初中教师心得体会12篇

Word-27-初中教师心得体会12篇

学校老师心得体会1

学校组织的这次培训，也是让我们老师对于教学有了更多的认知，同时也是让我们老师有了一个沟通的机会。平常虽然在办公室也是有一些沟通，但更多是放松，和一些临时的问题，而不像这次的培训会议，是大家一起探讨共同的话题，可以说让我收获蛮大。

学校的教学，的确是要考虑的方面更多，不仅仅只是课堂上教好，而且对于同学们的状况也是要非常的关注，他们正处于叛逆的时期，许多时候都是不会听老师的话，而一些教学的技巧也是特别的重要，只有去了解同学，去熟识了同学们的状况，才能更好的教育好，而培训上，老师也是讲了许多关于如何处理这些问题同学的工作，该如何的去开展，又是如何的去做好转化，的确不是那么简洁的。不过听了老师的培训讲课之后，特殊是结合自己平常的工作，真的有了更多理解，对于这些工作自己也是有了新的想法，的确之间做的不是太够的，而通过此次的培训，也是对于今后自己的教学，我有了更深的理解，特殊是培训期间和同事们就这个问题去沟通，大家都是有各自不同的方式和方法，而去吸取自己能用到的方式也是可以更好做工作。

培训的沟通，是此次培训不一样的地方，不单单是老师在讲，也是我们一起学习，相互的探讨，一个问题的提出，大家发表不同的看法，可以说不同的角度去看待这一个教学的问题，大家的阅历都是有一些不一样，而且对待同学的方式有差异，而这也是让一个问题的解决方式会更多一些，能更好的去参考学到。大家的阅历都是特别的丰富，让我也是更意识到这些沟通学到的是许多，平常在办公室，其实也是要多去沟通，除了临时的一些问题，其实也是可以就这些共同的话题来探讨，可能也是自己不是老老师，还是个新人，的确许多方面想的不是那么的周到，不过培训赐予我们的，真的让我看到更多，而且也是理解了，老师也是要不断的去学，学校的同学也是有了自己的独自性，假如你的学问是不够扎实的，同学也是不会服气，不会听你的，特殊是课堂上更是如此。

要去做好教学，也是感谢此次培训，让我更懂得如何和同学去相处，自身也是要朝着和哪个方向前行。会连续的做好，来把老师的岗位做的更精彩。

学校老师心得体会2

初看《和老师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没爱好没什么急躁去看。但是为了写读书笔记，于是耐着性子仔细地看了一遍，没想到还有些收获和启发。

首先回想了“老师”这个词，毫无疑问，在纷繁简单的人生社会大舞台上，每个人都扮演着肯定的角色，即在各种各样的社会群体中居于肯定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述。如“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑者也。”

还认为，在教育工作中的缺点之一，就在于老师虽然不否认自己有着教育同学的任务，但是经常把它们看成次要的任务。我很赞同的观点：

一、只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为老师有是正常人，也是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业不行能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。

二、我个人认为老师就是应当在教学时间内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，由于论文以及其他活动影响自己，特殊是新老师教学力量的提高。

三、我觉得每个老师都渴望得到上级领导的重视而不是一味培育自己比较眷顾、看重的人，假如长期下去，势必会严峻影响老师的教学进取心。

那么，究竟教什么？如何教？老师在同学面前如何树立自己的威信？如何去爱同学？如何用正确的爱去教育同学？现在的孩子大多是独生子女，他们由于恐惊不敢跟父母倾诉苦恼，日积月累，孩子们缺乏诚意，缺乏平安感。所以，我始终觉得，教书当然重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对孩子终身进展来说，总是有益的。而通过多途径了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢快和忧愁，唯恐没有比这点更重要的事情了。

学校老师心得体会3

数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。数学的学习之所以如此重要，是由于数学在当今社会的进展中有着非常重要的作用，是各类科学都要用到的基础性学科，几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。

“数学是一切科学之母”，它是一门讨论数与形的科学，它不处不在。要把握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高同学的“数学素养”，增加同学的数学观念。我在长期的学校数学教学中构成了自己独特的教学模式，并且深受广阔同学的宠爱，在那里，我就将自己的一些心得体会拿出来和大家共享一下。

