来闻雁声。主父②故宫秋草合，尉陀③荒冢莫烟平。开元寺下青苔石，犹有当时旧姓名。【注释】①W（hu）水：滹沱河。②主父：战国时赵武灵王。他让国给其儿子惠文王，自号主父。③尉陀：即赵佗，秦朝恒山郡真定人，著名将领，南越国第一代皇帝。④莫：同“暮O15.本诗语言平淡质朴，但在平淡中蕴含深意。结合全诗，体会尾联中“犹”字•的意蕴。（4分）答案：15.略【浙江宁波】（五）如梦令（5分）［明］李梦阳不信园林春早，一夜遍生芳草。说与小童知：“池上落红休扫。”休扫，休扫，花外斜阳更好。结合加点字词赏析画线句子。（2分）关于这首词的理解，下列说法错误的一项是（▲）（3分）这是一首富有生活情趣的词作。全词分为三层，一层一转，逐层转出，又层层相关。“落红”“斜阳”表达了词人对春光逝去的伤感。本词婉曲深细，表现了词人丰富细腻的感情。答案：“一夜”表明时间之短，“遍”表明春来之速、范围之广，写出了对春天突然来到的惊喜。（2分，加点字词赏析1分，句子理解1分，意思相近即可）C（3分）【广东广州】12.阅读下面这首古诗，然后回答问题。（5分）行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）诗中的“顾”“济”是什么意思？请选择一个回答。（2分）（2）诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。（3分）答案：12.（1）“顾”意思是：看。“济”意思是：渡过。（2）“像姜尚垂钓碧溪，闲待东山再起，又像伊尹做梦，乘船经过日边。”诗人借用吕尚和伊尹的典故，表达了希望得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱负的思想感情。【江苏连云港】（一）阅读下面一首唐诗，完成7-8题。（5分）孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云？

望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。作者是如何描写孤雁的执着的？请加以分析。（2分）尾联运用了哪种表现手法？蕴含了作者怎样的思想感情？（3分）答案：（2分）诗中用一系列动词，捕写了孤雁不饮不啄，边飞边唤的情景，表现孤雁的执着。8，（3分）衬托（反衬对比陪衬），蕴含了对野鸦（像野鸦那样的俗客庸夫）的不满与厌恶，对孤雁的同情与赞美，对知己亲朋不能见面的伤感。（答出两点即可）【湖南长沙】（一）古诗文阅读（共20分）天末怀李白①

杜甫凉风起天末，君子②意如何？

鸿雁几时到？江湖秋水多。文章憎命达③，魑魅④喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗⑤。【注释】①这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作。当时李白因受牵连而被流放夜郎，途中遇赦还至湖南。天末：天边。②君子：指李白。③文章憎命达：意谓文才出众者总是命运多舛。④魑魅：比喻各种各样的坏人。⑤汨罗：屈原在汨罗江含冤投水自尽。下列的理解或赏析，不正确的两项是（）（4分）古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如“鸿雁几时有”中的“鸿雁”就因为有借雁足传信的说法，常常被用来借指书信。意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，本诗在“风”“水”物象前分别添加“凉”和“秋”两字，形成意象，构建了共同的意境。“知人”是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己，首联在看似不经意的寒暄中表现出作者对李白的关切。“论世”也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放。所以才由李白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。诗歌采用了对比的表现手法，通过一“憎”一“喜”的对比，主要写出了诗人对自己命运坎坷的无尽感叹。诗人为什么说“应供冤魂泪”？诗歌表达了诗人怎样的情感？（4分）答案：1【天津】5•下面对《归园田居（其三）》一诗的赏析，不恰当的一项是归园田居（其三）陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。—、二句通过“盛”与“稀”的对比，写出诗人虽心归田园，却不善农事的情形。三、四句对早出晚归辛勤劳作的描写，流露出诗人对田间劳动的厌倦之情。末尾句中“愿”的内涵是，诗人要按照自己的意愿生活，不想与世俗同流合污。全诗语言朴素而诗意醇美，体现了陶诗“质而实绮，癯而实腴”的艺术特点。答案：5.B【浙江杭州】21.阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）夏日田园杂兴十二绝（其一）［宋］范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。春暮西园［明］高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱（ji）蝶：蝴蝶。（1）范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“—”三宇，凸显了暮春季节的特点。（2分）（2）两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。（3分）答案：21.（1）“菜花稀”（或“麦花雪白”）“花落尽”（2）范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。【甘肃武威】（三）阅读下面这首唐诗，完成23-24题。（5分）公子行孟宾于锦衣红夺彩霞明，侵晓春游向野庭。不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青。本诗描述的是：富家公子身穿“”，骑着“骄骢”，天渐明时就到野外“，结果“”。（3分）这首诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）答案：23.（3分）锦（红）衣春游踏烂麦青青（骄骢踏烂麦青青）24.（2分）作者对贵公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族子弟的恶行。（意对即可）【湖南衡阳】（一）阅读《归园田居（其三）》完成7〜8题。（4分）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。对这首诗的理解不正确的一项是（2分）第二句中“盛”与“稀”前后对比，突出南山下的土地的荒芜，侧面写出诗人的灰心丧气三、四句写一早就去除草，直到黄昏月出才扛着锄头回家。截取两个片段，归纳一天劳动的辛苦。五、六句承上而来，描绘了道路狭窄、草木丛生、夕露沾衣的画面，写出了诗人垦荒劳动的艰辛最后两句“衣沾不足惜，但使愿无违”卒章显志，表达出作者的心愿。诗中“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么？（2分）答案：7A8指诗人躬耕隐居，不与世俗同流合污的心愿。【山东济南】阅读下面这首清诗，回答问题。（4分）窘况为许衡州①赋郑燮半缺柴门叩不开，石棱砖缝好苍苔。地偏竹径清于水，雨冷诗情瘦似梅。山茗未赊将菊代，学钱无措唤儿回。

