九年级思想品德教学计划10篇

九年级思想品德教学计划锦集10篇九年级思想品德教学规划篇1

一、指导思想

仔细贯彻党的教育方针，以《新课程标准》为依据，以______和先进的教育理念为指引，在教科室与部教务处的指导下，积极推行学校的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和力量。做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习力量、创新意识和实践力量，为学生的终身进展打下良好的思想政治根底。

二、教材分析

本教材将学生的视野引向世界，注意学生健全人格进展与完善，对学生着重进展心理教育、国情教育，抱负教育。本教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点，这是教材特点。重点在于增加学生世界观、人生观，，教理导行。难点在于提高学生熟悉和学生的践行指导。

三、学生状况分析

总体上讲，学生学习积极性比拟好，纪律性与自觉性比拟强。但局部学生学习缺乏兴趣，课堂气氛有待改善，学生思维敏捷性不够强，目的不明确。

四、教学目标

培育学生具有世界眼光，能正确处理初中学生毕业所面临的问题。对学生进展心理教育、国情教育，抱负教育等。把握学问，在明年中考取得优异成绩。

五、教学措施

(一)做好教学常规工作

1.仔细钻研教材、教纲。熟识教材及其指导思想，积极参与集体备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。仔细细致的批发学生作业，准时收发。严格要求学生独立完成作业。准时检测。

2.虚心学习，本期听课要不少于20节，多听与政治科相关教师的课。

3.仔细准时写好规划和总结，按规划实施教学工作。

(二)积极参与教研活动，提高业务水平

1、积极参与科组、学校的教研活动，担当学校安排的本期政治的教研课，提高教研力量积极撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习，提高专业理论水平。

(三)激发学生兴趣，提高学习成绩

1、化化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳争论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活泼课堂气氛，使教学效果到达最优化。

2积极敏捷的学习同时帮助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增加了学生自信念。

3、开展“一帮一”活动，鼓舞优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监视学习，检查复习、预习及练习，准时反应，提高整体教学效果。

4、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，协作班主任做好工作，了解学生学习及思想状况，准时做好工作，引导学生安康成长，学好习。严格要求学生，一视同仁。

六、教学进度与安排

周次课题课型

1其次单元：（第三节）新授

2新授

3第三单元（其次节）新授

4第三单元（第三节）新授

5第四单元（第一节）新授

6第四单元（其次节）新授

7第四单元（第三节）新授

8第五单元（第一节）新授

9期中复习复习

10期中考试、试卷讲评讲评

11第五单元（第一节）新授

12第五单元（其次节）新授

13第五单元（第三节）新授

14八年级上册复习（一、二单元）复习

15八年级上册复习（三、四、五单元）复习

16八年级上册复习（一、二单元）复习

17八年级上册复习（三、四、五单元）复习

18期终复习复习期终考试

九年级思想品德教学规划篇2

一、指导思想：

仔细贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。通过九年级《思想品德》的学习，使学生学会对自己负责，对集体负责，对国家和社会负责；在了解我国根本国情和根本国策的根底上，进一步了解我国的根本经济制度、根本政治制度、社会主义精神文明等内容，了解全面建立小康社会的奋斗目标，增加为实现中华民族宏大复兴奉献力气的使命感，立志报效祖国。

二、教材解读

九年级《思想品德》教材把培育学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清根本国情、肩负使命等教学内容打下坚实根底；其次单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的根底；第三单元的内容是对其次单元内容的详细化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解其次单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、效劳社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，表达了对学生的关注。

1、教学理念新教学理念新在当今这个科学技术信息化、信息传播渠道多元化的形势下，教材早已不是学生学问来源的唯一途径。因此，新教材的编写表达了学问来源的多元化特点。教材一方面为教师制造性地展现教学才能供应了平台，另一方面也为学生制造性地自主学习和多渠道猎取学问供应了空间。关注人是新课程的核心理念，一切为了每一位学生的进展，让学生成为学习的仆人，同时也是教材的仆人。教材非常关注教师与学生交往、互动，为师生相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充供应了时间与空间，从而使教师和学生实现学问共享、教学相长，到达共同进展。

