【吃水不忘挖井人教案】吃水不忘挖井人优质课教案5篇

15/15【吃水不忘挖井人教案】吃水不忘挖井人优质课教案5篇

《吃水不忘挖井人》是一篇精彩的语文上课文章，三思语文网特地整理出5篇吃水不忘挖井人优质课教案，我们优秀的吃水不忘挖井人教案,都是老师专心编撰出彩教案，吃水不忘挖井人教案认真的说明《吃水不忘挖井人》这篇课文的教学重点，共享杰出吃水不忘挖井人教案,让更多的优秀教师学习更好的教案的编写与教学过程。

【吃水不忘挖井人教案】小学语文一年级下册优秀《吃水不忘挖井人》说课稿

小学语文一年级下册优秀《吃水不忘挖井人》说课稿

学习目标

1.认识“忘、挖〞等12个生字，会写“乡、井〞等6个字。

2.正确、流畅地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。

课前预备：识字卡、课件。

教学时间：2课时。

第一课时

一、导入

1.提示课题：小伴侣，你知道井是什么样的吗？〔师课件出示“井〞图〕井有什么用？想一想：挖井是

一件简单的事吗？

2.出示生字“挖〞“忘〞“井〞，学习这三个生字。

3.齐读课题，思索。

二、初读课文，学习生字

1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。

2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提示大家简单读错的字。三、朗读课文，了解大意，在语言环

境中继续识字

1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席〞“导〞“革〞“命〞，学生认读、齐读。

课件〔出示毛主席画像〕他是谁？〔学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹〕

2.指名读第2自然段，出示本段生字“战〞“士〞，学生稳固识字。再齐读本段，要求读准字音。

3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。

4.自己读一读全部生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。5.朗读接力，在竞赛中正音，把

课文读正确、读通顺。

6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。

四、指导书写生字：“井〞“乡〞“面〞“忘〞

1、观看字的结构，在田字格的站位。

2、学会给生字组词，观看老师范写，留意笔画到位。

3、描红并书写。师指导写。学会记忆。

第二课时

教学重点：学会“想〞“念〞两个生字，有感情地朗读课文

教学难点：培育学生对毛主席的崇敬之情，知道我们如今的美好生活来之不易的道理。

一、复习导入

1、上节课我们学习了12个生字，让我们和这些生字打个招呼，你们情愿吗？

2、生读词语

挖井人思念领导沙洲坝瑞金不忘毛主席很远以后乡亲们叫声

战士

3、个别读、齐读

过渡：同学们太棒了，盼望你们在学习课文时表现更杰出。毛主席是宏大的，人们世世代代歌颂他，赞

美他，因为他给后人留下了太多太多的“财宝〞，这节课。我们继续走进瑞金沙洲坝，去查找毛主席的

事迹。

二、精读课文

第一小节

1、自由朗读课文第一小节，并回答下列问题：是谁吃水不忘挖井人？〔沙洲坝的人们〕挖井人是谁？〔

毛主席〕

2、毛主席什么时候在那里住过？

3、介绍毛主席。出示课件

4、指导朗读：毛主席是这么宏大的一个人，我们应当怎么读呢？

5、齐读第一段。

第二小节

过渡：毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了许多的好事。他到底

做了什么好事呢？齐读第二小节。

1、提问：毛主席做了一件什么好事呢？

2、毛主席为什么要带着乡亲们挖井呢？

3、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

指名朗读，其他学生思索：从这句话中，你明白了什么？

4、“很远〞说明了什么？

5、“很远〞，读词，再放入句子中朗读。

6、启发学生用“因为所以〞说话。

是呀，水是生命之源，他们每天要喝水，每天要走那么长的路，晴天还好，要是遇到雨天、雪天、冬天

、酷热的夏天，他们会遇到什么困难呢？毛主席都看在眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带着战

