小学数学教学工作计划15篇

—小学数学教学工作计划15篇小学数学教学工作方案（15篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个方案吧。相信大家又在为写方案犯愁了吧？下面是整理的小学数学教学工作方案，仅供参考，大家一起来看看吧。小学数学教学工作方案1一、同学情况分析：在经过了一个学期的学习后，同学在根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感爱好。虽然在上学期期末测试中有些孩子的成果还不错，但是成果不能代表他们学习数学的全部情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充足表达一个孩子学习的真实情况。因此对这些同学，应当关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。对于那些家长疏于管教的差生，本学期还要针对他们的学习弱点进行有针对性的辅导，计划从计算和解决问题两方面来入手，保证全班的及格率。二、全册教材分析：本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置确实认，计算的算理，时间的计算是本册教材的教学难点。在数与计算方面，这一册教材布置了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小同学应当把握和形成的基础学问和根本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤根本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。从本册开头引入小数的初步认识，内容比拟简洁。此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力量；同时也使同学初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材布置了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的力量等。通过现实的数学活动，让同学获得探究学习的阅历，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。在量的计量方面，这一册进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的认识外，还布置了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和力量。在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析；通过学习平均数的含义和简洁的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面布置了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发现、赏识数学美的意识。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活经验，布置了两个数学实践活动，让同学通过小搭配作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快，培育同学的数学意识和实践力量。三、课标要求：1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3.初步认识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。小学数学教学工作方案2一、复习指导思想：1、查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对基础学问的复习和训练，强化同学的记忆，深化认识，使所学的学问内化为同学的学问素养，使同学对学问的把握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。2、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的力量。使同学在复习、训练过程中，对学问进行分类、整理，帮忙同学找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完好的学问体系，到达举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题、应用数学的力量。3、在复习、训练过程当中，注意同学的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展同学规律思维力量。4、养成同学认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。二、复习形式：分类复习、综合复习、做复习提纲相结合三、复习目标：1、对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等学问有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构；2、进一步稳固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的认识；3、把握直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线（过直线外一点和直线上一点），进一步进展空间观念；4、通过整理和复习，进一步把握统计的根本学问和方法，并能依据给定的数据整理制作统计图，分析结果。5、通过整理和复习，进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的力量，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值；6、通过整理和复习，阅历回忆本学期的学习情况，以及整理学问和学习方法的过程，激发同学主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和力量。四、复习措施：1、教会同学复习方法，对所学学问进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后按时进行检测。复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，按时批改，按时发现问题，查漏补缺，做到学问每天清。2、狠抓同学的计算和理解方面的力量。采纳多种方法，比方同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法，提高学习爱好。3、提高基础较好的同学，主要是在课堂提高。对基础较差的同学实行课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解把握。