2、内容构造新内容构造新《思想品德》九年级教材突破学科化倾向，依据学生进展的需要，对九年级这一年龄段学生所需学问进展了整合，将心理、道德、法律、国情学问进展有机的交融，形成一个新的贴近学生实际需要的构造体系。

3、鲜活的信息资料鲜活的信息资料

由于呈现方式发生了新的变化，必定带来信息材料及信息材料选择的意义及指向的变化。教材在信息材料的选择上，突出了时代性、国际性、民族性的特色。为遵循课程改革的新理念，利于学生体验、感悟，在选择材料时，注意贴近学生、贴近生活、贴近时代，让学生学起来亲切。为实现新课程关于培育具有现代科学文化素养与人文素养的人才目标，教材供应的都是具有前瞻性，布满现代气息的、鲜活的信息材料，让学生的思想活泼在新世纪的现实生活中。

4、全新的内容构造、

《思想品德》九年级教材突破学科化倾向，依据学生进展的需要，将心理、道德、法律、国情等方面的内容进展有机整合，形成一个贴近学生实际的教材体系。新教材分单元、课题、框题和目题四个层次。

三、教学方法和措施

德行教育是一个人的灵魂，有德无才是半成品，有才无德是XX；无德无才是废品。首先从思想意识上重视学生的思品教育。在教学过程中始终融入一种爱的教学理念。首先要爱自己的父母、才有可能爱自己的祖国；同时要爱自己。采纳多媒体教学手段，从网上找到适合学生口味的课外学问。人物故事，来鼓励学生一种原始的爱国爱人民的动力，然后发愤学习，迎接将来的挑战。

1、不断改革教育教学方法

在课堂中一改以往的以学问传授为主的教学方法，代之以案例法，活动法，实践探究法等一些先进的教育教学方法来使学生提高他们的分析问题解决问题的力量，增加学生的生活体验力量，把教条的东西转化为学生的感同身受。提高学生的思想道德水平。

2、加强学生的抱负前途教育

针对学生的实际状况，从每个学生的特点动身，让每个学生都制定符合自己的思想、学习等人生目标。利用本地的人文资源对学生进展镇情教育，如家乡的状况让学生以建立家乡为己任，利用家乡的先进人物，身边的在校大学生等对学生进展人生目标的教育。

3、狠抓学风建立，做好复习，全面提高教学质量

有规划、有目的的逐步提高学生的学习政治课的学习兴趣，学习的成就感，学习力量的提高促进学生学习风气的提高。

做好复习工作，本学期是学生升学最关键的一学期教师能否做好复习打算着学生的升学、就业。因此教师要制定符合学生实际的复习规划有规划、有目的，分期、分批的逐步提高学生的成绩。制定学期、单元、每个月的复习目标。

全面提高教学质量，教学质量的提高是在课堂教学中全面的反映出来，针对上学期学生的实际状况，优秀生较少，同时各项力量较弱，学困生偏多，以及观看、分析生活的力量欠缺等，针对此教师首先要加强备课，备教材教法及备好例题和练习提前备课2节。教案的设计力争设计成学生的学案，才能更好的实施新的教育教学理念。以及培育学生的力量，备教学的生活化，逐步的增加学生的体验感悟生活的力量。

为更好的上课，本学期要做到一周一次的自学业务理论学问并做好笔记，严格要求自己，并思索如何运用并做好笔记原来设计教学，力争做到学有所用，同时仔细学习学校的集中业务学习和本教研组组织的业务理论学习，从兄弟教师身上学习先进的教学理论与阅历。

为了使我校的“两级三关”能够达标，教师在加强理论业务学习的同时也要积极的参与各级各类的培训活动学习相关学校同行教师的先进的教育教学阅历理论，不断的提高自身的业务理论素养。本学期由于学生考试参加了时事政治。因此，教师要学习国内国际时政，做好学习并与学生准时的沟通，使自己始终了解国家的大政方针，准时的在课堂上与学生共同探讨分析，更好的效劳于社会，效劳于学生，效劳于教学，保持政治教学的先进性。