一、让生活走进数学课堂学校阶段的数学和学校完全不同，在学校阶段，同学们将开头由“算数”向真正的“数学”过渡，但是不少同学的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转变，难以理解详细思维向抽象思维的转变。

因此，他们就会觉得数学“很难学”、“不知所云”，进而进展成为厌恶数学、可怕数学，这样，数学成果便一落千丈。

单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。但是，“数学源于生活”，在课堂教学过程中，我便根据同学的认知规律，逐步展现学问的构成过程，“化简”书本学问，把“身边的数学”引入课堂，用好用活每一篇教材。把数学和生活紧紧联系在一齐，让同学们觉得数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，因此同学就会产生学习好数学的爱好。

二、细心备课，抓住重点教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基本条件。要给自己制定具体的教学进度方案，什么时候要上到什么地方，这些都要了然于胸，依据自己制定的教学方案循序渐进，有条不紊。这样，自己上课的时候心里就有底，不会有有些学问点的讲解过于冗长，导致有些学问点讲解过于匆忙，同学不能把握的状况发生。

在备课的时候，要把握自己上课时候的思路，先讲什么，后讲什么，要思索如何更好地给同学上好课，相关的学问点就应如何讲解才能让同学易于把握，如何活跃课堂气氛，让同学能够在简洁欢乐的氛围中学习等等。

另外，要区分哪些是重点，哪些是次要的，在上课时突出重点。

一堂课下来，有次要的地方也有重要的地方，假如不能突出重点资料，全部一齐带过，同学往往没有头绪，不明白这节课老师讲了什么，自己学到了什么。因此在上课时要主次有序，要突出重点，让同学明白这节课老师主要是要讲哪个学问点，而不能本末倒置。在讲重点学问点的时候，我一般会着重强调，并且以富有激情的语音和肢体语言相协作，进行具体地讲解。数学是一环扣一环的，一旦中间的任何一环消失问题，直接影响以后的学习。因此，即便是多花一些时间，务必让同学把重要的学问点让同学点弄懂、吃透。

三、引导同学培育自学潜力自学潜力的培育是提高教学质量的关键。自学潜力的培育首先应从阅读开头，尤其是初一同学阅读潜力较差，没有良好的阅读习惯，老师务必从示范做起，对课文资料逐词逐句地范读，对重要的数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己商定的符号。对于例题，让同学读题，引导同学审题，确定最佳解题方法。在同学有必需潜力之后，依据同学的理解程度，再从难点、易错处阅读提纲，设置思索题，让同学带着问题纵向深化和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织沟通、相互沟通、相互启发，促进同学再次阅读查找答案。

平常，在培育同学的自学潜力时，实行提前布置作业的形式，然后在同学交来的作业中查找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这样授课就有针对性，并且能收到很好的教学效果。同时，要引导同学专心主动参加教学过程，培育同学的主体意识，让同学在数学课堂上透过动脑、动手、动口参加构成必需的自学潜力和数学思维。

四、加强同学反思潜力的培育在完成一段时期的学习，我总强调要同学抽些时间回顾近段时间学了那学资料资料，学问点之间有哪些规律和联系，自己在回顾的时候是否有新的启示等等。

准时登记这些得失，并进行必要的归类与取舍。另外，在作业中也要仔细反思，尤其是在批改之后的作业，并要求同学认真分析自己的对题和错题，写下自己的胜利之处和不足之处，还能够写下自己的新思路和自己的创新。

一、课堂上老师的主导地位不能丢

新课程强调发挥同学主体性，把课堂还给同学，多给同学思索的空间。但其实，新教材的内容更要求老师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发同学思索，而不是一味地让同学自己看书探究，尤其是我们农村学校同学，他们的自学力量，理解力量还不是很强，所以老师更要讲得精，更要擅长引导，放手之前要先看同学的水平如何。比如现在我教的有两个ab班的同学，a班的同学很活跃，设置问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市场，毫无章法；而b班的同学比较宁静，我们得让他们有话讲，适当地设置幽默环节否则课堂就会成为一潭死水，毫无生气；比较抱负的教法是老师肯定要担好引导者的职责，引导思维活跃的同学把握正确的思索方式，而对于沉闷的课堂，就要注意培育同学的自信念，我常常采纳各种提问方式去激发同学表现欲望。