4、强化补差，将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动同学帮忙他们一起进步，同时取得家长的协作，激励和催促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，训练多讲解，多表扬、激励，多提供表现的时机。让他们力争做到当天的任务当天完成。5、课堂上教会同学抓住每单元的学问要点，重点突破，强化解决问题力量的培育，并相机进行口算力量的培育。6、在抓好基础学问的同时，全面培育同学的数学素养，培育同学总结与反思的看法和习惯，提高同学的学习力量。小学数学教学工作方案3一、工作思路和目标：本学期，我组将进一步完善推动学科组建设，增加服务意识，进一步强化教科研意识，强化教科研过程管理，重视教科研成果的辐射推广，拓展教科研空间，立足于学校的办学品尝，立足于老师的专业进展，立足于同学的全面进展，开展教科研活动。二、方法措施：（一）扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性教学科研是学校的生命线，把科研工作与老师的教学实际紧密联系，扎实推动教学科研工作，增加教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为同学服务、为教学服务。1、连续坚持每周三的教研活动，采纳理论学习、座谈沟通、网络研讨、课题活动等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与教研活动时的到会情况进行记录。2、连续坚持标准化备课。教案的备写要标准化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学过程，作业设计，板书设计要齐全，每三节课至少要有一节课的反思。3、作好课堂教学指导，强化质量意识。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的任意性。注意课堂教学的过程管理，连续协作校领导施行推门听课、跟踪听课、点评沟通、量化打分，对老师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。4、对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格掌握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要按时、认真、细致、标准，不答应错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，按时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。（二）学、研、培结合，促进老师专业成长，强化数学老师队伍建设1、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力量和科研力量。一方面邀请知名教育专家、教研员等来校做专题讲座，另一方面充足发挥学校学科带头人、教学能手的作用，利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。2、连续认真做好课堂教学研讨工作，把“做课”作为我们数学教研组的一个亮点。3、强化对青年老师的培育，为青年老师的进展制造环境，为其提供学习、培训的时机和展现的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，协作教科室开展“青蓝工程”师徒汇报课，开展同班级老师互相听课活动，到达教学相长的目的，使青年老师快速成长。4、开展听课、评课的研讨活动，每学期不少于15次，对本学科老师至少听课10节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，强化教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。（三）开展网络教研，创教研特色在当今科技迅猛进展的信息时期，网络转变了传统的教研模式，为学校教研工作开拓了一个新天地。在本学期，我们将进一步发挥网络教研的优势，利用芦花博客群，开展网络教研，连续把网络教研作为校本教研的主要任务。三、数学教研组月工作布置三月份：1、制订数学学科组方案及活动布置。2、芦花工作室新增成员信息登记。3、启动学科组活动。4、预约听课活动报名，连续推动网络教研。5、区青年老师赛课报名、选拔。6、落实月投稿。四月份：1、开展学科组教研活动。2、开展同班级老师互相听课活动。3、组连续推动芦花网络教研。4、做好青年老师赛课磨课工作。5、落实月投稿。6、检查老师备课、同学作业五月份：1、芦花工作室老师展现课。2、开展同班级老师互相听课活动。3、组连续推动芦花网络教研。4、主动参与区教科研相关活动及学科论文评比。5、落实月投稿。六/七月份：1、开展同班级老师互相听课活动。2、组连续推动芦花网络教研。3、落实月投稿。4、检查老师备课、同学作业。5、搜集整理教科研档案、成果。6、总结数学学科组工作。小学数学教学工作方案4一、教学内容本册教材包括下面一些内容：一个因数是一位数的乘法，除数是一位数的除法，千米和吨的认识，混合运算和两步计算应用题，长方形、正方形和平行四边形。二、教学要求1、使同学把握一个因数是一位数的乘法和除数是一位数的除法的笔算法则，比拟娴熟地笔算乘、除法；比拟娴熟地口算用一位数乘整十、整百、整千的数和两位数（每位乘积不满10）以及相应的除法；会用乘法验算除法（包括有余数的除法），养成验算的习惯。2、使同学初步把握混合运算的挨次，会计算比拟简单的三步式题。3、使同学认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，明白1千米=XXX0米；认识质量单位吨，明白1吨=XXX0千克；会进行长度和质量的简洁计算。4、使同学初步把握长方形、正方形的特征。初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。明白周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。5、使同学进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有两个已知条件的两步应用题。三、各单位的教学重点、难点、关健。（一）第一单元：一个因数是一位数的乘法1、重点：理解和把握一个因数是一位数的乘法法则。2、难点：一位数乘二、三、四位数，连续进位的乘法是教学的难点；一个因数中间有0的乘法是同学学习乘法的难点。3、关健：讲清一位数乘多位数的算理，在理解算理的基础上把握计算方法。（二）第二单元：除数是一位数的除法1、重点：（1）在理解算理的基础上，把握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法则。（2）理解“已知一个数的几倍是多少求这个数”的意义，会解答“已知一个数的几倍是多少求这个数”的应用题。