4、面对全体提高“学优生”的各项力量，不断提高“学困生”的成绩使每个学生都有所提高。

教师先充分的了解学生，建立学优生和学困生档案进展辅导并做好辅导记录全面提高教育教学质量。

四、学生状况分析

1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的根本要求和思路，特殊是经过每学期几次大型考试的熬炼和磨砺，学生对本门学科的答题标准和答题要领有了肯定程度的熟悉，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进展进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比拟缺乏，仍有相当一局部中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力气。

3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，教师应争取在最短时间内把握不同学生的具体状况，使教学工作更有针对性，增加实效性。

五、主要任务和要求

通过探讨个人与国家、社会的关系，在了解根本国情、根本国策的根底上，进一步了解全面建立小康社会的奋斗目标，增加为实现中华民族宏大复兴奉献力气的使命感，熟悉到应担当的社会责任，树立中国特色社会主义共同抱负，立志报效祖国。旨在结合学生的亲身体验，培育学生爱国、爱党的情感，培育学生艰难奋斗和开拓创新精神。

六、改良教学的措施及教学中应留意的问题：

1、加强集体备课和教学讨论，学他人之长，补自己之短，共同进步。加强理论学习，深入讨论新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟上时代步伐，并把所学准时融入日常课堂教学。

2、紧跟时代脉搏，认清教学形势，以课改的精神统领一切，彻底转变传统教学模式，培育学生自主学习力量。

3、连续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。

4、强化对学生认知和记忆学问力量的训练和提高，加强学法指导，连续培育和提高学生标准答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和气氛。

5、强情感教学，多与学生进展情感沟通，发觉学生思想问题，进展正确的帮忙、指导，培育良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

6、加强课外辅导，做好培优转后工作，促进成绩全面提高。

7、准时进展阶段反应，准时查漏补缺。

七、九年级思想品德教学规划进度

第一周：第一课责任与角色同在

其次周：其次课在担当责任中成长

第三周：考试讲卷

第四周：第三课人情根本国情

第五周：第四课了解根本国策与进展战略

第六周：第五课中华文化与民族精神

第七周：考试讲卷

第八周：第六课参加政治生活

第九周：第七课关注经济进展

第十周：第八课投身于精神文明建立

第十一周：考试讲卷

第十二周：第九课实现我们的共同抱负

第十三周：第十课选择盼望人生

第十四周：考试讲卷

第十五周至其次十周：复习

九年级思想品德教学规划篇3

一、指导思想：

1、坚持仔细学习、贯彻“全教会精神”，全面推动素养教育，以我们海之南学校提出的“进展学生”为指针，以“鼓励学生、信任学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。

2、坚持以人为本、和谐进展的原则，在班级中提倡民主公平、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建立，增加班级学习积极性的分散力。

3、坚持德育教研，以心理安康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培育学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。

二、学风状况

本学期我担当九年的思想品德教学工作。这班子学生大局部都属于在小考中未被公立学校录用的根底比拟差的学生，理解力量有待加强，上课时都有表达的士气，但是表达不到重点是一个很大的问题。特殊是做题时主观题的答复总是答复不到重点，要你说东，他跑题到西，的确挺头痛的。但是作为一个负责的教师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。为此，我大致列出根本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性，培育学生学习思想品德的兴趣，逐步形成学生良好的学习风气。

三、教材分析：

九年级总复习包括人教版的思想品德课本共有五本：七年级上、下册，八年级上、下册；九年级全一册。

四、教学目标：

1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的力量也就能得到相应的提高，育人的效果也能表达出来。

2、培育学生的自学力量，思维力量和分析概括力量。

3、培育学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参加，乐于探究，沟通与合作的学习情景，从中激发学生进展争论，多角度的去思索问题。

