《跨越百年的美丽》公开课教案

《跨越百年的美丽》公开课教案《跨越百年的漂亮》公开课教案篇1

【教学目标】

1、领悟居里夫人崇高的精神境地和宏大的人格魅力，理解美的内涵。

2、学习本文多种写作手法及修辞的运用，体会文章的语言美。

【教学重点、难点】

难点：让学生理清行文的思路，文章的前后的内在联系

重点：体会居里夫人的漂亮所在

（突破口：什么是漂亮，为什么漂亮能跨越百年？）

【预习】

让学生查找收集有关居里夫人的资料。

教学过程：

第一课时

一、情境导入新课，走近居里夫人

1、播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。

2、同学们，你们知道眼前这位端庄、美丽的女士是谁吗？（居里夫人）

3、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，信任居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。

4、请几名学生自由发言。

二、编写习作提纲，试写居里夫人

1、通过沟通，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在假如让你来写居里夫人，你准备写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。

2、与小组内的同学说一说自己的作文思路。

3、每小组推举一名代表在班内进展沟通。

三、初读感知课文，了解思路

1、结合学生的作文思路进展简洁小结。

2、同样是写居里夫人，我们看看梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的漂亮》是怎样写的。请同学们仔细阅读第18课（板书课题）。

3、学生自读课文，留意读准字音、读通句子。

4、认读生字新词。

5、指名分段读课文，订正字音，疏通难读的句子。

6、默读课文，想一想写了有关居里夫人的哪些内容。

7、学生沟通，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。

四、细读探究课文，理解“漂亮”内涵

1、仔细读课文，边读边想居里夫人的漂亮表现在哪里，请从文中画出有关语句。

2、依据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“漂亮”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“漂亮”的内涵。

（1）外表美。重点品读下面语句。

玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震动，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。

引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。

（2）内在美。相机出示有关语句。

①就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要讨论一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。

②这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅，有远大、执著的追求。这种珍贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。

引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。

③她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永久的里程碑。

直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。

从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大奉献及其为科学而献身的宏大精神。

④她原来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战斗中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境地，也是居里夫人最美的地方。

五、回读通览课文，理解题目含义

1、请同学们再次扫瞄课文，结合课文谈一谈什么是真正的漂亮，为什么漂亮能跨越百年？

2、小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“漂亮”不仅表现在她漂亮的容颜，更重要的表现在她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永久。

六、自主完成作业，课外拓展阅读

1、写会本课生字新词，摘抄自己喜爱的语句。

2、阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》原文。

其次课时

一、听写生字新词，回忆课文内容

1、听写下面词语：

冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效

2、同桌互查，自我改正，教师指导普遍存在问题。

3、说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下的印象最为深刻。

二、相互质疑解疑，深入探究文本

1、请同学们再来仔细阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中作出标记。

2、提出不懂的问题，也可以提出感兴趣的问题与同学们一起进展探究。

3、共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？

（此处可补充阅读玛丽·居里《我的信念》一文，引导学生深入理解居里夫人的名贵品质。）

三、观赏品析课文，感悟表达方法

1、你认为课文中哪些语句特殊好，作出标注。

2、沟通自己喜爱的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段。

教师相机出示有关语句，引导学生细细品尝，体会在遣词造句上的特点。

3、上节课教师让大家试写居里夫人，列出写作提纲，现在对比你的提纲，想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。

4、教师小结：这篇课文选取了居里夫人人生中具有典型性的片段，由表及里，应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进展了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。的写作方法特别值得我们学习、借鉴。

四、进展随文练笔，提升内心感受

1、下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。

2、读一读刚刚写下来的对居里夫人的赞美之词，共同赏评。

五、课外拓展阅读，自由进展习作

作业超市，任选一题。

1、连续搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文，可以根据原来拟定的提纲写，也可以结合自己阅读《跨越百年的漂亮》和爱因斯坦写的《悼念玛丽·居里》后所受到的启发，重新构思并完成作文。

2、搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照《跨越百年的漂亮》写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。

课后小结：这是一篇新教材，以前是一篇高中的语文教材，初读到时，我心中有些惧怕。缘由许多，主要是由于觉得文章内涵太深，怕学生领悟不到，其次是由于文中所涉及到的许多科学方面的学问是我特殊不擅长的，很简单消失学问上的错误，不利于引导学生理解课文。所以我把原本是本单元第一篇课文的这篇文章挪到了最终才教。在这期间，我通过各种途径查阅相关资料，对文中所涉及到的一些科学学问，以及文章的时代背景做了比拟充分的了解，其次，我也反复钻研教材，试图变难为易，降低学生理解感悟的难度。功夫没有白费，我在教材的处理上尽量的简洁明白，让学生只抓住几个重点句反复品读感悟，并辅以丰富的背景材料，学生在上课时对课题的“漂亮”一词理解还是比拟到位的。