2、难点：（1）商的中间、末尾有0的一位数除法。（2）理解和把握“已知一个数的几倍是多少求这个数”的应用题结构特征和解答方法。3、关健：教学中注意直观演示，引导同学通过动手操作学具，理解除法式题除的挨次和商的书写位置，及理解应用题的数量关系。（三）第三单元：千米和吨的认识1、重点：初步建立毫米、分米、千米、吨的观念。2、难点：建立1千米长、1吨重的观念，理解“千米”的实际长短和“吨”的轻重。3、关健：在教学中留意通过实践、观看和推理，使同学初步建立千米、吨的概念。（四）第四单元：混合运算和两步应用题1、重点：（1）把握含有两级运算的三步混合运算式题的运算挨次及计算方法。（2）把握分析和解答三个已知条件和含有两个已知条件的两步计算应用题的方法。2、难点：正确分析并解答含有两个已知条件的两步应用题。3、关健：分析和解答两步应用题，关健是认真分析题目中的数量关系找出隐藏的中间问题。（五）第五单元：长方形、正方形和平行四边形1、重点：（1）把握长方形、正方形和平行四边形的特征，初步认识平行四边形。（2）理解周长的含义，能正确娴熟地计算长方形和正方形的周长。2、难点：理解周长的概念及正方形、长方形周长的计算方法。3、关健：教学中注意对图形特征的认识和周长概念的建立，充足运用直观手段，强化教具的演示及学具操作，让同学手动、脑想、眼看，使同学在多种感官的协调活动中积累对图形特征及周长含义的感性认识。四、教学进度及课时布置每周上5课时正课，大约布置正课16周，留机动时间一周。总复习两个周，放在期末复习时间内进行。（一）一个因数是一位数的乘法（17课时）1、口算乘法（3课时左右）2、笔算乘法（12课时左右）整理和复习（2课时左右）（二）除数是一位数的除法（19课时）1、口算除法（3课时左右）2、笔算除法（14课时左右）整理和复习（2课时左右）（三）千米和吨的认识（6课时）1、毫米、分米的认识（2课时左右）2、千米的认识（2课时左右）3、吨的认识（2课时左右）实践活动：有多远（1课时左右）（四）混合运算和两步应用题（13课时）1、混合运算（2课时左右）2、应用题（9课时左右）整理和复习（2课时左右）（五）长方形、正方形和平行四边形（5课时）1、平行四边形的初步认识（2课时左右）2、正方形、长方形周长的计算（3课时左右）实践活动：数学万花筒（1课时）（六）总复习（5课时）五、工作措施1、充足利用电教手段，提高课堂教学效率。2、强化口算训练，提高同学口算力量。3、留意联系同学的生活实际，留意培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯。结合教材内容，依据同学的年龄特点，布置形式多样或好玩的训练题和数学游戏。4、留意引导同学提示学问间的联系，探究规律。5、留意培育同学抽象、概括力量；分析、综合力量；推断、推理力量。6、结合教材内容培育同学思维的敏捷性和创新意识。7、组建同学“一帮一”学习互助小组，力争优生做到不拉下一个后进生。8、狠抓基础学问的教学，打好扎实的基础。小学数学教学工作方案5一、指导思想以新课程理念为指导，以课堂教学研讨与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探究教法、稳步推动、和谐进展为宗旨，深化开展教学方法和学习方式的研讨。标准数学主题化系列教研活动，整合本校的校本研修，加大对新老师的培育指导力度，全面推动素养教育，提高教育质量。二、主要工作和措施1、标准数学主题化系列教研活动本学期开展“理解性教材与教法的和谐性研讨”为主题的教学研讨。发挥学校数学中心教研组的龙头作用，扎实开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探究、研讨沟通、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清晰、环节到位、成效显著。以学校中心组为龙头联动全体数学老师主动参与校本研修活动。详细布置如下：学习思辨阶段时间：3月底（1）搜集相关理论资料，并于网上发布。要求每位老师完成一篇以上。（2）沟通心得与收获（时间3分钟以上）。做好摘录。时间：第五周（3）确定研讨教学内容，撰写心得，资料存档。实践探究阶段时间：4月中旬（1）分高、低段各位老师备课一节。（2）集中沟通，两位老师主讲自己的设计思路。时间：第七周（3）依据实际情况自己上课实践，写出课后体会：课的设计理念、课堂教学过程、课堂反应、成败原因。（4）第二次集中：沟通备课、提出各自的设计理念、实践情况及反思，形成教研组的方案研讨沟通阶段时间：4月底（1）镇主题教研活动，课堂展现，互动式评课。时间：第十周（2）参与城区主体研训展现活动。地点：岳林中心（3）组长完成研讨报告，教研组成员完成研讨论文总结反思阶段时间：5月初（1）沟通教学论文（2）提出问题，商议下学期的研讨主题。2、强化青年老师队伍的建设。（2）推举精兵，能手参与镇“与课改同行”演讲竞赛。（4月初）（3）5月中旬市优秀论文评比。（4）主动培训参与下学期教坛新秀的老师。（5）提倡“科学、严谨”的教学风气。重点要求有一叠“卷面干净、评改标准、数量齐全、训练量合理”的同学课堂作业本。小学数学教学工作方案6教材分析、学情分析及教学方案布置一、教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是小同学应当把握和形成的基础学问和根本力量。同学在第一学段已经认识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比拟冗杂的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是小同学应当把握的有关计算的基础学问，并且在第一学段同学已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在同学已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。在空间与图形方面，本册教材布置了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使同学在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观看力量和动手操作力量，同时获得探究学习的阅历。在统计学问方面，本册教材布置了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，布置了"数学广角"的教学内容，引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发现、赏识数学美的意识。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活经验，布置了两个综合应用数学的实践活动--"养分午餐"和"小管家"，让同学通过小搭配作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快，培育同学的数学意识和实践力量。