2022年中考化学第二部分必考题型题型二理化综合题课件

题型二理化综合题试题解读理化综合试题是将物理和化学两学科中相关的知识以不同的方式综合在一起的一种考查题型,考查学生综合运用理化知识分析、解决问题的能力,是河北省中考试题的一大特色。此类试题的考查方式(1)拼接式考查:即把某些纯物理知识及纯化学知识简单地拼凑在一起。①理化常识拼接。②理化图形拼接。③化学与生产、生活(详见题型三)。(2)融合式考查:即把物理和化学中共性的知识或相互联系的知识交织在一起考查。①考查物理化学共性知识点:如分子性质应用、能源及能量转化、环保知识、天平使用、物质分类、变化及性质区分。②考查科学方法:控制变量法等。③兴趣小实验或教材演示实验等。方法指导解题时要认真分析题目所给信息,联想与物理和化学相关的概念、规律及学科研究问题的方法,进行全面地综合分析与判断,从而找到分析和解决问题的途径。1.理化实验题常用到的思想方法(1)控制变量法(对比法)控制变量法是进行实验方案设计的常用方法,如果受多个因素的影响,就控制其他因素相同,只改变其中一个因素,探究其规律。控制变量的实验往往同时有对比实验,对比实验通常将进行研究的对象分成两个或几个相似的组,然后通过不同条件下的不同实验现象,运用对比分析的方法找出不同条件对实验结果的影响。应用控制变量法的探究实验包括

探究催化剂对化学反应速率的影响探究燃烧的条件探究金属活动性顺序探究铁的锈蚀条件探究影响物质溶解性的因素探究影响化学反应速率的因素

探究影响滑动摩擦力大小的因素探究影响压力作用效果的因素探究影响液体内部压强大小的因素探究影响浮力的大小的因素探究影响物体动能的因素探究影响滑轮组的机械效率的因素探究影响导体电阻大小的因素探究电流产生的热量与哪些因素有关探究影响电磁铁磁性强弱的因素探究阻力对运动的影响探究电流与电压和电阻的关系

(2)推理法(反例分析法)推理法主要是以科学原理或事实为依据进行分析和推理。通常以选择题的形式出现,利用前面的事实为依据判断后面的推理和结论的正误,常用连接词“所以”“因此”等作衔接,特别要注意结论中的“一定”字眼。旨在考查学生对基础知识的掌握程度与审题的能力。

离子是带电荷的微粒，但带电荷的微粒不一定是离子O2和O3的分子构成不同，所以它们的化学性质不同含碳元素的物质充分燃烧生成CO2，所以燃烧生成CO2的物质中一定含有元素酸能使紫色石蕊溶液变红，通入CO2后的紫色石蕊溶液变红，是二氧化碳水反应生成的碳酸使紫色石蕊溶液变红溶液具有均一性和稳定性，但具有均一性和稳定性的液体不一定是溶液酸性溶液的pH小于7，所以食醋的pH小于7

碱溶液一定呈碱性，但碱性溶液不一定是碱溶液碱中含有氢氧根离子，所以碱中一定含有氢、氧元素中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应某固体化肥和熟石灰混合研磨产生氨气，则该化肥一定是氨态氮肥单质是只含有一种元素的纯净物，所以只含有一种元素的纯净物一定是单质化合物是由不同元素组成的纯净物，所以只含有一种元素的物质一定不是合物氧化物中含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物有机物中含有碳元素，但是含有碳元素的物质不一定是有机物用电解水的方法研究水的组成通过蜡烛熄灭及其熄灭的顺序探究二氧化碳的密度与空气密度的大小关系及二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的性质

研究牛顿第一定律研究真空中不能传声

(3)转换法转换法是把要解决的问题转换成另一个与此有关的问题去解答,从而达到化难为易、化繁为简的目的。转换法在探究实验中的应用

通过测量进入集气瓶中水的体积确定空气中氧气的体积分数通过把浓氨水和酚酞溶液罩在一个大烧杯里面证明分子是在不断运动的

探究影响压力作用效果的因素探究物体的动能跟哪些因素有关探究影响导体电阻大小的因素探究电流产生的热量与什么因素有关探究影响电磁铁磁性强弱的因素探究阻力对物体运动的影响

