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文档简介

浅谈音乐趣味教学的方式触动人最软弱的地方，让心灵与之共鸣，与音乐畅游在一起，此时你什么都已忘却，大脑得到无比的放松，思绪也随着音符飘向远方。音松，从而形成一种良性循环。关键词：音乐趣味性教师学生望学生在德、智、体、美、劳各方面综合发展，音乐课程也越来越重要。以往，人们总认为，学好文化课就行，只要成绩好，能考上好大学，家长也只关注学生的文化成绩，音乐课一直被同学们忽视。近年来，随着经济发展，人们的知识水平的提高，人们越来越重视小孩的长，以至于让许多小孩失去了童年，课余都用在学习特长上。其实，只要咱们在课堂上，利用每周1-2节音乐课的时间，结合音乐课本，间去补习音乐知识了。对，咱们教师应该如何做，才能吸引同学们的注意力呢，此时，增加音乐课堂的趣味性是很必要的。中小学音乐“课程基本理念”阐述了个性发展。俗话说兴趣是最好的老师，近几年，流行音乐兴起，许多同学深受其影响，出现盲目追星、学习分心等状况，一方面，说明许,材。本身的综合文化素养，多多阅读有关音乐名家、音乐作品的故事，上讲故事，比如梁祝、图兰朵、江姐、彼得与狼等等，课程导入时可以置一些小疑问，再进入音乐中，让同学们在音乐中去找答案，这时，学生不会因为听不懂古典音乐而觉得烦闷、很困了；其次，教师可以在备课上多下功夫，多多查找与课题相关音乐素材，越多越好，不同版本、不同地区、不同语言、不同形式，往往同样的音乐反复让学生们倾听时，学生会觉得很无聊、没意思，但当不同形式的音乐出现的时候，学生可能又会产生兴趣，充满疑问的又继续去欣赏、观察，这考、增加阅历、互相探讨，才会出现新的思想，有时，老师有自己的时候，她身旁的人也会予以微笑，当一个人忧伤时，也容易影响身边人的心情，一个轻松的音乐课堂、一个快乐的音乐课堂，老师的脸上必然是洋溢着甜蜜笑容的，一方面，体现老师对学生的喜爱、对音乐享受，从老师自身出发，温暖和煦的笑容既能感染到学生，让学生愉快学习，也能增加老师的课堂好心情。足够的吸引力，如果这个课堂生动活泼，那么他们的参与度、积极性篇大论的解说，应多多把提问、解答、表演、再创作、创作的机会给予学生，鼓励学生积极参与、有奖参与，让学生在各种环节中自信心举办各类音乐活动，如：班级音乐会、班级歌唱比赛、班级特长展示等等，以班级为中心，以学生干部为主要策划人，多多推动各类活动举办，形式无需太复杂，要求无需太高，因为学生们不一定是音乐专了。中有很多可以让学生小组创作的课题，包括有歌词、舞蹈、民歌、旋律、造型等等，在创作的过程中，给学生适当的时间讨论、思考，或学们

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