二、教学目标这一册教材的教学目标是，使同学：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。2．把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。3．认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，明白三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和180°。4．初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6．阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。7．了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发现数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9．养成认真作业、书写干净的良好习惯。三、学情分析本学期，我担任四（3）数学教学任务。全班共有同学数49人，其中男生29人，女生20人。这些同学的性格活泼、开朗、热忱，有时表现出热忱过头的顽皮，很希望得到老师的表扬，经常为得到老师的"苹果"嘉奖，而"做作"的认真，课堂自控力量、长久性差，课堂上无意留意力占明显地位。因此课堂上留意力简单分散，爱做小动作。由于本班同学从一班级到四班级，每个学年都换一任班主任和数学老师，所以同学的数学学习习惯比拟糟糕，许多同学还没有形成常规的课前准备、上课发言习惯、读题审题习惯、作业书写和订正习惯，所以看上去整个班级的学习气氛乱糟糟。尽管如此，本班还是有几个同学表现别出心裁的勤奋，如：朱铭雪、林若如、胡圆恩等。因此这学期，在培育同学的常规性的上课习惯外，要留意强化同学培育同学良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。四、教学措施1、留意找准数学学问与实际生活经验的联结点，做到以生活原型为切入口，努力创设"问题情境-解决问题-拓展应用"的结构模式。2、设计开放式的教学活动，让同学通过活动感受、体会数学学问的形成过程。3、重视计算教学，表达算法多样化，答应同学采纳自己认为适宜的方法进行计算，同时强化优化过程，引导同学比拟，合理选择算法，并恰当强化。4、提供丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好，逐步进展同学的数学思维力量和创新意识。5、连续强化计算训练，逐步提高口算力量，加大估算的教学力度。6、实行多元评价的方法，激发同学对数学的热忱，如利用倾听小能手，思索小能手等鼓励措施，培育同学养成良好的学习习惯和方法。7、挖掘教材中的人文因素，表达数学的文化价值，对同学的情感、看法、价值观产生潜移默化的作用。8、依据教材，结合同学实际水平，创设有现实意义的实践活动培育同学综合应用学问解决问题的力量。9、将数学解决问题的力量培育融合在各个学问点的教学中，通过观看、操作试验、推测、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法发奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。10、将数学故事纳入课前准备中，以此丰富同学的数学文化与数学历史学问。五、本学科全面提高同学素养的要求：1、依据同学的年龄特征和已有经验，实行敏捷有效地教学形式，如情境法、游戏法等等，引导同学乐于参与数学学习活动。2、课堂教学中，注意提问的艺术性，应当考虑同学的思维差异，面对全体，特别要照料中等生及思维偏慢的同学。3、强化学校与家庭教育的联系，赐予家长一些正确的指导孩子学习的方法，促成教育合力的生成。4、作业布置要适时、过度，留意趣味性和动手操作性，防止呆板、量多。5、把握教学要求，促进同学进展，改进对同学进行评价的方法，用进展的目光评价同学。6、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，使同学获得愉快的数学学习体验，帮忙孩子建立学习数学的信念。7、阅历学问的形成过程，逐步学会数学的思想方法，并且获得自我胜利的体验，增加学好数学的信念。8、强化口算训练，沟通笔算、口算、估算，互相促进。9、养成认真作业，书写干净的习惯。10、注意表达探究性的学习过程，培育同学探究的创新的意识。六、教学进度布置：略小学数学教学工作方案7老师进展是老师人生价值完成的过程，是老师在充足认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了校长开学初的工作方案后，针对自身的特点制定个人工作方案如下：1、读书学习，注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为同学制造的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。2、师德——老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时辰告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践力量、情感、看法与价值观的进展，使自己真正成长为不辱任务感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给同学、奉献给教育事业，我相信这也是每一个老师所追求的'思想境界。我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代同学观，学会以进展的目光看待每一个同学。相信同学的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。3、教育教研——教育教学离不开教学研讨，为了提高自己的教学，我要主动向伙伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并主动完成每周的教研，把握组内开展的各种学习时机，向同组老师学习。在伙伴互助的基础上提高自己的教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式———老师教，同学学，同学的学习爱好不高，而且不能充足培育同学的探究力量。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并按时对每节课进行反思，认真分析课堂中显现的问题，并按时进行反思记录。充足发挥自己的特长来吸引同学，使同学喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满意同学成长和走上社会的实际需要，有充足的实践性教学环节。4、自我管理——作为一名老师，我要时辰提示自己，我服务的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。