(4)等效替代法等效替代法是在保证某种效果(特性和关系)相同的前提下,将实际的、复杂的问题和过程转化为等效的、简单的、易于研究的问题和过程来研究和处理的方法。化学方面:研究金属活动性实验中铁钉与硫酸铜溶液或氯化铜溶液反应都能比较二者活动性

在力的合成中，若干个共同作用的分力可以等同于作用效果相同的个合力；相反，一个力也可以分解为作用效果相同的若干个分力在电路中，若干个电阻可以等效为一个合适的电阻在“曹冲称象”中用石头等效替换大象，效果相同在研究平面镜成像实验中，用两支完全相同的蜡烛，其中一支等效一支的像(5)模型法模型法是将复杂的问题简单化,摒弃次要因素,抓住主要因素,对实际问题进行理想化处理,构建理想化的模型。模型法在化学上的应用主要是用微观示意图表示物质的微粒及化学变化中微粒的变化;在物理上的应用主要在研究磁场、光线、杠杆等方面。

用磁感线研究磁场用光线示意图研究光线杠杆模型用微观示意图表示中和反应的实质用微观示意图表示化学反应的实质用微观示意图表示物质分类用原子结构示意图表示原子的构成

(6)分类法此类题目主要以文字叙述形式呈现,主要考查点:一是对已经分好的物质,总结规律,找出分类标准;二是按指定的分类标准对所给的物质进行分类。旨在考查学生的归类整理能力。考查内容主要有物质的分类、能源与化肥的分类、材料的分类等。2.理化综合题中常见的与压强有关的实验分析解决有关压强的试题时,要知道产生气体或放热均会使装置内压强增大,若气体被吸收或反应吸热则会使装置内压强减小。(1)常见的产生气体的情况:过氧化氢与二氧化锰混合制取氧气、活泼金属单质与酸反应、碳酸盐(或碳酸氢盐)与酸反应、铵盐溶液与碱溶液混合等。(2)常见的放热现象①物理变化:NaOH固体溶解、浓硫酸稀释。②化学变化:CaO与水反应、活泼金属与酸反应、酸碱中和反应、燃烧、缓慢氧化等。(3)常见的气体被吸收的情况:NH3、HCl遇水,CO2、SO2、HCl遇碱溶液,NH3遇酸,铁生锈等。(4)常见的吸热现象:NH4NO3固体溶解、干冰升华、冰熔化等。一拼接型二融合型a目录拼接型题型一理化常识拼接题型二理化图形拼接理化常识拼接题型一例1

(2021·石家庄长安区模拟)生活中的下列做法正确的是(

)A.油锅着火立即用水浇灭B.电水壶用两脚插头C.用钢丝球擦洗铝制炊具D.在高原地区使用高压锅烧水D返回子目录题型演练1.(2021·石家庄长安区模拟)下列说法正确的是(

)A.浓硫酸常用作某些气体的干燥剂,是因为它有吸水性B.道尔顿用定量的方法研究了空气的成分C.验钞机利用了红外线D.安培发现了电流与电压的关系A返回子目录2.(2021·保定二模)生活中的下列做法合理的是(

)A.医院里用紫外线灯灭菌B.用湿布擦拭正在发光的台灯C.家庭消毒时消毒液越浓越好D.油锅着火立即用水浇灭A返回子目录3.(2021·石家庄十八县联考)生活中的许多日常用品应用了物质的属性,以下说法不正确的是(

)A.冰箱的门吸应用了磁铁的磁性B.铝合金制作飞机机身利用了其密度小的特点C.铜制作导线利用了它的导热性D.用水做暖气的导热介质利用了它的比热容大的特点C返回子目录4.(2021·张家口桥东区模拟)对下列生产生活中的做法认识正确的是(