《跨越百年的漂亮》公开课教案篇2

学习目标

1、学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的局部。

3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学讨论中所表达出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。

4、感悟的表达方法，体会文章的语言美。

课前预备

1、教师预备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。

2、鼓舞学生通过各种途径查阅相关资料。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、出示课题，围绕题目质疑

1、板书“漂亮”，请同学们谈谈对漂亮的理解，你在生活中见过什么很漂亮？

2、板书“跨越百年的”，今日我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的漂亮》，看到这个题目你有什么问题要问吗？

问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的漂亮表现在哪里？什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”有什么特别的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的漂亮》为题……

同学们，让我们走进课文中去寻求答案。

二、自主预习，初读感知

1、自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读状况，指导较难写生字的书写，

12个生字要求会认会写。

2、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组争论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有肯定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭物理学人工放射性自然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖

3、指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。

4、整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？

5、再读课文，提出课文中不懂的问题。

问题预设：文中含义比拟深刻的句子理解方面的问题，如“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉”“它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永久的里程碑。”“闻名科学家爱因斯坦说过：‘在全部的世界闻名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”

三、沟通资料，熟悉居里夫人

1、学生沟通搜集的居里夫人的资料。

2、教师对居里夫人进展简洁介绍和补充。

其次课时

一、回忆旧知，导入新课

1、认读听写生字词。

2、说说课文的主要内容。

3、上节课同学们围围着题目和课文内容提了许多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，信任通过读书我们肯定会有更多的收获和更新的熟悉。

二、品读感悟，全班研讨

同学们上节课提了很多有关漂亮的问题，如“课题的漂亮表现在哪里？什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”有什么特别的含义吗？怎样理解“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份漂亮。

⑴默读全文，看看课题的漂亮表现在哪里？划出相关语句。

①居里夫人的外表美

指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和熟悉，在感悟的同时，结合看图，相机进展朗读指导。

②镭的颜色美

想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的衬托下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。

③居里夫人的内在美，人格美。

指导学生抓住全文有关语句进展朗读、感悟，留意读悟结合，切忌空谈；教师要擅长点拨、提升和概括。

A、巨大奉献是美

关注语句：

“她的报告使全场震动，使物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人心中”

“它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永久的里程碑。”

“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特殊是获得了两次诺贝尔奖。”

B、勇于探究、忘我献身是美

关注语句：

居里夫人却马上提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”

“为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。试验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”

“最终经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0、1克镭。”

“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮安康的容貌在静静地隐退，她渐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”

“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的卑视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是悄悄地工作。

“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的试验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”

C、淡泊名利是美

“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战斗中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”

“闻名科学家爱因斯坦说过：‘在全部的世界闻名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”

三、回归整体，提升熟悉

1、回读全文，谈谈对课题的理解。

照顾问题；什么样的漂亮能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的漂亮“跨越百年”？课文为什么要以《跨越百年的漂亮》为题……

百年是虚指：意即“永恒”，她的宏大发觉对社会的奉献永恒，她的`优秀品质和人格精神永存。

2、总结收获，拓展阅读。

再谈对“漂亮”的理解，或说说居里夫人的漂亮给以我们的启迪？

读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。

《跨越百年的漂亮》公开课教案篇3

[教学目标]

1、理解居里夫人的漂亮的内涵。

2、学习本文运用联想，引用，类比，比照等手法深化主题的写法。

3、启迪学生思索人生目标，实现自我价值。

[教学重点]

理解漂亮的深层含义。

[教学难点]

引用、类比等手法的作用。

[教学方法]

引导学生进展讨论性学习。

[学生活动]

分小组争论、探究。

[课时安排]

1课时。

[教学过程]

（一）导入新课

今日我们学习的新课文是《跨越百年的漂亮》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的仆人公：居里夫人的简历。（提示大家：A妇女受到卑视B死于白血病）

（二）讲读

1、跨越百年的漂亮中的漂亮有什么含义？

（外表美和内在美）

有关居里夫人外表的美，文章当中有许多具体的描述，大家回想一下在我们以前的学习中，我们中国古代描写美的词语有哪些：沉鱼落雁、闭月羞花现在大家找一找文中描写居里夫人漂亮的词句。（第5、第7页）

文中哪些地方表现了居里夫人的优秀品质？表达了她的内在美？请以居里夫人的漂亮表现在她的（最好用四字短语）的句式来表达

（1）淡薄名利（第8页）

（2）追求真理，治学严谨（56页）

（3）艰难奋斗的作风（工作环境恶劣，社会环境也恶劣）当时的社会对女子还是有偏见和卑视的，要突破这些偏见就要付出比常人更艰难的努力。如何理解似乎文章的四段

（4）持之以恒：（6页）

（5）忘我，执着，不怕失败的精神：（6页，居里夫妇搞到了一吨可能含镭的工业废渣）

（6）有自制力，有意把头发剪短

（7）坚决、