士和乡亲们挖井。一起来把第二自然段读一读。

7、出示课件14张：村里有了井，给乡亲们的生活带来了很大很大的方便，就不需要那么辛苦地挑水

了，他们是那么念念不忘毛主席。小伴侣，从课文哪些地方可以看出人们还在思念毛主席？

第三小节

过渡：毛主席时刻想着为人民服务，那么我们乡亲们有没有记住毛主席呢？齐读第三小节。

1、乡亲们做了一件什么事情？

2、看课文插图，石碑上写了什么？

3、出示：吃水不忘挖井人，时刻思念毛主席。

4、指导朗读：读出对毛主席的崇敬之情。

5、指名朗读，齐读。

三、拓展：

师：沙洲坝的乡亲们，为感谢毛主席感谢红军战士，在井的旁边立了一块石碑，让子孙后代永久

感谢毛主席感谢红军战士。我这里也有一个小故事，想讲给你们听，你们情愿听吗？

2021年5月12日14时28分，我国四川省汶川等地区发生了8.0级大地震，刹那间，房屋倒塌，秀丽的汶川

成了一片废墟。在地震发生10多个小时后，武警官兵从北川县城幼儿园的废墟中救出了一个年仅3岁的

小男孩，他的名字叫郎铮。就在武警官兵预备把满脸是血左胳膊骨折的郎铮转移到安全地带时，虚弱的

郎铮困难的举起了还能动弹的右手，标准的敬了一个少先队队礼。郎铮不忘向援救他的官兵敬礼的感恩

举动，让很多人深深的感动。同学们，学了这篇课文，你懂得了什么？想一想，有没有你们要感谢感恩

的人呢？请你们谈一谈吧。

四、升华总结

我们今日的美好生活都是千万的革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今日美妙生活的时候，要想想毛主

席，想想为今日创造美好生活的人们。

五、教写生字

１、乡亲们是打心底里思念毛主席，〔板书生“思念〞，〕认真观看，看看能发觉每个字的什么特点？

２、有什么好方法记住这两个字？估计：熟字“今〞加心字底。熟字“相〞加

心字底。思念，怀念，都是心里在想，所以专心字底。

３、“想、念〞都是上下结构的字。联系第十课“意、总〞两个字的写法。特殊

指导心字底的写法。

４、翻到９８页，在“我会写〞中，描红、临写。养成边写边记的好习惯。

教学板书：吃水不忘挖井人

吃水不忘挖井人

时刻思念毛主席

教学反思：《吃水不忘挖井人》这篇课文讲的是1933年4月。毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困

难，带着战士和乡亲们一起挖了一口井，解决了乡亲们吃水困难。解放后，乡亲们为了纪念毛主席在井

旁边立了一块石碑，并在碑上刻着：“吃水不忘挖井人，时刻思念毛主席。〞表达对毛主席的感谢和崇

敬之情。

课文还配有插图。但文中内容比较枯燥，学生对时代背景特别生疏。对于毛主席，学生也只是听过而已

。就凭单调的朗读来理解是解决不了问题的，怎么办呢？怎样吸引孩子们的留意力呢？在上月常规课时

就选择了这课。为了让学生感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思

源的好行为，从而增进他们民族自尊心、自信念和自豪感，懂得珍惜今日的美好生活来之不易。我反复

思索了一些问题：利用课件收索一些干旱地区没有水喝要走很远的地方去挑。就把画面定在乡亲们吃水

困难，担着担子担水要到很远的地方，要是遇到雨天、雪天、冬天、酷热的夏天，他们会遇到什么困难

呢？让学生展开思维去想象？有的小伴侣说：“在酷热的夏天，人会中暑的〞、有的说：“在寒冷的冬

天手和脚都冻僵了，还能走路吗？〞等等。趁着孩子回答时回到课文中，再来读课文，理解课文内

容。并给孩子们讲解并描述这口井的名字“红井〞的来历。有了直观的感受，让孩子们再来理解“吃水不忘挖

井人，时刻思念毛主席。〞就简单多了。孩子们的话题也就有了。

《小学语文一年级下册优秀《吃水不忘挖井人》说课稿》全文共3996字

【吃水不忘挖井人教案】人教版小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》教学设计大全

《吃水不忘挖井人》教学设计教材简说

《吃水不忘挖井人》为一篇小学语文课文。《吃水不忘挖井人》一课讲的是我们宏大领袖毛主席在江西领导革命时带着战士和乡亲们一起挖井，解决了沙洲坝乡亲们的吃水难题，沙洲坝乡亲们特别感谢毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源，永记毛主席的恩情的故事。《吃水不忘挖井人》这篇课文其实是以伟人的故事对学生进行感恩教育，让孩子们明白我们如今全部的一切都来之不易，学会感恩，才能懂得珍惜。由于《吃水不忘挖井人》这篇课文内容距离孩子们很远，孩子们很难了解毛主席，教学前，我们可引导孩子们读一些毛主席的故事，了解他是我们中国人民的宏大领袖。面对沙洲坝乡亲们的吃水困难要展开教学，因为它是让孩子对毛主席产生崇敬之情的根源，也是进行感恩教育的根本。为了能让孩子们切实地体会到缺水生活的难，可就目前我国西部缺水状况，给孩子们讲“母亲窖〞、看到相关图片，让孩子们直观面对缺水中人们生活的艰辛。再引导孩子们读课文，从课文中再次体会没有水，沙洲坝乡亲们的生活是多么艰苦。在这样的状况下，毛主席带战士和乡亲们一起挖井，解决了沙洲坝乡亲们的吃水难题，这是一件多么了不得的事啊！从而让孩子们对毛主席产生崇敬之情。学生学习到乡亲们在井边立碑以纪念他，也就简单理解了。不过我想《吃水不忘挖井人》并不仅仅是激发孩子们对毛主席的感谢之情，更多的是学习饮水思源的道理，教完本课后，我们可以进行适当的拓展，让孩子们明白我们如今所拥有的一切都全部一般劳动者所提供的，我们在享用这一切的时候，应当懂得珍惜，学会感恩。