二、注意培育同学的学习爱好

要成为一名老师，光有爱心还远远不够，爱心只是是作好称职老师教好书的前提。所谓身正为范，学高为师，要作一个好老师，不仅要能得同学心，还要在各方面都能在同学面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应当让同学佩服，这样同学才会对你产生信任感，才会甘心听从你的教育，才会喜爱上你的课。老师对同学的承诺肯定要做到，比如同学那里收缴到的一些小物品，肯定要在承诺的时间内归还，否则在同学心中的信任度就会大打折扣，同学对老师没有信任感后，无论你实施的什么制度和提出的建议，同学会简单产生反抗心情，管理和教学工作就很难开展。

三、做好充分的课前预备和课堂管理

备课既注意学问的落实，也努力培育同学的爱好。上课前尽可能地做好充分的预备，每一课都做到有备而去，这样在时间的支配和学问上的引导，我们都能尽在把握。上课过程中重视启发同学思维，我常常让同学做到三动既多动脑、动口，动笔，拿着笔上课，改掉部分同学把手放在口袋里上课的不良习惯，同学在课堂上消失了违纪，应亲自参加管理，不能一味地推给班主任，否则威信只会建立在班主任那里，次数多了，同学只会厌烦你。

四、同学的作业检查要落实

除了每天上交的作业纸作业以外，对于练习册和一些辅导作业，检查任务就交给小组长和科代表，我在班上成立了数学爱好小组，确定小组长，由小组长来检查，小组长的作业由科代表来检查。

学校老师心得体会4

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可培育同学观看、思维、独自操作力量，同时也是引起同学学习化学爱好，最有效的手段之一。为此，我们在加强化学试验教学中，作了一些有益的探究。采纳简洁而又有形象化的语言指导试验教学简洁而又形象化的语言，能引起同学留意并激发爱好。如试管的拿法，强调三指头，不要一把抓。过滤试验操作要留意一帖，二低，三靠。在制取氢气，还原氧化铜试验时，我们编了二首顺口的歌诀;制取氢气要当心，贸然点火定伤人。取支试管集满气，点燃之前先验纯。试验开头先通氢，通氢以后再点灯，由黑变红先撤灯，试管冷却再停氢。以上例可知，在教学中采纳简洁而又有形象化的语言，对加强基本操作力量理解和巩固化学概念，有较好的作用。老师仔细作好演示试验老师的演示试验，是同学试验的榜样，肯定要起示范作用。初三同学刚接触化学试验，都有奇怪   心，对于老师的演示试验会非常留意。我们应当充分利用同学的这种心理，力求使演示试验给同学留下深刻的印象。为了达到此目的，我们把演示试验当作备课的一个重要内容。例如：氢气的爆鸣试验，根据教材装置往往在课堂演示中难以胜利，由于爆炸声巨大，弹得很高，也会使同学产生一种恐惊心理。为此，我们在爆炸容器氢气进口处，切取5厘米高的小口，并用铁架台的铁圈压住爆炸容器。由于装置的改进，达到了试验目的。总之，我们在向同学做演示试验时，力求做到：装置正确，干净美观。操作规范，速度适中。严格要求，讲解清晰。现象明显。结果精确     。仔细上好化学试验的基本操作课加强同学对试验基本操作的训练非常重要，我们的详细作法是：

1、注意培育同学良好的试验习惯培育同学良好的习惯，必需从起始年纪抓起，首先要从第一堂课抓起。为此，在第一堂试验课中，我们要向同学进行试验室规章的教育，如有违反试验操作，损坏仪器，铺张药品的，要追查责任，并照价赔偿。并要求同学每次试验完毕，要清洗、清点和摆好试验用品。并派专人打扫试验室。由于留意了这方面的教育，同学良好的试验习惯初步形成。

2、严格要求、严格训练要使同学把握每一个化学试验的基本操作程序，必需严格要求、严格训练同学。我们在同学进行基本操作训练的过程中，发觉有错误，马上订正。运用多媒体帮助试验教学运用多媒体帮助试验教学。可以进一步关心同学装形成化学概念、巩固和理解化学学问。例如：分子形成这一节，通过多年的教学实践，我们深深熟悉到，这一节内容抽象，同学难以理解和把握。后来，我们改进了教学方法，用多媒体来突破这一难关。首先分组做金属钠在氯气燃烧生成氯化钠的试验，以让同学获得感性熟悉，然后再由感性熟悉上升到理性熟悉。老师紧接着反问，为什么钠在氯气中然烧会生成氯化钠?