)A.用水灭火是为了降低可燃物的着火点B.轮胎表面的花纹是为了减小摩擦C.用加热煮沸的方法降低水的硬度D.医院的手术室用红外线杀菌C返回子目录5.(2021·河北模拟预测型)对下列现象或做法的解释不正确的是(

)A.露置在空气中的膨化食品变得不再松脆——可能吸收了空气中的水分B.油罐车尾部拖在地上的铁链——将产生的静电转移到大地C.在烧煤火的室内放一盆水——防止一氧化碳中毒D.船闸——连通器的原理C返回子目录理化图形拼接题型二例2

(2021·石家庄长安区模拟)如图所示实验的分析不正确的是(

)B返回子目录题型演练1.(2021·保定二模)如图所示实验中得出的结论不正确的是(

)D返回子目录2.(2021·石家庄十八县联考)下列实验设计不能达到实验目的的是(

)D返回子目录3.(2021·张家口桥东区模拟)对如图所示的实验分析不正确的是(

)C返回子目录4.(2021·河北模拟预测型)下列实验基本操作错误的是(

)B返回子目录5.(2021·保定模拟)对如图所示实验分析不正确的是(

)D返回子目录融合型题型一理化共性知识融合题型二科学方法题型三

教材中的实验或兴趣小实验理化共性知识融合题型一一般包括:分子性质、能源分类、能量转化、天平的使用、物质的分类等。例3

(2021·石家庄长安区模拟)用微粒观点对下列事例解释不正确的是(

)A.金刚石与石墨的物理性质不同——原子结构不同B.两个表面光滑的铅块相互压紧后会粘在一起——原子间有引力C.二氧化碳和一氧化碳化学性质不同——分子构成不同D.饭菜加热后香味更浓——温度越高,分子热运动越剧烈

A返回子目录题型演练1.(2021·保定二模)下列现象用分子动理论解释正确的是(

)A.石灰石能被粉碎成粉末,说明分子很小B.空气能被压缩,说明分子间有引力C.“破镜不能重圆”,说明分子间有斥力D.品红在水中扩散,说明分子做无规则运动D返回子目录2.(2021·河北模拟预测型)下列情况与原理对应正确的是(

)A.墨水滴在热水中更快散开——分子间存在斥力B.气体容易被压缩——分子不停地做无规则的运动C.两表面干净的铅柱压紧,过段时间“粘”在一起——原子间存在引力D.把与水面接触的玻璃板稍微向上拉,测力计示数变大——分子间存在空隙C3.(2021·张家口宣化区模拟)用分子的观点解释下列事实,正确的是(

)A.水结成冰——分子停止运动B.酒精挥发——酒精分子体积增大C.一氧化碳、二氧化碳的化学性质不同——分子构成不同D.塑料吸盘“吸”在平滑的墙面上——分子间存在引力C返回子目录4.(2021·保定模拟)用分子的相关知识解释下列生活中的现象,其中错误的是(

)A.“酒香不怕巷子深”,说明分子在不停运动B.破碎的玻璃无法复原——分子间存在斥力C.20mL酒精和20mL水混合后体积小于40mL,说明分子间有间隙D.湿衣服在夏天比冬天容易晾干,说明分子的运动速率随温度升高而加快B5.(2021·唐山滦州市一模)从分子的角度分析,下列解释不合理的是(

)A.热胀冷缩——分子的间隔随温度变化而改变B.湿衣服在太阳光下更容易晒干——温度越高,分子运动越剧烈C.水壶烧开水,壶盖顶开——分子间空隙变大,分子变大D.防“新冠肺炎”喷洒消毒液后公共场所充满气味——分子在不停地运动C返回子目录科学方法题型二一般出现在中考第13小题,化学部分多为第5、6小题。例4

(2021·石家庄长安区模拟)分类是学习和研究科学的常用方法。下列分类正确的是(

)A.碳、铁、氧属于人体的常量元素B.氯化钠、氯酸钾、硫酸铜都属于盐C.冰、玻璃、石蜡都是晶体D.盐水、大地、陶瓷都是导体

B返回子目录题型演练1.(2021·保定二模)下列对物质的分类正确的是(

)A.非晶体—玻璃、石蜡、海波B.混合物—白醋、石灰水、盐酸C.绝缘体—塑料、橡胶、石墨D.复合肥—硝酸铵、硝酸钾、磷酸氢二铵B2.(2021·石家庄十八县一模)归纳总结是理化学习的重要方法,下列归纳总结正确的是(