伴着素养教育的实施，新课程理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素养及教育教学观念提出了更高更新的要求，为进一步提升个人素养，努力成为一名科研型、学习型老师，特制定本规划。一、成长目标：力争做一个教学思维严禁、师德家长信任，风格同学喜爱的老师。二、方案措施：1、利用业余时间学习“课标”和任务型教学法方面的理论，提高自己的理论水平，并进行实践，取得经验。运用理论指导自己的教学，并形成教学反思与教学案例。2、细心设计每一堂课，绝不上无准备。平常多听课，主动观摩并学习别人的经验，吸取精华，调整自我。在自己的展现课中认真听取别人的看法和建议，从中找到缺乏，改进自我的教学方法，按时揉进自己的课堂并进行实践。3、记录自己在教育教学方面的一些成败的事例，进行反思，找出胜利的关键或问题所在，按时调整教学方案，顺当完成教学任务。并形成资料写成教学片断式案例，作为自己的教学经验材料。4、理论联系实际，深化同学群体，多倾听同学的看法和建议，取得第一手的资料，按时调整教学方案。5、在教学中组织同学互助学习小组，施行帮带活动。三、本学年主要任务：1、研讨任务型教学模式，并记录点滴体会。2、上一堂公开课，并形成材料。3、写一篇关于任务型教学的论文。4、通过组织教学，使同学的各项力量得到不同程度的提高。5、写任务型教学课例及教学反思并形成研讨报告。6、作一次任务型教学研讨及教学总结的沟通。新的学期，新的开头，学校呈现出一派活力勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹制定教学工作方案如下：一、指导思想：新学期里，本人将主动接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，按时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍了事，不传播有害同学身心健康的思想。二、素养教育：我注意推行素养教育，坚定把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体同学，尊重同学的人格，公平、公正对待同学。对同学严格要求，耐烦教导，不挖苦、挖苦、鄙视同学，不体罚或变相体罚同学，爱护同学合法权益，促进同学全面、主动、健康进展。三、教研工作：我将主动参与教学研讨工作，不断对教法进行探究和研讨。虚心谨慎、尊重同志，互相学习、互相帮忙，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮忙后进生，实行各种措施使他们得到进步。四、出勤：在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作严格认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。五、教学常规：在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，浸透学法，既教书更育人，使同学的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充足发挥老师的主导作用和同学的主体作用，使同学的听、写、读等综合力量都得到提高。六、学期工作目标：通过本期教学，使同学形成肯定的素养，能自觉运用学问解决生活中的问题，形成扎实的根本功，为今后连续学习打下良好的基础。培育一批尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的学习习惯。形成融洽的师生关系。使同学在德、智、体各方面全面进展。小学数学教学工作方案8五班级2班共有44名同学，90%的同学已养成了良好的学习习惯，仅有少部分同学的学习习惯和主动学习的意识较差，大部分同学在课堂上能认真、认真听，但缺少主动参与的意识和习惯，班级中少数同学作业不能按时完成，拖拉作业。从上学年的学问质量验收的情况看，存在两极分化现象，后进生人数不少，相当一部分同学学习自觉性差，不能按时完成作业。所以在新的学期里，要重点抓好基础学问教学，同时还要注意培育同学良好的学习习惯，更要强化后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。教材简析：本册教材包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、数学广角和数学综合运用等。（一）数与代数方面：本册教材布置了小数乘法，小数除法和简易方程。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容。（二）空间与图形方面：包括位置和多边形的面积两单元。（三）统计与概率方面：本册教材让同学学习有关可能性的学问。（四）用数学解决问题方面：教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，另一方面布置了“数学广角”的教学内容。（五）本册教材还布置了两个数学综合应用的实践活动。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点教学内容。教学工作预期目标：（一）学问与技能：在数与计算方面，连续培育同学小数的四则运算力量，让同学联系已有的学问经验，阅历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想；进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。在图形与几何方面，通过丰富的数学实践活动，使同学能够分辨从不同方位看到的物体的外形和相对位置；探究并体会各种图形的特征，图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计与概率方面，让同学学习有关可能性的学问。通过操作与试验，让同学体会大事发生的等可能性以及游戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性，进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在实践与综合应用方面，结合小数的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；“数学广角”中的教学内容，通过观看、推测、试验、推理等活动向同学浸透初步的数字编码的数学思想方法，体会数字的有规律排列给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。（二）数学思索：在认识等式、方程，探究等式的性质、解方程以及列方程解决简洁实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步进展抽象思维，增加符号感。培育同学的符号感，及观看、分析、推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发现、赏识数学美的意识。