这时老师借助多媒体的直观教学查找答案，分析氯化钠形成缘由、反应过程、反应结果以及表示方法。在制氯气的中，屏幕投视出先撤灯再撤导管的错误操作所带来的试验后果，这比老师在讲台上讲十遍的印象还要深刻得多。又如在讲溶解、溶解平衡、结晶时，从微观叙述同学装也难以听懂，为了实在这一难关，我们自做了四张幻灯片：第一张描述微粒的溶解;其次张描述微粒的溶解平衡;第三张是描述微粒的结晶;第四张是归纳微粒溶解，经溶解平衡、结晶的状况。由于采纳了多媒体教学，效果鲜亮，同学易懂。特殊是对溶解平衡是一种动态平衡给同学留下了深刻的印象。以上实例充分说明，幻灯、电影等电教形式在试验教学中所起的作用是何等重要。

为了弥补这一差距，我校实行了许多方法。

第一、课余时间开放试验室，让更多的试验爱好者补做试验。

其次、其次、在各个班培育一支试验队伍，每次同学试验由他们与试验老师一道预备试验。第三、利用板报定期刊登一些化学试验基本操作方法的要领。第四、开设科普讲座，进行试验考核，举办化学游艺晚会等。第五、在升学考试前在毕业班级中进行集中试验展现。

学校老师心得体会5

通过上一年的数学教学，我深刻体会到教学的过程归根结底是如何教会同学学习，而要教会同学学习，老师必需先对同学进行充分了解，对症下药。下特针对学校同学数学学习现状，探讨数学学法，以提高同学数学效率。

一、我班同学数学学习现状

我班的同学在数学学习的基本方法“读、听、思、记、写”方面都存在着肯定的缺陷，严峻影响同学数学学习效率，主要表现在：

1.阅读力量差往往沿用学校学法，死记硬背，整个吞枣，像浮萍溅水，一摇即落。根本谈不上领悟理解，当然更谈不上应变和应用了。这严峻制约了自学力量的进展。

2.听课方法差抓不住要点，听不入门，顾此失彼，精力分散，越听越玄，如听天书。如此恶性循环，厌学心情自然而生，听课效率更为低下。

3.思维品质差经常固守学校算术中的思维定势，不擅长分析、转化和作进一步的深化思索，以致思路狭窄、呆滞，不利于后继学习。

4.识记方式单调机械识记成份多，理解记忆成份少。对数学概念、公式、法则、定理，往往满意于记住结论，而不去理解它们的真正含义，不去弄清结论的来龙去脉，更不会数形结合，纵横联系，致使学问无法形成完整的学问网络。

5.畏难心情严峻一遇难题(综合性强、敏捷性大的题)便不问津，或相互抄袭，应付了事。

二、数学学法指导

如何提高数学教学质量，使同学变“被动”为“主动”，提高同学学习效率，我认为应从以下几个方面入手：

1.教育“读”

数学教学中，老师不仅要教会同学对数学语言的翻译，更重要的是教育同学怎样读数学，这是读法的核心，老师可以从以下几个方面教会同学读书：

①粗读。即先扫瞄整篇内容的枝干，传到既见树木又见森林。然后边读边勾、边划、边圈，粗略懂得教材内容，弄清重难点，将不理解的内容打上记号(以便求教老师、同学)。

②细读。即依据章节的学习要求细嚼教材内容，理解数学概念、公式、法则、思想方法的实质及因果关系，把握重点，突破难点。

③研读。即带着进展的观点研讨学问的来龙去脉、结构关系、编排意图，并归纳要点，把书本读“薄”，以形成学问网络，完善学问结构。

2.开导“听”

