优秀小学班主任工作计划

PAGE页码3/NUMPAGES总页数7优秀小学班主任工作计划为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人.特制定班级工作计划：一∶本学期基本工作要点1:确立班级体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力.所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力.作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标.在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感.2:在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯.②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴.③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作.3:面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;4:关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证.要抓好纪律关键在教育好后进生.所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;5:鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，积极参加学校活动，对在文娱方面表现突出的学生，鼓励他们在学好专业课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃.6:发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要踏上社会打好基础.这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等.7:培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生.在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律.8:成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步.9:力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进.10:积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育.11:健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力.二∶具体措施1:充分利用班会向学生进行思想教育.2:发挥干部的作用，师生共同管理班级.一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标.班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员负责指导总结科代表的工作”等.3:充分利用课堂40分钟向学生进行教育.4:抓住每一次周检和月考，及时进行总结，指导，鼓励.5:组织清明节等活动，向学生进行革命传统教育.6:抓好复习，迎接考试.PAGE页码5/NUMPAGES总页数7

优秀小学班主任工作计划〖2〗班主任很苦很累，这个年代，能躲的人尽量去躲，除了时间上更为轻松自由外，精神上也放松.但是刚送走了一批孩子的我，刚刚失落的心又一次充满活力，又有55个需要我疼我爱的孩子们在等着我，我重新获得了爱的力量.孰不知，有牵挂也是幸福的.在你付出辛劳的同时，也获得了生命价值的彰显.本来，我在接这个班之前是要给所有家长开会的，中途接班不同从头带起，孩子们最初也会有抵触情绪，那么，征求家长的支持是班级稳定进步的关键.但由于时间关系，去学农后又上课，暂时不能与各位见面.但是，对于个别同学的家长，最近还是会请您到学校的.新学期，班级要制定一系列的规定，我把它命名为约/束.约——我们同学自己的约定.这项工作在学农后开展，由五名同学〔秦昕、韩丽塾、孙陈博文、曹禹杰、何心怡〕将所知晓的原来班级的规定交给团支书闫敏整理，再经过团支部和班委会部分成员讨论，制定班级公约.开学之后第二天，将公布在班级后墙上.同时，我也会在博客中公布的.束——约定是大家要自觉遵守的，也是束缚我们行为的底线.对不能遵守班级规定的同学，要进行一定的惩罚措施.如为班级图书角贡献图书、捐一盆小花或者洗手液等，根据具体情况进行相应的处理.除了班级公约外，学校制定的规则以及《中学生日常行为规范》也是我们参照的标准.再次，特别向各位家长提出的是，学校规定不允许学生带手机进校，如果在学校期间您的孩子使用手机，我会没收，直到本学期末再归还，请您到时不要因为各种理由打电话为孩子开脱.希望我们一起严格执行已经制定好的规则.高中时候是一个人世界观人生观形成的关键期，也是对人际关系最敏感的时期，他们渴望被别人关注，渴望拥有朋友.只有在高中阶段做学生干部才是最单纯毫无功利心的工作，追求的只是荣誉.经过学生干部的锻炼后，孩子会为他人着想，学会管理班级工作的同时，会更好地管理统筹好自己的各方面事情.所以，希望家长鼓励孩子为班级服务.一个只懂得“自扫门前雪”的人，在社会上也会被淡出.所以，如果哪个孩子想为班级服务又不好意思讲的话，家长一定和我沟通.新学期团支部和班委会成员暂时不会有太大变动，还有待观察.但对于〔文章转贴自实用工作文档栏目〕小干部要进行培训，明确各自的工作.需要增加小六门的课代表各一名.因为小六门在明年三月考试，各科作业量会逐渐加大，需要两名同学协调老师做好复习备考工作.这项工作以自荐和他荐为主，将在开学一周定下来.希望通过我们的工作使得孩子们懂得感恩，热爱集体，愿意在这里学习和生活，愿意为班级做事，拥有归属感.除此之外，班级还将建立图书角，鼓励学生在课间多读书，扩大知识储备.这个小角落您在开会的时候会看到.希望经过一个学期之后，学生们能够养成爱读书的好习惯.目前我在语文课上会推荐书给他们，鼓励他们读名家的名作品.但是，如果孩子对阅读不感兴趣，不要强制他们读名著.读读《读者》、《读库》、《青年文摘》、《意林》等杂志，像《明朝那些事》、《盗墓笔记》，最小说和武侠小说，如果孩子渴望读，就不要限制他.慢慢引导他们读其他的书，但第一步必须是想读.如果您有好的文章，可以推荐给孩子，推荐给我，一起分享阅读的乐趣.本学期班会课由团支书带头，就专题进行讨论思考，让班会课真正发挥到实效.关于班会课主题，学校有规定.我们班级也会根据学生存在的具体问题定主题，开班会课.目前第一周的班级工作主要以常规教育为主，各门课的老师都已经把本学科的工作布置下去.数学老师张丽萍，电话由于是新老师，对学生还不大熟悉.如果家长要电话咨询的话，请于两周后和老师沟通.英语老师赵江萍，高一时候教过我们班，学生们非常喜欢她.开学后会把各科老师姓名和电话制成表格，在这里公布，以便于家长和老师们联系.刚开学，请家长多询问孩子的功课，让孩子有种意识就是：必须要努力了.谢谢!PAGE页码7/NUMPAGES总页数7