（三）解决问题：（1）能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的数学学问和方法解决问题，进一步进展应用意识。（2）在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步把握列方程解决问题的根本思路和方法，体会其特点和价值。（3）能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题，进一步增加解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的力量。（四）情感与看法：（1）能主动参与各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好，树立学好数学的自信念。（2）在探究数学学问、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性以及数学结论确实定性，不断增加自主探究的意识。（3）在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系，不断增加学数学，用数学的自觉性。（4）在与他人合作沟通的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听他人的看法；发现错误能按时改正，遇到困难不容易放弃；逐步学会客观地评价自己和他人，逐步养成脚踏实地的看法和认真、严谨的学习习惯。教学重点工作思路（措施）：（1）创设公平、和谐、愉快的学习气氛，激发同学学习的主动性，培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力量有所提高。（2）课堂教学以探究式、体验式的学习方法为主，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验，强化体验学习，使同学在体验中形成技能，把握学问。（3）强化基础学问的教学，使同学切实把握好基础学问，形成根本技能，抓好、抓实“双基”。课堂训练形式多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题，培育优生的思维深度和广度。（4）培育同学预习习惯，在预习后提出怀疑，并能通过查阅资料找出解决问题的方法。（5）做好课题研讨工作，将“小学数学课堂有效教学模式的创新实践研讨”的课题研讨工作与课堂教学紧密结合，以实践促进科研，进一步完善课题研讨，做好课题研讨工作。（6）做好优生培优工作和学困生辅导工作，要做到有方案、重落实。重视学困生培育，对学困生要付出更多的关怀和爱心，强化个别辅导，提高学困生学习爱好，作业恰当降低要求。辅差主要策略：本学期在辅差方面要全面调查了解同学，做到心中有数，依据同学成果情况确定需要辅差的同学名单，利用空余时间辅导。辅导差生做到低起点，小步伐，一点一点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对同学既要看到希望，对同学每一点进步要按时赏识，提高他们的学习爱好。（1）树立正确的学习观，发奋学习，消退自卑感，并对其进行个别强化辅导，使其拥有学好数学的信念。（2）本着少批语多表扬的原则，激励学困生上进。（3）建立互助小组，实行“一帮一”的措施，利用课余时间进行辅导教育，使他们共同进步，共同进展。（4）课上充足调动学困生的学习主动性，多留心观看他们，将一些简洁的问题，让他们答复，培育其学习自信念。课堂训练中，催促他们认真完成自己能够解决的习题，遇到不明白的地方要大胆问。（5）做好学习困难生的家访工作，完成家校互动，在沟通沟通中谋求合适孩子的最正确教育方法。小学数学教学工作方案9一，同学根本情况分析我们班45人，一班级的孩子处于学习启蒙阶段。通过第一年和上学期的学习，大部分同学根本把握了汉语拼音的阅读和书写，正确拼读音节，学会了轻声阅读；在读写分开的原则上，多多少少，同学能辨认250个生词，写XXX个单词；能依据某种情况或看图用一般话解释一件简洁的事情；在阅读中，你可以正确地阅读和背诵指定的课文，理解与课文和生活有关的常用单词和句子的含义，明白句号、感慨号和问号，阅读陈述、提问和叹息的语气。经过一个学期的学习，同学们也养成了良好的学习习惯，如把握正确的阅读姿态、写作姿态和握笔方法，养成了爱惜学习用品的良好习惯。这学期要连续爱护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子的学习爱好，让孩子欢乐学习，培育孩子乐于探究、团结协作、勇于创新的精神。我上学期期末成果很好。这学期将致力于同学根本功的训练和语文素养的培育。二、教材分析本教材通过专题组织单元，对教材内容进行综合组织。八个单元八个话题分为八组：多彩的春天，家庭生活，环保，欢乐的夏天，思索，我们的生活有多欢乐，我们都有好的品质，身边的科学。八大主题贴近儿童生活，表达时期特征，蕴含教育价值，集学问、力量、方法、情感于一体。每个题目的内涵必定是宽泛的，防止了教材的局限性。每组由一节“识字”课、四至五篇课文和一个“中国园林”组成，它们互相联系，构成一个有机的整体。识字课包括单词、三字经、对子、谜语、谚语、诗词等多种形式。正文34篇，内容丰富多彩。《中国园林》包括四个栏目：我的发现——激励同学探究发现，引导同学把握学习方法，主要是识字方法；久而久之，——引导同学积累好词好段；口语交际——联结专题，在双向互动中培育口语交际力量；Showcase——为同学提供了展现学习成果的舞台。经过8组，选出5篇课文，最终有两个词汇表。这本书的识字布置连续贯彻认写别离，多认少写的原则。全卷要求明白常用词550个，写已知词250个。训练中标注了你想明白的单词和你想写的单词。此外，中国园林中还布置了少量的待识词。书后的词表（1）列出整本书要明白的单词，词表（2）列出整本书需要写的单词。教科书特征围绕专题组织教材，强化整合，培育同学综合素养。每个单元，从入门到识字课，到课文，到语文园，甚至到语文园的阅读短文、口语沟通、实践活动，都是围绕本单元的题目合理布置的。比方第二组，简洁介绍后，以三字经的形式写了一节识字课，不仅认了字，还让同学懂得了尊老爱幼。然后布置《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》《鞋》等四篇课文教育同学关爱他人，尊敬长辈，帮忙他人。在中国园林中，《读回》整理反映温馨家庭生活的短诗0103010；“口头沟通”布置商量爸爸妈妈怎么不让自己做家务。整套教材以“家庭生活”为主题，综合了全部的内容一、完成前半学期的教学工作前半学期的教学内容有：解决问题、表内除法（一）图形与变换、表内法（二）万以内数的认识，这些内容本人按照教学大纲的要求，细心组织备、辅、批、记，到目前为止经全面完成半学期的教学工作。二、同学学习情况的分析半学期来本班同学主动协作老师能按时完成各种作业，上课认真听讲，娴熟地把握了一些最根本的加、减、乘、除和综合运算，但就对应用题的分析还存在肯定的问题，有个别同学在计算过程中不写单位，X、X、X等同学担心时完成作业，申宏昌、苏延祯进步较快，刘于莲、苏延清由于基础较差，学习上比拟困难。