数学教学中，首先应从培育学习数学爱好入手来集中同学留意力，使其激活原有认知结构，打开“听门’,用心听讲。这样，才能把接收的“频道”调谐到老师输出的“频道”，达到同频共振，获得最佳教学效果。其次，要开导同学留意去听老师对每节课所提出的学习要求;对定理、公式、法则的引入与推导过程;对概念要点的剖析和概念体系的串联;对例题关键部分的提示和处理方法;对疑难问题的解释及课末的小结。

3.引导“思”

教学中，对同学思法的引导，应着力于以下四点：①从同学思维的“最近进展区”入手来开展启发式教学，引导同学去乐观主动思索，使同学学会联想。②从挖掘“问题链”来开展变式训练，引导同学去观看、比较、分析、推理、综合，使同学学会转化。③从创设问题情境来开展探究式教学，引导同学追根究源去思考，使同学学会深思。④从回顾解题分歧过程来开展评价，引导同学去分析错因，便同学学会反思。

4.指导“写”

作业书写最能反映同学对学问的把握程度，因此，必需充分重视。

在教学中，既要注意对教学语言的解释，又要注意必要的句法分析，这是理解、把握数学语言的基础。如通过比较、区分和弄清一些易混淆的词语，如“大于”与“小于”，“都不”与“不都”，“有一个”与“至少”等等。

要留意语言规范，这是正确运用数学语言的保证。其一，说法要规范。以利思索和表达的规范，如“在直线上顺次截取”,不能说成“在直线上截取”;其二，书写、作图要规范，如(x+5)千克，不能写成x+5千克。画图也要规范，直线要直，垂线要垂，锐角要锐，不能乱来。

总之，我在教学中尽力充分熟悉同学的认知障碍和心情障碍，克服同学在“读、听、思、记、写”等方面的缺陷，创设正迁移条件，矫正同学学习障碍;同时加强与同学的沟通，强化同学主体意识参加意识，提高师生互动的正面效益，争取取得良好的教学效果和学习效益。

学校老师心得体会6

经过这一学期的教学，我对教育同学有了更深一层的体会。作为一名老师，在课堂上传授同学学科学问，使他们取得好成果，在生活中和同学们成为好伴侣，倾听同学的心声，解决他们的困惑。

在这一学期中我感受比较深的是学校同学正值青春期，内心比较敏感，不太好实施教学工作。我的共性较为随和，和同学们开得起玩笑，平常同学有什么事情也愿意和我讲，但是在课堂上这就不是一件好事，可能观察我好说话，他们上课就不太仔细，嬉皮笑脸，课上总是吵闹的。我想可能是没有树立起我的威信，但是我又不想同学疏远我，这个度的把握我还没有集体的想法。我的同学时代就有一位老师，说不上怕，由于遇见也能侃上两句，但是在教学过程中是没有人挑战他的，纵然他是一名和气的老师。现在的我渐渐改进自己的教学方式，现在已经有肯定的成效。

在一点就是在这学期的教学中我了解到同学大多数喜爱哪一方面，对网上一些能够快速汲取的碎片化的信息比较感爱好，同学们问的一些刁钻的问题有时候我也回答不上来。我想假如快速拉近师生之间的距离去探讨这些或许是一个不错的方法，有选择性的，将有利于教学的信息选择出来，与同学沟通，同时也让同学学习到了学科学问。

同时经过教学，我也看到了自己的不足，我和同学相差仅仅只是阅历吗？不，还有学问的储备，对这个世界的理解。作为老师的我们不能停下脚步，在快速进展的今日，只有不断地学习，不断地进步才能不被抛下。在闲暇时，泡上一杯清茶，手捧一本书，享受读书带给我们的乐趣，感受猎取学问的欢乐。

在教学中我感受到自己的成长，在与同学的相处中我似乎又有了一颗年轻的心灵，现在有多种方式使我们的教学变得丰富多彩，我们也要在教学中让同学感受到学习的欢乐，学习使我们更加强大。

学校老师心得体会7

今日，我参与了由xx中学组织的“转变课堂提问、营造同学全面参加氛围”活动。通过这次活动，我观摩了波航中学地理老师杜静老师细心预备的《澳大利亚》这一节课。杜静老师带来了细心预备的课程设计和新奇的教学理念，让我受益非浅。现将听课活动及心得体会，汇报如下：