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【吃水不忘挖井人教案】人教版小学语文第二册《吃水不忘挖井人》教学设计第二课时

人教版小学语文第二册《吃水不忘挖井人》教学设计第二课时

一、复习导入新课〔复现生字词，加强稳固。〕

上节课我们学习的生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快

１.教师拿出生字卡片和全体学生照镜子。

２.同桌同学相互照镜子。

回顾课文，复习文章的大体内容。

1、指名读课文，做到四个不：不漏字、不错字、不添字、不重复字。

2、说说课文写了什么？

二、精读课文，体验感情〔读中感悟毛主席的宏大，读出崇敬之情。〕

毛主席为什么带着战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感谢之情的？带着这个问题，深入学习课文

1.教学第一段。

师：你们情愿我给大家提出一个问题吗？

学生将自己的问题提出来，教师积累。

课文写了谁在什么地方干什么事情？〔贴毛主席像〕谁用课文中的句子说一说。这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗？说说它们之间的关系？

指一名学生读第一段。

2.教学第二段。

〔1〕以自己喜爱方的方式读第二自然段。

〔2〕从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。

a、体会“几公里以外〞这个词说明什么？

b、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水，会有什么感觉？

c、毛主席确定如何去做?从而体会毛主席对人民如何？引导学生感受毛主席和善〔英勇，有爱心，宏大〕。

读出毛主席的宏大。

学生读句子。〔指导学生有感情进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的困难。〕

3.教学第三段。

〔1〕〔教师在水井图上用蓝色粉笔在水井里涂色〕。这井水多么的清亮，多么的甘甜啊！喝着这井水，沙洲坝人民会怎样想，怎样做呢？指生读第三段。

自己在书上划出石碑上的话。提问：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？

〔2〕大家快动动你的手、开动你得脑机器画出毛主席挖井过程的有关词句？朗读句子。

〔3〕学生间进行沟通学习

〔4〕练习说话：用毛主席先干什么？再干什么？结果如何？连起来说一说。

〔5〕想象、思索挖井时乡亲见毛主席亲自挖井，会想些什么？他们又是怎么做的?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说？心情如何？

〔6〕可以看出毛主席对人民如何？感情朗读，读出对毛主席的尊敬之情。

〔7〕.引导说话：假如你在场，你会怎么想，又会怎么说呢？

学生说话。

抓住句子：吃水不忘挖井人，时刻思念毛主席。体会人们对毛主席的思念。

五、写字〔指导写字方法和写字姿态〕

１.说说这几个字在字型上有什么特点。“忘、想、念〞这三姐妹哪里长得像？

２.写好每个字最关键的地方在哪里？谁还有不同意见？〔学生边说，老师边范写“忘〞字〕回忆心字底的写法，不要把卧钩写成“竖弯钩〞；第一点是左点，不要写成撇。

３.学生描红，临写，养成边写边记的好习惯。

４.展示学生作品。

六、回顾课题，感恩他情

课文学到这里，我们就要结束了。在下课之前，我们再来读一读碑文上的字，它时刻提示我们吃水的时候，我们要不忘“挖井人〞。那么，我们在享受其他东西的时候，又应当不忘哪些人呢？比方，我们穿衣服的时候，“穿衣不忘〞

课外作业：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈给你们讲一讲毛主席的故事。

下节课我们再来沟通。

板书设计：

吃水不忘挖井人

时刻思念毛主席

《人教版小学语文第二册《吃水不忘挖井人》教学设计第二课时》全文共1660字

【吃水不忘挖井人教案】小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》教学设计

小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》教学设计

教学目标：

１.认识忘、挖等１２个生字，会写“井、乡〞等６个字。

２.正确流畅地朗读课文，了解毛主席关怀爱惜人民群众为人民解决吃水困难的事迹。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