塾师②亦复多情思，破点经书手送来。【注释】①许衡州：郑燮之友，生活困窘。②塾师：指郑燮。（1）分析诗中“竹”“梅”“菊”等意象的作用。（2分）（2）尾联表达了诗人怎样的感情？（2分）答案：11.（1）【答案】一方面用来表现许衡州生活的困窘，另一方面喻指困境中保持高洁情操的追求。（2）【答案】表达了对朋友的关心体贴之情。【四川乐山】14.古代诗歌鉴赏。（6分）塞下曲（唐）李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（2分）诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，描述了边塞生活的单调乏味。“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。该诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁。李白不仅擅长古体诗行，他的《塞下曲》《望天门山》等近体诗也有极高艺术成就。唐文宗曾下诏：“以（李）白歌诗，裴旻剑舞、张旭草书为三绝”。可见，李白在盛唐诗坛的地位是多么崇高。“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。（4分）答案：14.①C（2分）②（4分）不好。“抱”字是相拥、怀抱的意思，1分；它生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的情形，体现将士戍边生活的艰辛，1分；更能表现将士们心系战场、渴望建功立业的心情，1分。而“枕”字有安逸舒适之嫌，用“枕”则不能达到这个效果，1分。【山东枣庄】（一）阅读下面一首词，完成6-8题。（7分）大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。――毛泽东《浪淘沙•北戴河》词中写到的“遗篇”是指—（人名）的组诗《—》。（2分）结合具体词句，简析词的“时空美”。（3分）这首词上阙写景寄情，下阙怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？（2分）答案：曹操观沧海上阙“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。下阙“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。（3分。意思对即可）词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。（2分。意思对即可）【江西省】（一）阅读下面这首词，完成第6-7题。（每小题2分，共4分）临江仙①［宋］元好问李辅之在齐州②，予客济源③，辅之有和荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！【注】①1235年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太原。②齐州：地名，与词中的“东州”均指今山东济南。③济源：地名，今属河南。下列对词的内容理解不正确的一项是词的两片所写，既不同时也不同地，时隔三年人距千里，既有欢快的回忆，也有深沉的怀念。上片前三句以“红妆”应“荷花”，“翠盖”应“荷叶”，突出了大明湖新秋的景物特点。“江山如画里，人物更风流”是对上片的总结，写出了景物的美好，人物的得意。下片一反上片欢聚融洽的气氛，转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。下列对词的赏析不正确的一项是词的上片以“木兰舟”点缀于“红妆”“翠盖”之间，营造出“人在画中游”的美妙意境。这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成，做到了形式与内容的统一。词的下片“殷勤桥下水，几日到京州”两句运用了拟人的修辞手法。这首词借“一尊白酒”寄托“离愁”其写法与杜牧的《赤壁》有异曲同工之妙。答案：6D7D【江苏省XX市】（一）阅读下面这首诗，完成第8题。（6分）宿牛群头①胡助养麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。

