年高二月考1分析-精讲版课件

2011年高二月考1分析

7、B、古今均指学问或理论精密深奥

A、古：古代的一种器乐合奏，即“鼓吹乐”，在文中代指“音乐”

今：宣扬提倡，吹嘘C、古：在文中指得意之作，感到满意的作品，用作名词

今：感到非常满意，用作形容词或动词D、古：推辞世事，指隐居不仕

今：去世，谢世10、翻译下面的句子。（9分）1、然其诗质而实绮，癯而实腴。（3分）2、渊明此语，盖实录也。（2分）3、而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难。（4分但他的诗看上去朴质而实际上华美得很，看上去很瘦实际上肥美得很。陶渊明的这些话，说的是实际情况。字瞻做了三十多年的官，被管监的官吏置于屈辱、困顿的地位，最后还是不能悔改，以致陷入大难之中。12、阅读下面的唐诗，回答问题。（7分）无题李商隐

来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟。梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。蜡照半笼金翡翠，麝熏微度绣芙蓉。刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重！[注]刘郎：相传东汉时刘晨、阮肇一同入山采药，遇二女子，邀至家，留半年乃还乡。蓬山：蓬莱山，指仙境。（1）结合全诗，鉴赏“催”字的妙处。（3分）（2）诗歌的尾联运用了什么表现手法，有什么表达效果？（4分）（1）结合全诗，鉴赏“催”字的妙处。（3分）答：1、催”表现着梦醒后修书寄远的急切心理

2、其妙处在于凸显了作者相思的强烈。（“催”表达了诗人在强烈思念之情驱使下奋笔疾书的情形，这个字将急切的情感细节传神地展现出来了。）（2）诗歌的尾联运用了什么表现手法，有什么表达效果？（4分）答：1、主要是用典的手法，（1分）

2、借用刘晨的故事来表现自己的相思之情。（1分）这种艺术手法让诗歌变得委婉含蓄、典雅精练。（1分）让古代事典和作者目前的情感巧妙地结合起来，增强了可读性（意蕴更丰厚）。（1分）13、文章的第一段能删去吗？为什么？（4分）答：1、不能删。（1分）

2、第一段渲染了一种欢乐、愉悦的气氛；

3、为下文写瞎子的悲惨命运作铺垫，并与之形成鲜明的对比。14、文中作者塑造了一个群体形象，如“亲戚们”“雇工们”，请简要分析这个群体形象。（6分）答：1、这是一群虚伪的、麻木不仁的、缺乏起码同情心的人组成的群体。（2分）2、瞎子遭到姐夫的歧视、虐待，周围的人不仅没有同情怜悯他，反而拿他取乐，甚至不停地打他。当瞎子失踪后，这些人“装着到处打听他的消息”“甚至还哭了几声”，这些都惟妙惟肖地刻画出了这些人的冷漠、虚伪、狠毒的嘴脸。（4分）15、小说运用近乎夸张的手法描写乌鸦，“像一阵黑乎乎的雨点集中落在同一个地方”“像一片乌云似的浮在天空”，这样写有什么好作用？（5分）答：1、小说运用近乎夸张的手法描写乌鸦是环境描写，渲染了一种凄凉的气氛，（2分）2、突出了瞎子悲惨的命运：活着受人嘲弄、歧视、虐待，死后被乌鸦吃掉。（2分）3、这样加重了小说的悲剧色彩。（1分）16、小说给我们提出了一个严肃的命题：人的生存权问题。你是怎样看待“瞎子”的生存权被剥夺这个问题的？（6）分）答：1、生命是宝贵的，是最值得一个人珍惜的。“瞎子”的生存权被人剥夺而没有引起周围人的同情，这便是最大的不幸。（2分）

2、其实任何人都有生存的权利，无论他是瞎子还是瘸子，我们都应该尊重爱护他们，而不是歧视他们，践踏他们的尊严。（2分）

3、从“瞎子”的生存权