优秀小学班主任工作计划〖3〗20__我将继续在我的班主任工作上努力，虽然这是我班主任工作的第三年，但是我感觉自己的能力还是需要不断的提高，这些都是在不断的成长中得来的情况，这也是我一直以来都在想的事情，其实很多的事情都需要我来操心，不过我很喜欢这种状态，这才是一直以来都在不断的努力的结果.都说“可怜天下父母心”，因为父母为了孩子操碎了心.可两年的班主任经历让我不得不发出另外一种感叹：可怜天下班主任心.因为父母操心的仅仅是自己的孩子，而班主任操心的却是整整一个班的孩子.当孩子需要关心爱护时，班主任就应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子有了缺点不足时，班主任又该是一位严师，严肃地指出他们的不足并帮助其改正……班主任就这样日复一日、年复一年地在这两个角色中转换着、付出着.有时，看着自己因工作而憔悴的容颜，我常常发出感慨，感慨岁月的流逝，感慨工作的艰辛.但是，尽管如此，作为班主任，我们又可以体会到普通老师所体会不到的快乐.因此，我也乐意在这片贫瘠的土地上默默无闻地耕耘.一∶指导思想以“科学发展观”精神为指导,做到理念先进，工作思路清晰，以学校一四二工作为中心,认真学习党的教育方针与政策,积极参加学校举行的各种学习活动,努力提高自己素养.严格遵守《中小学教师职业道德规范》,认真学习专业知识,不断提高教学质量.二∶主要工作1:作为班主任，还可以体会到与孩子在一起的快乐.那是一群天真无邪的孩子，和他们在一起本身就是一种心灵的休息.空闲时间经常参与孩子的活动，经常和孩子交流，那更是一种心情的愉悦.孩子需要帮助时你给予他们帮助，他们对你就会越来越亲切，这是沟通的力量.绿水和青山沟通，成了画;小鸟与森林沟通，有了景;阳光和绿叶沟通，有了诗;人与人沟通，成了朋友，老师与学生沟通，就没有了隔膜.当班里的孩子把你当成她的知心朋友，有什么话就和你说，有什么心事就和你倾诉，那么，你便是一个幸福的班主任.有什么比孩子对你的信任更让人快乐呢?2:作为班主任，还可以和孩子一起体会成功的快乐.今年的“唱响国歌，唱红精神”活动可谓举办得轰轰烈烈，可在这轰轰烈烈的背后，全校师生可付出了不少努力，我们班也不例外.为了排列，我这个没有一点跳舞细胞的班主任特意从网上找来舞蹈，自学动作教给孩子;为了排列，孩子们不知道利用了多少个休息的时间和上课的时间;为了排列，我们也不知道洒下了多少汗水.总算功夫不负有心人，当我拿着一等奖的奖状在班里宣读的时候，全班同学几乎同时从座位上跃起欢呼，我也放下了班主任的威严和他们一起放声大笑.3:作为班主任，可以体会到学生进步的快乐.对于每个成员来说，班级就是我们的另外一个“家”，而我就是这个家的“家长”.当这个“家”在我这个“家长”的培养下慢慢进步，孩子们慢慢成长，那是一种无以言表的快乐和自豪.刚毕业的时候，对教育充满期待的我对每个学生的要求都是一样的，因为天真的我认为只要老师赋予学生期望，给予学生学习上的指导，学生就会达到自己的要求.所以那段时间我总是很累，因为很多时候，我在讲一道题目时，思维敏捷的孩子一下子就领悟了，而反应稍慢的孩子即使你再讲两次三次他还不明白，因此我生气，我烦恼，大有“恨铁不成钢”之感.后来苏霍姆林斯基的一个比喻提醒了我，他说如果让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如提水，一个孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一个孩子却能提来20桶.如果我们强迫一个身体虚弱的孩子一定要提够20桶，那么这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成了.体力劳动这样，从事脑力劳动也尚且如此.学生的思维存在各种各样的差异，如果我们一味强求，非但不能使孩子取得进步，反而会挫伤了他们的学习积极性.因此，我改变了原来的想法，只要孩子在原来的水平上进步一点，我就为他们投去赞赏的目光，或者送上我的表扬.每次考试的时候，我不再要求他们考多少，也不再要求他们每个人都答出所有题目，对于基础稍差的人，只要帮我完成基础知识、只要比原来进步一分、两分我就心满意足了.我班有那么几个学生，要说学习，真的没有比他们更不会学的了，可他们爱劳动，常常在大扫除的时候发挥了重要的作用，我经常表扬鼓励他们，他们的干劲更足了