4、培育学生正确的人生观，价值观，用肯定的理论高度去端详自然，人类和社会的进展，学会正确处理与他人、社会、国家的关系。

5、总体为中考而预备：预备上课、预备过关、预备考试。

五、教学进程

日期

预期进程

第一周

九年级选择题专题训练

其次周

九年级主观题专题训练

第三周

七年级第一单元、其次单元

第四周

七年级第三单元、第四单元

第五周

七年级选择题专题训练

第六周

七年级主观题专题训练

第七周

八年级第一、二单元隐私和隐私权

第八周

八年级第三、四单元敬重和维护隐私权

第九周

八年级选择题专题训练

第十周

期中复习及考试

第十一周

八年级主观题专题训练

第十二周

中考选择题专题训练

第十三周

简答题专题训练

第十四周

辨析题专题训练

第十五周

材料分析题专题训练

第十六周

热点专题复习及全面练题

第十七周

热点专题复习及全面练题

第十八周

整理

中考

整理及中考

六、详细措施：

1、仔细钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。

2、课堂上使用杜郎口教学模式及结合本班学情，尽量使用互动方式以及直观教具，给学生制造良好的学习环境。做到：任务明确化、时间详细化、检测落实化、奖评贯彻化。

3、切实抓好过关。虽然中考时开卷考，但为了加强学生的重视，我还是要求学生把一些重点学问点背熟，这就要求过关这一环节要把严：

（1）每一环节有小检测

（2）每节课有当堂检测

（3）每天第四节课后及晚修3按我们学校过关特色程序过关

5、积极进展教学改革及反思，多听课、评课，提高自身业务水平和教学质量。

6、在教学过程中培育学生的创新精神与实践力量，做到主观与客观的统一，形成符合时代精神的人生观、价值观。

7、激发学生学习思想品德的兴趣，培育学生的学习情趣，让学生懂得兴趣是学习最好的教师，树立终生学习的观念。

8、培育学生的自学力量思维力量和分析概括力量，发挥学生的主观能动性。

9、教育局“考什么”，我们就“练什么”，多加强学生的重点学问的练习以常见题型为主延长训练。

九年级思想品德教学规划篇4

一、指导思想：

以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，进展与生活实际动身，从学生思想品德进展的现状、问题和需要动身，教育学生做负责任的公民，生有意义的生活，从而培育出一代“四有”新人。

二、学生状况分析：

这班学生在八年级的时候，他们的思想品德是我上的，所以我对他们是比拟熟识的。这班学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大局部。许多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素养不高。

三、主要措施：

1、仔细备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。

2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德进展。

3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的熟悉，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和根本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。

4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注意课内课外相结合，鼓舞学生在实践的冲突冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与进展。

5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、安康进展。

6、协调将本科与其它学科的关系，充分调动学生自主学习，积极参加的积极性，提高学生的综合素养。

九年级思想品德教学规划篇5

学生状况分析

(一)对思想品德学科学习的熟悉

全校学生对思想品德学科的目的不明确，一局部学生误认为主科语、数、外就是兴趣，中考要考的高分科目就是兴趣。兴趣对一些根底不好的学生来说尚无定型，随着年级上升、任课教师变化而变化。中考压力越大，对主要学科兴趣越高，对一般学科兴趣越低，并呈现兴趣的多样性。喜爱某教师，则某教师所任的学科就是最大的兴趣。兴趣的变化不稳定，反映出学生在兴趣上的不确定性，没有形成自己的独特兴趣，学习目的不明确。

(二)学生学法上的不恰当。

通过上学期未统考来看，学生会读图、识图、漫画分析的只有三分之二。还有近六分之一的学生不能独立完成作业。学生考“抄书本”的要占36.%。鉴于以上状况，很多学生还没有把握正确的学习方法，他们停留在“上课记笔记，考试考笔记，抄书本，考后不理解”的应试教育的一套。还是不会“留意观看”、“思索理解”、“识记联想”、“应用迁移”。停留在“搀着走”，甚至“牵着走”或“推着走”的水平上，遇到不懂的问题，任其自然。有相当一局部学生自己不会查找材料，不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任务，要靠教师、家长指导才能完成。造成考试成绩很低。