一、呈现情境，导入教学。

这是一个老生常谈的问题，却不容忽视。课堂导入设计得奇妙，不仅能唤起同学的求知欲望，而且还可以燃起同学才智的火花，主动地去猎取学问。例如，杜静老师讲《澳大利亚》时，首先展现了一组有关澳大利亚的国徽、自然景观的图片，同学从情感上产生了深厚的学习欲望，增加了学习爱好，效果很好。在课堂中充分利用导学案。使同学学得轻松、老师组织的到位。充分体现了“先学后教”的教学理念。在今后我们的课堂上应当少用“上节课我们讲了”“这节课我们来学习”之类的语言导入，应尽量将课程的导入设计地奇妙一点，会收到事半功倍的效果。

二、从现实生活的经受与体验动身，使课堂教学紧密联系同学生活。

本次听课活动中，杜静老师在课堂教学上注意引导同学从现实生活的经受和体验动身，去理解学问，收到深化浅出的效果。她讲解《澳大利亚》的丰富的旅游资源和人文景观时所选取的例子都是从现实生活中选取，一步步引导同学学习新学问，最终再来解决生活中的地理问题，使同学的学习与生活紧密联系起来。同学发言热闹，思索乐观，参加学习的主动性明显提高，同学的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率自然也能提高。

三、以问题为起点的探究式学习方式，激发了同学的学习爱好。

本次听课活动，杜静老师在设计问题方面做得特别好。她注意问题设计地启发性。例如杜静老师提出这样问题：为什么《澳大利亚》的养殖业发达?既引导同学主动思索参加到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐步绽开探究学习。这样以问题为起点的学习方式，使同学变成了主体，由原来被悦耳变成主动学习探究，同学主动去思索，主动在上课时争论，主动寻求答案，同学学习的爱好深厚，乐观性比较高，学习的效率也自然就高。

四、老师巧用多媒体，突出导学案实效性。

多媒体帮助地理教学，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高同学的学习爱好和分析、解决问题的力量，大大提高了教学效率和质量。杜静老师预备的导学案内容充实，增加了课堂的容量，提高了课堂效率。课件设计精致，导学案设计符合同学的实际状况，令人耳目一新。

今日，我从不同学科的实际课堂教学中体会到了新课程教学的意义所在，我既可以领会她的胜利的妙处，又可吸取她的失误的教训。同时我也感到自己的教学中存在的不足之处，有很多问题有待于今后进一步完善。

学校老师心得体会8

推动教育，老师是关键，老师是教育进展的基础。在当今深化教育改革和实施素养教育的过程中，我们更深刻地熟悉到，教育改革和进展的关键在于建设一支高素养的现代化老师队伍，因此老师队伍建设是我们永恒的主题。

本期我们首都团队的建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导，秉承“以幼儿园教育质量为基础，以老师和孩子的进展为基础”的理念，旨在建设一支具有职业道德和训练有素、乐于奉献的高素养老师和讲师团队。从我园实际动身，充分发挥教研工作功能，开展多方位互动讨论，全面有效地实施《纲要》。坚持把提高保育教育质量作为第一要务，通过各种教研活动乐观推动学前教育进展，培育一支专业力量强的`老师队伍，使保育教育质量达到新的水平。

随着学前教育改革的深化，老师已经把握了一些正确的教育理念。但是由于我们园区大部分老师都是学校转来的，所以我们园区有11个老师是这个时期学校转来的。他们的到来为幼儿园注入了新的活力和生气，但也给幼儿园老师的专业成长带来了新的问题和困难。在我们这一时期的33名老师中，只有6名幼儿园老师毕业，近三年有27名老师从学校转学。而且幼儿园有11个班，现在是一园两分。现在老师既要从事教学工作，又要从事护理工作，不像原来的老师和护士那样，给幼儿园老师的进展带来了机遇和困惑。只有抓住机遇，重视师资队伍建设，才能使整个园区的教育质量越来越高。