)A.含碳元素的化合物一定是有机物B.虚像不能用光屏承接C.催化剂一定能加快化学反应速率D.运动的物体一定受到了力的作用B返回子目录3.(2021·张家口桥东区模拟)分类法是学习的重要方法。下列分类错误的是(

)A.可燃性气体:氢气、一氧化碳、氧气B.在水中明显放热的物质:氢氧化钠固体、浓硫酸、生石灰C.导体:盐水、水银、人体、石墨D.撬棒、羊角锤都是省力杠杆A返回子目录4.(2021·保定模拟)“控制变量法”是科学探究中常用的方法,在下列五个实验中,利用此方法的是(

)①探究铁锈蚀的条件②探究空气中氧气的含量③探究电流与电压的关系④探究影响电阻大小的因素⑤探究物质燃烧的条件A.①②③⑤ B.①②④C.①③④⑤ D.②③④⑤C返回子目录5.(2021·张家口宣化区模拟)分析推理是一种重要的思维方法,以下推理不正确的是(

)A.声音是由物体振动产生的,所以有声音一定有物体振动B.物体间有温度差才能进行热传递,所以物体间有热传递一定存在温度差C.有机化合物中都含碳元素,故含有碳元素的化合物一定是有机物D.化合物中含有多种元素,所以含有多种元素的纯净物一定属于化合物C返回子目录教材中的实验或兴趣小实验题型三一般出现在中考27小题,三个空,两个物理知识一个化学知识,28小题,三个空,一个物理知识两个化学知识。例5

(2021·石家庄十八县联考)为探究CO2确实能与NaOH发生化学反应,小明同学选用了如图装置进行实验。请回答下列问题:(1)将氢氧化钠加入锥形瓶后打开止水夹,可以观察到

。

(2)产生该现象的原因用化学方程式表示为

。

(3)小芳同学对该实验的准确性提出疑义,她的理由是_____________________________

。水倒流到锥形瓶内二氧化碳能溶于水,还能与水反应产生类似现象CO2+2NaOH

Na2CO3+H2O返回子目录题型演练1.(2021·张家口桥东区模拟)如图装置中“暖宝宝贴”(主要成分为铁粉、木炭和食盐),铁粉锈蚀消耗的水忽略不计,玻璃瓶容积为220mL,实验结束后玻璃瓶中水的总体积为58mL。(1)铁粉生锈实际上是铁与

共同作用的结果。

(2)反应后水进入玻璃瓶的原因是

。

(3)实验测得空气中氧气的体积分数为

。氧气、水铁生锈消耗瓶内氧气,使容器内外产生压强差19%返回子目录2.(2021·石家庄一模)如图是常用的学习用品圆规。(1)一定是合成材料的是

(填数字序号)。

(2)铅笔芯的主要成分是石墨,再写出一个石墨的用途:

。

(3)使用圆规画圆时,即使轻轻操作,圆规的尖端也会把纸扎个小孔,这是因为

。

④⑤作电极(合理即可)纸的受力面积较小压强较大返回子目录3.(2021·唐山滦州市一模)如图所示,广口瓶中盛有少量饱和澄清石灰水,小试管和U形管均有适量水,现向小试管中注入适量氢氧化钠固体。请回答:(1)可观察到饱和澄清石灰水

;原因是氢氧化钠溶于水

(选填“放热”或“吸热”),而氢氧化钙的溶解度

。

(2)U形管中a、b液面变化情况是

(选填序号)。

A.a液面上升,b液面下降B.a液面下降,b液面上升变浑浊放热随温度升高而减小B返回子目录

导热

稀盐酸或稀硫酸返回子目录5.(2021·河北模拟精点型)可用如图所示方法自制汽水来消暑解热,制汽水时,NaHCO3与柠檬酸反应生