九年级学生马上完成九年义务教育学业，面临着人生的一次重大选择。每位同学都能够很好地把握自己的人生航标，对成才和择业之路能做出正确的选择，因而在学习上有肯定的学习兴趣，学习比拟仔细刻苦，经过两年多的学习积存了丰富的学习阅历，有了肯定的分析问题解决问题的力量，能够做到合作学习、探究学习、自主学习，不仅能对简洁的问题做出正确的分析而且还能对一些较为简单的问题进展分析综合。在学习过程中主要适应探究性学习，充分发挥自己的想象力和制造力。

教材分析

九年级思想品德教材主要有四个单元组成，第一单元、其次单元、第三单元上学期已经学完，本学期的主要内容是:第四单元:立志成才报效祖国、民族政策常识、时事政治、总复习四局部内容。教科书所设的四个单元的内容是有内在联系的:它将引导学生正确认清国性、理解国策;深刻领悟我们国家“全面建立小康社会”这个目标的现实需要从政治、经济、文化等方面加强建立。

教科书的呈现方式继承了前四课的优点，每课内容主要有“探究园”、“国性导读”、“实践与评价|”、“阅读与感悟”四个既有功能区分又相互联系、相互作用的板块组成。这是对教科书的再制造，是“用教科书的”的表达，也是这册教科书的特色所在。

教材重点难点及突破重点难点的措施和方法

1、什么是民族政策

2、我国民族关系的原则

3、如何进展少数民族地区经济

4、什么是民族区域自治

5、构建社会主义和谐社会

6、三代表

7、建立社会主义新农村

8、科技创新

9、我国面临着严峻的人口、资源、环境形势;

10、为什么要把规划生育作为我国的一项长期的根本国策;

11、如何理解爱护环境的根本国策;

12、如何实现共同富有;

13、人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求;

14、加强思想道德建立是进展先进文化的重要内容作中心环节;

15、和平与进展是当今时代的主体。

针对上述教学重点和难点在教学过程中主要应当结合教学内容，创设教学情境打造教学平台，让学生通过探究学习、合作学习、自主学习猎取学问，在争论、辩论中培育创新力量和创新意识，帮忙学生理解把握教材中的重点和难点内容，加深对学问的理解和运用。

帮困扶优的措施

通过“你喜爱吗?”“你会吗?”“你能行吗?”“我棒吗?”“你认为如何?”“请你谈谈看法”等问卷形式，了解学生对思想品德的兴趣、参加度、重视程度及对学生的学法、并进展了统计与分析。

课堂是教与学共同活动的场所。在组织教学的各个环节中教师应将主要任务放在培育学生的学习主动性、学习习惯、学习力量上，培育良好的学习素养与探究力量。

1.教会学生学习技能。这是学法辅导中的主要任务。教师需向学生讲授学会学习思想品德的方法。首先要学会读图、识图、填图的本事。通过课文中“阅读材料”、“活动内容”、“表格填写”、“问题答复”要求能自己独立完成，并有提出质疑问题的力量。在课堂上对学生活动做详细指导，组织有效的教学。教师多使用谈话法，开展“谈”、“议”、“讲”、“练”、“填”相结合的方法，并利用多媒体教学，不断给学生以新奇感。充分调动学生的留意力、思维力、制造力。要指出学生不良学习心理的弊端。引导

九年级思想品德教学规划由收集及整理，转载请说明出处九年级思想品德教学规划学生自己去查寻材料，或者同学之间开展相互争论和帮忙等方法来解决，促进他们智力的进展。

提高教学质量的方法

要对学生进展思想上和学法上两个方面的指导，进展心理品质教育和思想教育，要求学生正确对待升学和就业，创设适宜的教学环境。

1.要求学生正确对待升学和就业，增加学习的内动力。

现代社会科学急需大量的懂信息学问的人才，以此激发学生学习思想课的求知欲，鼓励学生学好政治课的兴趣。

2.建立良好的师生关系，营造和谐的学习环境。

3.教会学生学习技能。这是学法辅导中的主要任务。教师需向学生讲授学会学习地理的方法。首先要学会读图、识图、填图的本事。通过课文中“阅读材料”、“活动内容”、“表格填写”、“问题答复”要求能自己独立完成，并有提出质疑问题的力量。时事政治会、新闻公布会，对学生进展时事政治教育。