第一，利用园本教研小组的活动促进老师的专业成长

面对我园老师的现状，我们利用教研小组活动和培训来促进老师的专业成长。依据老师的需求，我们建立了老师培训的五个方面，即：师德培训、理论培训、教学实践力量培训、教育科研力量培训、现代信息技术培训。在教研组的设置上，将原来的学前教育中心组、园本教研组改为语言、科学等五个领域的学科教研组，以学术管理者和骨干老师为组长，使教研组的设置更加科学合理，充分发挥骨干老师的专业引领作用。教研活动的形式也更加丰富，理论与实际问题相结合，让老师真正进入培训的主体角色，更好地激发老师乐观参加的乐观性，让老师在学习中成长，在工作中进展。通过各种培训活动，很多老师和工作人员了解到幼儿园的工作需要团结互助的精神，需要剧烈的责任感。在工作中，合作意识增加，大家相互敬重，不计较。大家在思想上达成共识，进一步熟悉到人不远虑，必有近忧。假如没有忧患意识，只有满意了自己的成就，才能走向失败。因此，老师以乐观的态度面对一切，以乐观的态度迎接挑战

为了打造一支敬业、高素养的骨干队伍，实现“抓骨干、带骨干到整体”的目标。加强骨干老师和后备骨干老师的培育和使用，坚持做好园区老师帮扶工作，发扬各自优势，互助共进，缩短老师专业成长之路。不仅骨干老师起到了很好的示范作用，而且使新老师在思想和专业方面快速成长，增加了幼儿园人与人之间的友好合作与沟通。参与名师工作室学习的欧德娟，也乐观将自己所学的新思想带到幼儿园，带动了一大批老师快速成长。为了进一步促进老师的专业成长，我们为他们供应参加各级开放式教学活动和竞赛的机会，让他们在教学活动中体验磨砺，快速成长，成为布满制造力和开拓精神的团队。在这个问题上，朝阳幼儿园的两位老师也起到了很好的传承和关心他人的作用。他们带来了先进的教育理念和教学方法。我们园区的老师也乐观向两位老师学习。他们的争论之声在办公室、走廊和绿树下随处可见。这一期，同学们都乐观仔细的参加了，许多年轻老师脱颖而出。我们为他们的快速进展感到兴奋。

第三，注意提高老师队伍的思想素养。

面对当今我校幼儿园老师的现状，师德培训是我们老师培训的重要内容之一。通过学习，许多教职员工都明白了，不能漫不经心地做事，不能以完成任务为目的做事。在工作中关注幼儿园的每一个孩子，不是依据个人喜好对待孩子，而是专心去爱每一个孩子，让孩子和父母感受到我们深深的爱，让我们的工作用行动获得父母的信任。

四、做好老师和护士的日常工作，规范和优化一日教育的常规。

这学期的教学常规制度和常规考核制度仍按开学时制定的执行。首先利用专业学习时间学习老师或护士的相关理论，明确老师和护士的职责，让大家分工明确，相互协作。进行现场争论，思索怎么做才是一日教育的好套路。

学校老师心得体会9

星期一，我校开了一个关于“老师家访”的会议。动员我校每个老师去同学家里走一走、看一看，了解同学的家庭状况以及同学在家的表现状况等。

时间过得很快，转瞬间，这周悄然声息地结束了。穿着运动装，带着“老师家访记录表”，拿着笔跟着同学一起去家访了。

一路上，和同学们有说有笑的，很快就到了王忠武同学的家了，到他家时，他的父母并不在家，父亲在外打工，母亲在不远处的地里干活。观察我们去了，就回来了。我向她作了自我介绍后，并坐下来和她聊了起来，我问她：“你们家现在的家庭状况怎样？”她说：“我们家的生活条件一般啊，孩子他爸在外打工，一个月能挣千把块钱。”“对于你们这种状况，你有足够的时间辅导孩子学习吗？”我接着又问。她回答说：“翁老师，说实话，我们大人都没读多少书，根本不懂，每次放学回家，我们大人只是叮嘱一句要他搞学习。有时根本不听我们大人的，这一年还好，不用我们提示了，能够自觉完成作业，还多亏了你啊，对娃儿负责。”说到这里，我突然梗塞了。内心有股冲动，有种荡然回肠的感觉。我想不仅是我，作为任何一个老师，听到家长这样的话语，内心多多少少会有一些触动吧。

通过这次家访，我真的体会到了家长“盼儿成龙，盼女成凤”的心。所以，在以后的教育教学过程中，我会加强与家长一起沟通、一起合作，为同学制造一个良好的学习环境，争当一位合格的人民老师。