三、实行的方法与措施这学期以来，老师一直坚持做好教学常规的管理，因材施教、对症下药。认真学习教学大纲，主动参与教研教改，全面落实素养教育。进一步学习新课程改革的胜利经验，以顺应新的教学环境。在学习上激励同学主动进取，努力学习，通过这一系列方法和措施，涌现出以申寅昌、申大鑫、张海涛、苏彩凤等为代表的学习尖子。对学习困难生的辅导工作实行了一帮一的措施，根本上完成了学期初制定的教学方案。四、做好同学的思想工作在数学教学中浸透德育教育，以人为本，使他们从各个方面都有不同的收获，在学习学问的过程中不断地完善自己，学会期五、待人，教育同学助人为乐，互帮互学，最终建立和谐、文明、团结、公平的师生关系。五、考试成果分析通过这次考试，同学考的成果不抱负，总分是1678，均分是57.862，最高分是88.5，最低分是10，及格人数是12人，80分以上的是3人。显现这种情况的原因有多方面的，通过本人认真的分析，主要原因是老师平常要求不严，对学问的应用没有拓宽到肯定的程度，对学习困难生的辅导不彻底，在加上这次考试的范围的扩大，通过试卷分析期中考试以后的内容要占19分。还有一个主要原因是学习对应用题的分析和解决把握的不坚固，在这期考试中失分较大。这次考试对自己是一次严峻的警告，老师在什么时分都不能放松对同学常规管理。在今后的工作中不断地加大教学常规管理，认真做好备、授、辅、批、记等各个环节，努力提高教学成果，完成学期初初制定的天文学奋斗目标。总之，通过半学期的工作，教学中取得了肯定的成果，但也存在着一些问题，如，对教法的计设还不合理，对同学的评价比拟单一，对学习困难生的辅导力度不够等。还需要在今后的工作中不断努力，完成学期初制定的各项方案，争取在期末考试中取得好成果。小学数学教学工作方案10一、班级情况分析本班有同学42人，其中男生26人，女生18人（都是缺乏龄同学）。大部分同学认识了10以内的数，会做10以内的加减法。同学听课习惯良好，有个别同学上课时和作业时反应较慢。有3名同学上课小动作许多，不是很认真。大部分同学作业情况良好。同学答复问题声响洪亮。二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。除了认数和计算以外，教材布置了常见几何图形的直观认识，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。三、教学目标1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。2.初步明白加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步明白加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4.认识符号“=”、“>”、“5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6.初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7.初步认识钟表，会认识整时和半时。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9.认真作业、书写干净的良好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四.教学重点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和根本技能，必需让同学切实把握。五、教学措施课堂上尽量让同学在生活中感知学习数学的乐趣，培育同学的求异思维；老师要留意低班级儿童心理特点，留意教学语言的儿童化、情趣化，精确性和科学性；要培育同学良好的听课习惯和作业习惯；让同学娴熟把握20以内的加减法。小学数学教学工作方案11一、同学情况分析：培智一（1）班级目前有同学11人，同学智力障碍程度不一，根本上可以分为三类。A类同学语言较丰富，力量较强，能够到达大纲要求的教学目标；B类同学力量一般，根本能够到达教学目标；C类同学几乎什么都不会，能够遵守课堂秩序，跟着学和说就已经很不错了。依据同学的实际情况，本学期重点是激发同学学习数学的爱好，提高同学的生活自理力量，力争让课堂活泼起来，让同学都能够动口说，动手写，动脑想。二、指导思想：1、通过学习适用数学，了解与生活相关的简洁的数学学问、根本计算技能，初步学会根本的数学思维方法，激发同学学习数学的爱好，从而到达本学期的教学目标。2、提高同学的生活自理力量，力争在实际生活中学习数学，感悟数学。三、教学目标：1、绝大多数同学能遵守课堂常规，做好课前准备，部分同学能够跟着样子学。2、能够初步了解体验数学的趣味性，力争大多数同学能动口说，动手写，动脑想，渐渐培育同学学习数学的爱好。3、力争部分同学建立长与短、高与矮、快与慢、轻和重等根本数学概念，建立数4、5、6的概念，能够数6以内的数，能够区分6以内的数。力量差的同学，能够在老师帮忙下跟着学。4、进展同学的语言力量，尽量使每个同学都能开口说，动脑想，就是不会说、不会想的同学也要跟着一起玩，一起动起来。5、在教学中培育同学的社会认知力量和沟通力量，使同学能够与他人进行简洁的语言沟通，能够表达自己的意愿。四、教学重点：认识数4、5、6各数；培育同学语言力量。五、教学难点：数的概念以及数准6以内各数。六、教学进度：二月份和三月份：数前概念。四月份和五月份：认数4—6以内各数。六月份：期末总复习。小学数学教学工作方案12一、班级根本情况分析：略二、教学内容：这一册的教材包括以下内容：混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形。三、教材分析：这一册的内容都很重要，但是重点在第一、二、四、五单元。混合运算和应用题是本册的一个重点。这一册进一步学习三步式题的混合运算挨次，学习运用小括号，连续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比拟简单的三步应用题，使同学进一步理解和把握稍冗杂的数量关系，提高同学运用所学学问解决简洁的实际问题的力量，并连续培育同学检验应用题的解答的技能和习惯。第二单元整数和整数四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，这样就为学习小数、分数打下较好的基础。在量的计量方面，也是在前面已学的基础上把所学的计量单位加以系统整理，一方面使同学所学的学问更加稳固，另一方面为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。第四、五单元系统地教学小数的意义和性质，小数的加法和减法。这一册的几何初步学问，主要是在已有的基础上，进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形，认识射线、垂线、平行线、梯形，并萄一些简洁图形的作图的方法，促进同学空间观念的进一步进展。四、教学要求：1、使同学认识自然数和整数，把握十进制计数法，会依据数级正确地读、写有三级的多位数。