4.加强双边活动、完善反应机制。为了确保思想政治教学任务的全面完成，使各类学生都有获得胜利的时机，体验到胜利带给他们的满意和开心。有了这种体验，学生就不再表现出种种心情上的干扰，从而提高学生学习政治的自信念和探究力量。

确立的教学讨论专题

对初三政治“综合实践课”的思索

活动课作为一种新的表现模式，在新修订的《课程标准》中应运而生。九年级新教材在每节后都消失了喜闻乐见的“活动课”。怎么能使“活动课”上得生动而有意义?下面，我就对此谈谈自己的熟悉。

一、教师在思想上要高度重视

新修订的《课程标准》明确规定，用于开展学生课堂活和相关实践活动的时间不少于课堂总数的百分之二十。因此活动课是必修课，绝不是可有可无的，也不是可以相互替代的。

二、教师对活动要进展适度指导

三、教师要留意“活动”面对全体

“活动课”不是课外活动，它是面对全体，让每一个学生都要参与的课。教师要依据活动的内容，学生的详细状况作出详细的部署。让每个学生都动起来，参加活动的全过程。只有这样，才能使每个学生都有受重视的感觉，从而培育学生的自信，才能使学生猎取亲身参加讨论探究的体验，从而享受参加的欢乐，还能使学生学会共享与合作。培育收集、分析、利用信息材料的力量，进而培育学生对社会的责任感和使命感。

四、教师要注意过程的评价

“活动课”教师要特殊注意对其参加过程的评价。即评价应反映学生在整个活动过程中的表现，以及他们是如何解决问题的。而不仅仅是针对他们得出的结论。即使最终结果按规划来说是失败的，也应从学生参加活动的态度、积极性，获得珍贵阅历等方面去评价

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九年级思想品德教学规划篇6

一、教材解读。

1、教学理念新。

在当今这个科学技术信息化、信息传播渠道多元化的形势下，教材早已不是学生学问来源的唯一途径。因此，新教材的编写表达了学问来源的多元化特点。教材一方面为教师制造性地展现教学才能供应了平台，另一方面也为学生制造性地自主学习和多渠道猎取学问供应了空间。

关注人是新课程的核心理念，一切为了每一位学生的进展，让学生成为学习的仆人，同时也是教材的仆人。教材非常关注教师与学生交往、互动，为师生相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充供应了时间与空间，从而使教师和学生实现学问共享、教学相长，到达共同进展。

2、内容构造新。

《思想品德》九年级教材突破学科化倾向，依据学生进展的需要，对九年级这一年龄段学生所需学问进展了整合，将心理、道德、法律、国情学问进展有机的交融，形成一个新的贴近学生实际需要的构造体系。

3、鲜活的信息资料。

由于呈现方式发生了新的变化，必定带来信息材料及信息材料选择的意义及指向的变化。教材在信息材料的选择上，突出了时代性、国际性、民族性的特色。为遵循课程改革的新理念，利于学生体验、感悟，在选择材料时，注意贴近学生、贴近生活、贴近时代，让学生学起来亲切。为实现新课程关于培育具有现代科学文化素养与人文素养的人才目标，教材供应的都是具有前瞻性，布满现代气息的、鲜活的信息材料，让学生的思想活泼在新世纪的现实生活中。