３.初步懂得饮水思源的道理。

４.初步具有自主、合作、探究的意识。

教学重点：

1.识字，有感情地朗读课文是重点。

2．了解毛主席关怀爱惜人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

课前预备：

１.生字卡片、词语卡片。

２.收集到的毛主席的图片资料及小故事。

３.课件，放大的课文插图。

４.多媒体课件、《太阳最红毛主席最亲》歌曲mp3。

教学时间：

２课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课：

这节课的开始，我们先来听一首歌。〔播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》〕

沟通:〔1〕都听到了什么？(2)你知道毛主席是什么人吗？(3)教师简介毛主席生平及主要奉献(4)今日我们就来学习一篇关于毛主席的文章。〔板书课题，齐读课题〕.并认识“井、挖、忘〞三个生字。质疑问难。

预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？

简介毛主席生平及主要奉献〔可以先让学生说〕并相机出示生字卡片“席、导、革命、解〞

二、整体感知，尝试读文，

学生借助拼音自读课文，要求读准字音。指导学生学习生字。

１.借助汉语拼音带问题通读全文：在生活中遇到不认识的字要怎么办？〔相互沟通认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典〕

2.利用生字卡片小组内沟通，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

3.出示我会读中的生词，扮演小老师领读生字，开火车认读。并说说读、记这些字时应当留意什么。

挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙〞。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。

井：笔顺：二井，两横一竖撇一竖。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井，水井，井水。

外：左右结构，左边半个多，右边熟字“卜〞，可与“处〞区分记忆。外和里是反义词。外边，外村，外单位。

主：利用熟字“王〞上边加一点来记忆。主席，主人。

席：半包围结构。广字头，里边上是“甘〞下面是“巾〞。

乡：三笔写成，撇折，撇折，撇。乡亲，乡村，家乡。立：独体字，笔顺：

刻：熟字换偏旁。孩去掉女旁换上立刀旁。立即：表示赶快，马上。

念：熟字“今〞加心字底。思念，怀念，都是心里在想，所以专心字底。

指导朗读课文

１.淘气的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!〔用自己喜爱的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，〕

２.分自然段朗读课文。〔指名读，男女生赛读，同座练读〕

３.自由朗读全文，留意读准字音。

整体把握全文

朗读课文，回答以下问题：

〔1〕写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？

〔2〕课文讲的是一件什么事？〔文章写的是谁干什么？〕

三、想象、扩展

出示题目：

ａ、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？

ｂ、乡亲们得到主席的关心和关心之后，又会怎么想？

ｃ、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？

学生自由组合小组Ａ、可以分角色〔即：主席、士兵、乡亲〕把题目表演出来；Ｂ、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。〔教师必需参加各小组的表演中去，做一些必要的指导〕

四、指导写字〔养成正确的写字姿态和良好的写字习惯〕

１.出示要写的字“井、面、乡〞，读准字音，认清字形。

２.指导观看这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。哪一笔是最重要的？

３.范写，指导写好“乡〞留意第二个“横撇〞的位置。

４.学生练写，组内评议，写得好的嘉奖一朵小红花。

五、课外作业：

课后搜集毛泽东的故事，讲给同学们听。

六、板书设计：

吃水不忘挖井人

时刻思念毛主席

《小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》教学设计》全文共2071字

【吃水不忘挖井人教案】人教版小学语文一年级第二册《吃水不忘挖井人》教案〔两课时〕

人教版小学语文一年级第二册《吃水不忘挖井人》教案

22吃水不忘挖井人

教学目标：

1、学会“忘、主、席〞等9个生字。会写“洲、坝、挑〞等十个字。

2、正确流畅地朗读课文，了解毛主席关怀爱惜人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

3、初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：

1、认识生字新词，朗读课文。

2、了解毛主席关怀爱惜人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

教学难点：

初步懂得饮水思源的道理。

教学预备：

生字词卡片，课件

教学时间：

2课时。

教学方法：读书指导法、沟通法

教学过程：

第一课时

学习内容：初读课文，了解文章的主要内容，读准生字生词，读通顺课文。

一、谈话导入、揭题：

板书课题，质疑问难。

预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？

二、初读课文，了解文章的大体内容。

1、给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜爱的方式充分地读书。

2、生字纠错。

〔1〕抽读要认识的生字生词：沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、兴奋、恩人、石碑

抽读要把握的生字生词：遗忘、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、思念、杂草丛生

难读的词语：瑞金、怀疑、苦笑、热火朝天、喷涌而出

〔2〕指名分段课文。

A分段读课文，指导学生通顺、流畅地读书。

B指名读全文，正确、通顺、流利的读书。

C自由读书，思索提出的问题哪些是可以回答的？

D概括文章的主要内容