2、使同学理解整数四则运算的意义，把握加法与减法、乘法与除法之间的关系。3、使同学把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。4、使同学理解小数的意义和性质，比拟娴熟地进行小数加法和减法的笔算和简洁口算。5、使同学初步謒简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。6、使同学进一步把握四则混合运算挨次，会比拟娴熟地计算一般的三步式题，会运用小括号，会解答一些比拟简单的三步计算的文字题。7、使同学会解答一些数量关系稍冗杂的两步计算的应用题，并会解答一些比拟简单的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。8、结合有关内容，进一步培育同学检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。五、教学措施：1、强化思想教育、学习目的性教育，使同学进一步端正学习看法。2、以同学为主体，提倡启发式教学，注意尝试教学，激发同学求知欲。3、重视抓课堂教学改革，采纳多种方法调动同学主动性，要求作业在课堂上完成，并按时反应。4、做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。5、培育同学的分析、比拟和综合力量。6、培育同学的抽象、概括力量。7、培育同学的迁移类推力量。8、培育同学思维的敏捷性。六、课时布置：单元教学内容课时周次备注一混合运算和应用题151、混合运算22、两、三步计算的应用题83、简洁的数据处理和求平均数3整理和复习2机动时间3二整数和整数四则运算161、十进制计数法32、加法的意义和运算定律23、减法的意义34、乘法的意义和运算定律35、除法的意义3整理和复习3机动时间3三量的计量31、计量的产生，常用的计量单位22、名数的改写1机动时间1四小数的意义和性质141、小数的意义和读写法22、小数的性质和小数大小的比拟23、小数点位置移动引起小数大小的改变34、小数和复名数35、求一个数的近似数2整理和复习2机动时间2五小数加法和减法6机动时间1六三角形、平行四边形和梯形1、角的度量42、垂直和平行23、三角形34、平行四边形和梯形2整理和复习1机动时间2七总复习5小学数学教学工作方案13一、复习内容分析：本册教材的主要内容有：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学实践活动。共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。二、复习目标：通过总复习，使同学对本学期所学的学问进行系统整理和复习，进一步稳固数的慨念，提高计算力量和解决实际问题的力量，进展空间观念，统计观念，获得自身数学力量提高的胜利体验，全面到达本学期规定的教学目标。1、学问与技能：（1）进一步稳固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等学问，加深对这些学问的理解，提高对这些学问的把握水平。（2）进一步把握四则混合运算的挨次、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应用数学学问和方法解决实际问题的力量。（3）进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地把握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识。（4）进一步认识小数的意义和性质，能比拟小数的大小，进一步认识小数点移动引起小数大小的改变规律；进一步把握求一个小数的近似数的方法；进一步把握小数加减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。（5）进一步体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置；能描述简洁的路线图。（6）进一步感受折线统计图的特点、作用；能读懂折线统计图，能从折线统计图中取得必要的信息；能依据折线统计图中所提供的信息对事物的进展趋势作出简洁的预测。2、过程与方法：让同学阅历复习整理所学学问的过程，并通过必要的训练及沟通活动，加深对所学学问的理解。三、复习重点与难点：1、重点：（1）四则运算、运算定律与简便计算。（2）小数的意义与性质、小数的加法与减法。2、难点：（1）依据方向和距离确定物体的位置。（2）敏捷应用所学学问解决简洁的实际问题。四、本班级同学存在的主要问题：目前本班级主要存在的问题：1、部分同学学习看法不够端正，听课效率低下，比拟急躁和骄傲，有爱做小动作的现象。需要对其强化教育，使同学认识到复习的重要性，端正学习看法；2、每班都有少数学困生，学问前后学习不够系统，学问上存在许多的缺漏。因此，除充足利用好课堂的时间对同学进行本学期重点根本学问的训练外，还应对班级中的个别同学进行课后的辅导，以提高班级的整体水平。3、同学中，大部分同学答题习惯很差。审题急躁，不能静心细审。计算答题马虎，看法马虎潦草，不能认真对待。五、复习的方法与措施：1、逐单元、有重点进行复习对本学期所学内容进行复习。自查每个单元有些什么困难，按时提出，解决。通过做课本以及训练册上的有关训练，做到稳固学问。2、抓薄弱环节，进行集中训练针对逐单元复习中显现的比拟集中的内容，采纳多练精讲的策略，使同学做到稳固复习的目的。3、多做综合训练试卷，形成综合处理力量。用作综合试卷的方法，对同学本学期所学的学问进行综合考验，培育同学的解题力量，了解同学的缺乏，实行个别有针对性的复习。4、抓住个别落后生，实行一对一的复习。抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别同学，实行一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，稳固学问，缩小落后面。注意对个别学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。小学数学教学工作方案14一、同学情况分析：村小学五班级（1）班共有同学46人，有小部分同学对数学学习的主动性教高，能从已有的学问和经验动身取得学问，抽象思维水平有了肯定的进展……基础学问把握比拟坚固，有肯定的学习数学的力量，在课堂上大部分同学能主动主动地参与学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作，与人合作等一般力量。但有相当大部分的同学基础学问差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师催促并辅导，本学期重点抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。二、教材简析：本册教材共编排了七个单元的教学内容，在“数与代数”领域教学因数与倍数，分数的意义，和性质，分数的加法和减法；在“空间与图形”领域教学图形的变换，长方体和正方体