4、内容构造。

《思想品德》九年级教材突破学科化倾向，依据学生进展的需要，将心理、道德、法律、国情等方面的内容进展有机整合，形成一个贴近学生实际的教材体系。

二、教学方法和措施。

德行教育是一个人的灵魂，有德无才是半成品，有才无德是；无德无才是废品。

首先从思想意识上重视学生的思品教育。在教学过程中始终融入一种爱的教学理念。同时要爱自己的父母、才有可能爱自己的祖国；而且要爱自己。采纳多媒体教学手段，从网上找到适合学生口味的课外学问。人物故事，来鼓励学生一种原始的爱国爱人民的动力，然后发愤学习，迎接将来的挑战。

九年级思想品德教学规划篇7

一、指导思想：

仔细贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。通过九年级《思想品德》的学习，使学生学会对自己负责，对集体负责，对国家和社会负责；在了解我国根本国情和根本国策的根底上，进一步了解我国的根本经济制度、根本政治制度、社会主义精神文明等内容，了解全面建立小康社会的奋斗目标，增加为实现中华民族宏大复兴奉献力气的使命感，立志报效祖国。

二、教材分析：

九年级《思想品德》教材把培育学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清根本国情、肩负使命等教学内容打下坚实根底；其次单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的根底；第三单元的内容是对其次单元内容的详细化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解其次单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、效劳社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，表达了对学生的关注。

三、重难点

重点：1、我的角色，我的责任

2、国家兴亡，匹夫有责

3、实施科教兴国的进展战略

4、走向共同富有的道路

5、学会选择，学会担当

6、终身学习，持续进展

难点：1、什么代价，什么回报

2、实施可持续进展战略

3、弘扬和培育民族精神

4、建立社会主义精神文明

5、生活的岔路口

四、学生状况分析：

1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的根本要求和思路，特殊是经过每学期几次大型考试的熬炼和磨砺，学生对本门学科的答题标准和答题要领有了肯定程度的熟悉，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进展进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比拟缺乏，仍有相当一局部中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力气。

3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，教师应争取在最短时间内把握不同学生的具体状况，使教学工作更有针对性，增加实效性。

五、主要任务和要求

通过探讨个人与国家、社会的关系，在了解根本国情、根本国策的根底上，进一步了解全面建立小康社会的奋斗目标，增加为实现中华民族宏大复兴奉献力气的使命感，熟悉到应担当的社会责任，树立中国特色社会主义共同抱负，立志报效祖国。旨在结合学生的亲身体验，培育学生爱国、爱党的情感，培育学生艰难奋斗和开拓创新精神。

六、改良教学的措施及教学中应留意的问题：

1、加强集体备课和教学讨论，学他人之长，补自己之短，共同进步。加强理论学习，深入讨论新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟上时代步伐，并把所学准时融入日常课堂教学。

2、紧跟时代脉搏，认清教学形势，以课改的精神统领一切，彻底转变传统教学模式，培育学生自主学习力量。

3、连续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。

4、强化对学生认知和记忆学问力量的训练和提高，加强学法指导，连续培育和提高学生标准答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和气氛。

5、强情感教学，多与学生进展情感沟通，发觉学生思想问题，进展正确的帮忙、指导，培育良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

7、加强课外辅导，做好培优转后工作，促进成绩全面提高。

8、准时进展阶段反应，准时查漏补缺。

六、教学进度：

略

在现实状况下，有许多的事情需要自己始终不断的努力才能够得到更好的进展。思想品德教学也是如此，我始终以来都在不断的努力，可是许多的现实状况下，自己未必能够得到最好的教学成果。特殊是政治成绩在中考中分数所占比例虽然大，但学生的学习积极性不高，不过我信任我会凭借自己的努力，会让学生的学习得到更大的进步！

九年级思想品德教学规划篇8

本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得抱负成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。为了进一步稳固学生初中三年所学思想品德的学问，以及学生对所学思想品德学问的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，根据学校及教研组的安排，特制定九年级思想品德学科复习规划。

一、学生根本状况分析

本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面根本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特别性，学生的思想波动性比拟大，有局部学生有厌学、只顾贪玩不良现象，有上进心的一局部学生在学习过程中也存在学问学的不活，缺乏独立分析问题、解决问题的力量。因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺当的毕业，必需要下一番苦功夫不行。