学校老师心得体会10

中考是学校教学的指挥棒，它打算着我们学校教学的方向。xxx老师从中考命题的角度解读了《课程标准》，通过课本题与中考题结合，就“中考考什么？中考怎么考？”的问题给出了答案。张老师以20xx年中考题为例子，帮我们了命题的根源及命题的思路。20xx年中考题中有半数以上的题目在课本上能找到原型。原来课本就是本源，是基础。xxx老师向我们展现了中考命题的演化过程，每一次题目的设置和演化都体现着命题人的良苦专心：从单一考查到综合考查，从数据的收集、整理到接受，从数学的应用性和有用性上，无不渗透着命题人的心血。

我们的课堂是以同学为主体，中考命体又何尝不是这样？命题老师到处想的是同学的基础学问和基本力量，以及同学的基本活动阅历。中考题源自教材，以考查同学力量为主。看来，我们教学的方向应当以教材为主，拓展变式，在培育同学力量上多下功夫。

郝老师则在初三复习策略上赐予了详细的指导。从学校层面，到教研组层面，再细到老师个人。郝老师说中考复习的根本任务是关心同学提高。她说，一要促成同学的课堂参加，二是功夫用在课堂之外，成于落实之中。数学课堂教学中最需要做的就是激发同学的学习爱好，引发同学的数学思索，养同学良好的数学习惯，让同学把握恰当的数学学习方法。

郝老师还分别对复习课和讲评课给出了详细的教学模式。她说复习课不是新授课，课前同学完成基础学问的梳理很有必要，老师选题要精，选题要在提出问题上下功夫。郝老师建议当堂检测，准时反馈，以提高复习效率。至于讲评课，郝老师认为讲评课的挨次应当先“评”后“讲”，分类评讲，讲评课不能就题论题。通过测试讲评，要对教学起到查缺补漏的作用，“查缺”简单，“补漏”需要老师细心预备。

xxx老师高屋建瓴，从核心素养下的数学教学给我们作了精彩报告。冯老师从进展同学核心素养的新理念给我们就核心素养与旧的教学模式作了对比。同时对数学的六大核心素养作了深化，明确了我们的教学任务。冯老师还通过基于核心素养理念下的教学设计实例给我们做了示范。他认为，任何一个教材中的内容的设置我们都要看到它的作用和意义。比如课本中的章头图作用是什么？怎样利用？都是课题，都值得我们思索。冯老师要求我们用六大素养的理念指导我们的教学，我们就要仔细讨论教材、讨论同学、讨论课堂。

我认为，数学核心素养，就是同学把所的数学学问都排解或忘掉后剩下的东西。通过教学能让同学从数学的角度看问题，有条理地进行理性思维、严密求证、规律推理和清楚精确     地表达自己意识的力量。

xxx老师则通过详细生动的例子告知我们怎样对习题进行讨论。许老师通过几个几何的例子给我们展现了一题多解的探究过程。通过习题的变式及拓展，让同学的数学课堂变的好玩，让同学在课堂上有存在感，让同学的价值得以在探究中得到体现。

今日听了几位专家的报告，我最终体会到了数学的魅力。其实，数学学习并不难，难的是我们怎样把同学引入正确的学习轨道，怎样让同学主动、自觉地学习。老师细心设计是课堂教学很关键的一环，同学主动参加是高效课堂的保证。在各个环节下足功夫是每个老师应做的，也必需要做好的。

通过网络远程教学培训，我的数学教学理念发生很大的变化，我的学习感受许多。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。培训中我仔细学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思索。

学校老师心得体会11

为期两天的新入职老师培训已经结束，但是，短暂的两天时间却给我留下了深刻印象，使我受益匪浅。其中，给我留下最深印象的是老师的关于“老师是这样炼成的”讲座，下面简洁谈几点心得体会。

首先，从对老师的简洁介绍中，我得知他是一位有着丰富教学阅历的优秀老师，他为数学教学事业做出了很大的贡献，桃李遍天下，是我们新入职老师学习的楷模。从他的身上，我看到了什么是敬业，看到了老一辈老师为教育事业所花费的心血和做出的贡献，同时也看到了我的将来。我对吕老师是