牧童拾得满筐子，卖与行人②供晚厨。（选自《元明清诗歌鉴赏辞典》）【注】①牛群头：地名。②行人：行旅之人，指作者自己。（1）诗中“拙”“满”二字用得好，请作简要分析。（4分）（2）这首诗表现了作者怎样的情感？（2分）答案：（1）“茁”是旺盛的意思，“满”是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。（2）表达了作者旅途中的安逸闲适。【20xx年湖北省XX市】次北固山下唐•王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。下列选项中，对这首诗解说错误的一项是（）A.律诗有严格的格律要求,颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。B.肖联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。C.领联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。D.颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化,赋予它们人的意志和情思。请赏析颔联第二句“风正一帆悬”。【答案】20.D21.“正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直真地高抹着的样子。“风正一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子。【解析】20.试题分析:D项“作为流逝的时光的象征”对这首诗解说错误。应该是把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征。21.试题分析:赏析颔联第二句“风正一帆悬”。读懂诗句是作答的前提和基础。可从炼字的角度赏析。“悬”是端端正正地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺,却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。这一句写小景已相当传神。但还不仅如此,这句诗的妙处，还在于它“以小景传大景之神”。可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌,这样的小景也是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等的大景也表现出【20xx年XX市】秋兴八首（其一）杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城咼急暮砧。【注】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年（766）旅居夔州时的作品。阅读上面的一首诗，回答问题。（6分）（1）请简要分析首联在全诗中的作用。（3分）答：（2）全诗表达了诗人怎样的思想情感？（3分）答案：（1）（3分）首联描写了阴沉萧瑟的秋景，烘托了诗人伤感抑郁的心情,奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。⑵（3分）表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情，对故园的思念之情，对国家动荡时局的担忧之情。【20xx年XX市】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。8•这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游,来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。（1分）9•阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。（3分）答10•这首诗描写了长江的风光。在我国古代诗词中，还有许多含“江”（长江）的诗句，其中，你读过的两句诗是“①”和“②”。（每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）（2分）【20xx年福建省福州】观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象?请简要分析。【答案】4.C5.大海吞吐日月星辰，景象壮丽。【解析】4.本题考查学生对诗歌内容的理解。“秋风萧瑟，洪波涌起。”虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美:在秋风萧瑟中,大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。故C项分析不正确。5.本题考查学生对诗歌内容的理解。描绘诗歌中某一句的意境，要先正确翻译，然后再加上自己适当的理解和描写即可。本句话翻译为：日月的升降起落，好像出自大海的胸中。写出了大海吞吐日月星辰，景象壮丽的景象。古诗词专题20XX年【山东省XX市】（一）村行王禹傅马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立抖阳。棠梨叶落胭脂色，养麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。11•诗中额联、颈联多处运用对比手法，描绘出山野美丽的景象，请具体分析。（3分）12.找出传达诗人情感的词语，并分析其变化的原因。（3分）【答案】11.答案示例：晚籁与斜阳，动静对比。沉寂幽静;胭红与雪白。色彩对比，鲜明绚丽；群山万壑与棠梨养麦，远近高低对比，层次分明。共3分12.答案示例:兴长惆怅诗人原本游兴正浓，一看到村桥原树极像家乡景物，便触发对故土亲人的思念之情。共3分【甘肃省XX市】（一）阅读下面这首唐诗，完成8-9题（5分）金城北楼①高适北楼西望满晴空，积水连山胜画中。湍上急流声若箭，城头残月势如弓。垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁。为问边庭更④何事，至今羌笛怨无穷。【注释】①此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城，在现今的兰州。②磻（pdn）溪老：指姜太公吕尚③体道：是指体悟道理。④更：经历。8•诗歌前四句写了晴空万里、、湍上急流、的金城美景。（2分）9•下面对诗歌内容的理解。，不正确的一项是（）（3分）诗歌前两联以景入诗，融情于景；后两联借用典故，抒写情怀。“声若箭”，以呼啸而过的利箭做比，写出了黄河急流的非凡声势。颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故，抒发能一展雄才的豪迈之情。尾联写对边关形势的担忧，体现了诗人关心国家安危的深沉情感。【答案】8.积水连山，城头残月。9.C【浙江省嘉兴】（一）送人之荆门（5分）明•浦源长江风扬布帆轻，西入荆门感客情。三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。云边路绕巴山色，树里河流汉水声。此去郢①中应有赋，千秋白雪②待君赓③。【注释】①郢（ying）:春秋战国时楚国国都，此处借指朋友去的地方，即荆门。②白雪：也称“阳春”“阳春白雪”，古代楚国歌曲名，也用以比喻优秀的文学艺术作品。③赓（gang）:继续。诗歌的颔联和颈联分别从、—两个方面来表现荆门的特点。（2分）此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联所抒发的情怀有何不同？请简要分析。（3分）李白《送友人》青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【答案】12.（2分）历史兴亡（人文遗迹）、自然风光（山水奇丽）（3分）答案示例:李诗借马鸣犹作别离之声，来表达惜别之情；此诗通过想象“客人”未来生活,表达安慰期盼（鼓励、乐观、祝愿）之情。【四川省XX市・B卷】宴词①王之涣长堤春水绿悠悠，畎②入漳河一道流。莫听声声催去棹③，桃溪浅处不胜舟。注释：①宴词：宴会上所作。②畎（quOn）:田间小沟。③催去棹（zhdo）:催促船儿离开。棹，长的船桨。这是一首写“离愁”的送别诗，诗中一个“绿”字点明春水特色，“悠悠”一个词则暗示