二、指导思想

让学生稳固初中阶段思想品德课程中重要的内容学问点，学生能够敏捷的应用和理解所学的学问，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注意实效，以集体的力气确保学科优势。

三、教学内容

1、七——九年级思想品德课本；

2、20xx年XX中考思想品德考试说明与指导；

3、强化模拟训练。

（考纲未涉及的教材学问点一律删除，不作复习，以免铺张珍贵的时间）

四、时间按排

依据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进展：

第一阶段：2月中旬至4月底。主要实行地毯式复习法。第一轮复习的时间最长，也是夯实根底的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟识课本特别重要，所以实行地毯式复习。

对七年级——九年级思想品德课本中全部学问进展全面的梳理，（两课时完成一个单元）；将课标与考试说明要求的学问点按识记、理解、运用不同层次的”要求，结合教材进展总体的全面的复习，复习目标侧重于对根底学问的领悟、记忆、理解、运用，并使其系统化。

其次阶段：5月。专题复习，以课标与河北省思想品德考试说明为主要资料。即教会学生将社会热点问题与所学的学问点严密联系，用所学学问解决实际问题。

对国内外重大时事、时政热点进展讲解，留意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进展分门别类的训练，包括分析材料的方法、思索问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析力量，解决问题的力量，指导学生学以致用。

第三阶段：6月。进展综合性复习与模拟测试，培育学生综合运用力量和学问运用力量。广泛收集资料，细心编选好符合中考要求的综合性题目进展训练，编写试题有以下要求：

首先要选根底，即通过多练使根底学问在理解和应用上到达运用自如、娴熟、精确、举一反三。

其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的学问点或思想熟悉方面强化训练，练得多了，就会化难为易了；

第三：时政热点训练。集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。

最终，选类型训练，把握各种类型题的特点和解题方法。

考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避开其有过多的依靠性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调留意事项。

五、教学措施

从去年考试的形式、考试的题型以及考察的学问点，结合我校的教学实际状况，学生学习的根底状况，我认为思想品德中考的复习应留意以下几个方面的问题：

（一）单元复习，夯实根底

初中思想品德中考主要是考察学生对根底学问的把握状况及应用根底学问分析思想、行为、社会生活的力量。这就要求教师在复习的过程中要做到；讨论“课标”和“考纲”，明确复习限度。帮忙学生梳理课本学问，使学生构建课本学问体系，指导学生细化落实考点。

（二）专题复习，整合学问

在复习过程中教师可以以课本学问的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进展思索，把分散于教材的学问电联系起来构成整体。

（三）适度训练，提高力量

训练是学问向力量转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维力量和表达力量才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。所以教师在复习过程中应当细心编制训练试题，严格要求学生，培育学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和力量。

总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治根底学问有一个较大的提高，分析问题、解决问题的力量有个较大的提升，意志品质也能得到很好的熬炼，从而顺当通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪进展需要的合格学生。

九年级思想品德教学规划篇9

我国正处于全面建立小康社会、加快推动社会主义现代化建立的新的进展阶段。科学技术日新月异，综合国力竞争日趋剧烈，社会的进展变化对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高的要求。九年级学生马上面临毕业，在思想上和学习上迫切需要我们的有效帮忙和正确指导。作为九年级思品教师必需有一套符合自身和学生实际的教学规划来指导我们工作。为了在短时间内取得有效的教学成绩，为此，制定如下规划：

初中思品共五册课本，七年级上下两册、八年级上下两册和九年级全一册。依据新课改的要求，结合本校学生的实际及我们手中的学习资源，本人将本学科的复习分为三个阶段：

第一阶段:紧扣教材、狠抓根底

此阶段我利用小组合作学习的优势，利用大约一个月的时间带着学生把根底学问复习一遍，差不多一节课两个单元，之后我将用23套中考试题考察一下学生的根底学问及做题力量，让学生从整体上来感知和熟悉中考，并且熟悉到自己此时的水平，作为教师以此来再次